酉卒彳亍q
所谓云课堂从字面上看主要是是利用网络进行远程教学，与课堂教学最大的不同在于学生和老师不再是面对面你讲我听，所以学生学习的自主性显得尤为重要，如何提高学生学习的自主性积极性我感觉一部分还要取决于老师，面对网络授课大多数老师还是不太适应，备课显得尤为重要，所以我感觉作为老师在网络教学不要像课堂那样死板教条，多从学生的角度考虑，备课中引入当下热点，调入一些学生感兴趣的话题，不要一味地传道授课解惑，要主动和学生打成一片，其实本质上课堂教学也应该这样，寓教于乐！
阿毛爱剪辑
疫情之下，无论是中小学还是大学教育，都用上了网课。作为一名高职老师，也上了四周的网课了，谈谈自己的做法和体会。
面对中小学，学生自制力较弱，可能需要家长陪同学习。并且知识很多是单向传递，互动等环节少，老师其实可以采用录课播放的模式，让学生听讲。然后老师可以更多地一对一回答学生的问题，检验学习效果。而学生的积极性在老师的一对一的关心下会有较大的提高。
面对高等教育和职业教育，因为有不同专业，专业特点不同，但总体来说需要通过直播课的形式来进行教学。一是利用教学平台，如蓝墨云班课、智慧职教等，在结合腾讯课堂，这些教学平台对学生的听讲时间，参与课堂的程度都会有数据呈现，对于监控学生的听课状态有一定的帮助；二是上课增加互动，可提前发布微课供学生学习，上课的时候可以采用讨论、头脑风暴等方式来对知识点进行讲解巩固；三是如果是实践性较强的课程，这个网课就比较难实现，只能等返校借助实训设备完成。
至于积极性，如何提高，这需要教师加强教学设计，加强教学过程考核和评价的手段。其实，对于整个教学改革还是有一定的帮助的。
服装创客工作坊
你好，很荣幸能够回答你这个问题。
云课堂对于传统老师来说是个比较新鲜的东西，大家之前都是传统教学，一直习惯于在传统教室里面讲课，现在因为新型冠状病毒的原因突然变成了网上授课，开启了云课堂，这个变化确实让很多老师无法适应。传统课堂里面，老师在上面讲课的时候，可以随时观察底下学生有没有在认真听课，有没有走神，可以根据学生对知识点和题目的反应程度来判断哪个知识点学生不熟悉，哪个题目学生不会做，而且与此同时还可以调动学生的积极性，经常通过提问，让学生更好的参与教学。优秀的教师对课堂上学生的积极性把握会特别得心应手。
但是现在变成了云课堂，网上授课了，只有老师在唱独角戏，一个人面对着镜头讲课，讲课的时候也不知道学生在另一侧的手机旁边有没有认真听课，有没有听懂某个题目或者某个知识点，这一点确实比较麻烦，而且教师在云课堂教学时上课节奏也把握的不是那么好。那么我们怎么来调动学生积极性呢？我这里有几个提议：
第一，多和学生连麦，经常让学生在云课堂上面回答问题。这样可以尽可能的模拟传统教学，让学生更加有参与感。
第二：课后在学生群里要增加答疑时间，让学生将不会的题目主动在班级学生群里提出来，然后大家一起解答，这样也可以相当于把某些知识点重新上了一次课，学生参与度也会更高。
以上就是我对这个问题的个人见解，希望能帮到你。
江苏专转本宋老师
新年伊始，病毒肆虐，人情汹汹。庆幸的是，我们所在的地区，疫情较轻，2月9日就能够迅速给学生开播“空中课堂”，虽然目前开播的是“空中课堂”，但是“空中课堂”仍旧是课堂，课堂就是学生的主战场，上了战场就应该全力以赴，奋力搏杀。
所以我在教学的过程中主要以鼓励、表扬为主。比如今天的作业做的认真整齐，我就会在学科群里发信息说:“今天大家的学习热情高涨，作业做得认真，交作业又很积极，老师为大家点赞，加油吧，同学们！”
再比如某一个同学的作业本上写的字每一天都是认认真真、整整齐齐的，就跟打印机打印出来的一样。第一天我的评语是:“字写的非常漂亮，加油！”第二天我的评语是:“练字吗？每一天的作业都写的这样整整齐齐、漂漂亮亮，老师批改你的作业也成了一种享受。加油！”第三天我的评语是:“又一次视觉的盛宴……”
第二，就是上完课了，通过提问，检查学生记笔记和落实知识点的情况。老师提问，学生回答的不是很好，就提醒一下学生，上课要认真听，课后要好好落实，要及时查漏补缺。学生经过老师提问的检查，知道了自己学习上的不足，肯定会及时纠正，积极性自然会有所提高。
第三，就是时不时地在学科群里发一些或是鼓励或是警醒的句子，对学生进行精神上的引领和启迪。
比如，有不少同学的听课笔记记的不是太认真，不是太完整，我就发这样的句子:“你偷过的每一个懒，都会在日后成为最深的遗憾。”
再比如，学生自己不写作业，拿别人的作业来糊弄老师，我进行善意的提醒:“学生是在为自己学习，不是在为老师学习，学习靠的是自觉自律。老师的学生很多，而你是独一无二的一个，请自珍自爱。”
总之，只要是有心人，办法总比困难多。
热爱田园的费老师
作为一名一线教育工作者，在这次疫情发生情况下，真正做到停课不停学，对于线上教学，教师应认真谋划，让学生学得认真，学得轻松，提高学习的积极性。1、课前教师仔细认真备课，在有效时间里，合理科学地安排授课内容，内容精简，思路清晰。2、授课语言简明扼要，生动有趣，既要抓住重点，又能突破难点，可以运用一些小故事，小游戏，小成语等有趣情境化教学吸引学生注意力，激发学习热情。3、做到图文，动画，语音等综合运用，极大地丰富在线教学的情境，弥补在线教学的局限性。4、控制教学时间，因为小学生的注意力集中时间较短，作业量不宜过多，评价学生时，尽量以鼓励性表扬为主。5、取得家长的积极配合，只有学生，教师及家长协同努力，教育才能取得成效。
我心飞翔2974
现如今的云课堂是一种线上的学习模式，自然与线下学习有许多共同点和不同点，把握好其中的共性是提高积极性的关键，处理其中的差异性是提升积极性的有效方法。
线下学习与线上学习的目标主体都是学生，目标是提升学生的知识水平，学习内容和知识量与学校线下并无显著差异。因此怎么帮助学生建立对于学习目标的动力，提高知识获取的成就感很是重要。
线下学习更多在老师的注视下，在教室里，在学校这个学习的大环境中，环境的力量让学生自发的产生学习的想法，线上则相对宽松，没有老师的密切关注，没有学校和教师的学习氛围，因此注定有一部分学生无法实现积极的学习。但是这是有办法改变的，比如可以适当降低评价标准，类似降低试卷的难易程度，让大部分同学都能享受到较为轻松的学习氛围。然后再适当地提升评价标准，但也尽量不要超过以往线下的难度系数。
简单回答一下，说一些个人看法，也不是很全面，希望能给题主一些启发。
蠢萌二哈kk
庚子年初，新冠病毒肺炎来势汹汹，一时间全民上下一条心，一盘棋，拉开抗疫大战。由于病毒的传染渠道广，传染速度快，传染渠道多，影响了今年春季开学，各地响应党中央、教育部号召延期开学，并且组织师生在家“万众一心、抗击疫情”与“停课不停学”同步开展。
线上学习这种新型学习方式，对于老师、学生都是一次新的挑战。如何激发学生学习兴趣，专注线上推送课程，而不是在网络中心猿意马，顾此失彼呢？相信广大教育者和家庭面对这种新状况，一边摸着石头过河，一边总结实践经验，我就谈谈自己一点肤浅的认识吧。
第一、网络本身就是一个大染缸，教师要引导家长要把控好孩子利用网络的度，网络学习时间度，同学之间探讨度，尤其要有监管度，不要让孩子钻空子，借机沉迷游戏，放任自流。
第二、利用好学校班级线上学习平台，抓住孩子们愿意展示自己才华的心理，学比赶超，激发孩子上进心，勤奋度，成就感。
第三、多关注抗疫期间相关文章报道，学习别人好的方法经验，以孩子自身实际出发，对症下药，因材施策。
学习是为了以后工作生活夯实基础，目的就为了适应时代发展，社会突飞猛进的节奏，所以，面对新情况，新形势，我们降低抵触情绪，培养孩纸们乐于敢于接受和挑战新生事物的勇气，为美好的将来奠定基础。
兰杉
首先录播课肯定没有直播课效果好，所以如果可以的话，让老师从老师角度尽量去上直播课
其次，上课过程一定要注意互动，如果是一对一的话，那么就是要注意和学生之间面对面不停的互动，如果是班组的话，就要点名互动，互动非常重要，当然了，如果能够讲段子，说一些与课题相关的一些笑话等等，都是非常好的
最最重要的是想要保证效果，一定要让学生对于，课后作业一定要认真完成，保质保量
爱英语的杨悠悠
老师根据自己的教学设计，充分利用Aischool云课堂平台，为学生创设了一个宽松有趣的学习环境，用学生感兴趣的平板电脑在课堂上实现动手、动脑相结合，有效激发学生的数学学习积极性。整堂课寓教于乐，寓乐于教，真正实现了多媒体“云课堂”辅助数学教学，取得了良好的效果。课后，听课的老师们都表示通过云课堂，能及时反馈学生的学习情况，大家对王老师的课堂教学给予了肯定，也提出了自己的宝贵建议。
学校还将继续尝试“云课堂”进课堂，将信息技术和传统课堂进行深度整合，更有效地提高教学效率，让师生在丰富和便捷的云空间里自由成长。
哈尔滨数学教师宋鹏程
老师要站在学生角度思考，才能上出优质课，学生才喜欢
