小男孩的兇媽媽
我也是一個男孩的媽媽，經歷過和你一樣的困惑 。我就談談我的心理路程吧。
兒子剛滿6歲就上學了 ，在幼兒園時他聰明活潑，帶著班上的小朋友玩的特好，老師很喜歡他，每次去接他時候聽到的都是表揚聲。所以，我主觀地認為他上學應該是沒有問題了。可是第一天放學去接他的時候卻被班主任留下了，老師對我說，你的孩子還不適合上學，你把他領回家吧吧！當時我一下就蒙了。原來兒子太好動了，根本坐不住不說，還特別愛接老師的話，搞的老師沒法上課。知道原因後，我跟老師進行了深入的溝通 ，是我沒給孩子做好上學的輔導，以為從幼兒園升到小學是很自然的事，沒想到孩子還處於上幼兒園的狀態。接下來自己回家耐心教輔，兒子很快就回到正軌了。
其次，關於什麼也學不會的問題。對於男孩尤其是上學早的男孩，我認為在低年級的時候絕大部分都學不過女孩的，這是男孩心智成熟晚造成的，如果智力正常，就不必在意，回家你慢慢開導，他能接受多少是多少，不要太看重成績和排名，增加孩子心理壓力。那時我身邊總有家長抱怨自己孩子得不了雙百啦，排名倒數啦等等。我就開玩笑說，你自己那麼大的時候回回都考雙百了？回回都班裡第一？要求太高了！其實小學的知識都是基礎中的基礎，現在不明白，隨著年齡的長大自然就會明白了，與其現在逼孩子，還不如順其自然，壓力太大，對孩子情商智商的發展都是不利的因素。實踐也證明，不論是男孩女孩，小學的關鍵期是四年級，只要你調整好自己和孩子的心態，家長不強求，孩子不自卑，做好孩子的引導工作，讓他正確對待自己暫時的不足與挫折，相信一個心理健康的孩子更是你所期待的吧！
從你的敘述可以看出，你的孩子學不懂自己會很著急，說明他是一個自尊心很強、很敏感的孩子。對這樣的孩子，家長更應該加強引導，舒緩孩子的心理壓力，同老師建立緊密的聯繫，給他一個輕鬆的成長環境 ，使他成長為一個人格健全的人，相信這也是你所期待的吧！
gift100
深有體會！我兩個孩子，老大零基礎上的小學，當初的情況也和你家孩子一樣，學的很吃力，孩子累，家長也累，我還動不動被老師請到學校談話，孩子自己也很難過。整個小學學習成績在班裡一直處於中等吧，孩子在班裡也屬於不太起眼的那種。現在老二也上小學了，擔心他上小學也像老大那麼吃力，三歲時我就花錢把他送到私立幼兒園，一個小縣城，學費一年一萬四，教的東西很多。幼兒園畢業就認識很多字，拼音也更不是問題，可以獨立閱讀不帶拼音的課外書了，像他最喜歡的《米小圈上學記》之類的書都能自己讀了。數學50以內加減法借位、進位都不成問題。現在上二年級了，學習上我沒操過心，沒有出現像別人說的孩子學知識早會浮躁之類的情況，反而每天都自信滿滿，學習成績挺好的，也是老師眼中的好學生。
一諾千金0185
題主所說的這種情況，我家孩子也遇到過。
我家孩子上幼兒園時，主要是以玩為主，拼音以及20以內的加減法基本上沒有學過。因此，一年級開學一個多月，老師進度比較快，我家孩子跟不上。孩子很沮喪，自信心受到了嚴重地打擊。
但是，開學兩個月左右，孩子基本上已經可以適應小學生活了，課程進度也完全能跟上，和其他孩子的差距已經不太明顯。期末考試時，孩子語數兩科都是滿分。
下面，我把自己的做法分享一下，希望對題主有所幫助。
1、及時安撫孩子的情緒。
我告訴孩子，他並不比別的孩子差，只是這些內容其他孩子提前學習過了，我們現在迎頭趕上完全來得及。
一年級的學習內容相對來說比較簡單，通過家長的作業輔導，孩子完全能跟上老師的課程進度。
2、幫助孩子養成良好的學習習慣。
小學一年級，正是孩子學習習慣養成的關鍵時期。我們約定好，回家及時完成家庭作業，當天完成知識背誦、課後鞏固，以及做好課前預習。
好習慣受用一生。孩子的學習成績暫時處於落後狀態，這並不可怕，良好的學習習慣會幫助孩子奮起直追。
3、養成良好的閱讀習慣。
小學一年級課程比較簡單，因此，孩子除了完成當天的作業之外，我們不刷題，堅持閱讀。因為只有培養孩子良好的閱讀習慣，才能為孩子以後的學習集聚力量，厚積薄發。
最後，我想說，面對孩子學習中存在的問題，家長要積極引導，幫助孩子走出暫時的困境。同時，家長要從孩子長遠發展角度出發，幫助孩子規劃學習方向和學習路線，不要盲目跟風。
原點說教育
我閨女也是沒上過學前班，小學一年級時連拼音都不會，也不識字。雖然開始有些吃力，但我告訴她，彆著急，得不得100分沒關係，只要每次有進步，考試別犯低級錯誤和以前出現過的錯，每次進步一點點，總會追上的。一年級開始每天練口算和同步字帖，從在班裡成為公認寫字最漂亮的開始慢慢樹立了信心。很快就追上那些學前就認字的孩子了，相反，那些孩子自以為學的早知道的多，總洋洋自得，慢慢開始不專心聽講甚至經常違反課堂紀律。現在六年級了，我閨女已經遠遠超過曾經‘’贏在起跑線‘’的孩子們，幾次考試都是班級前幾名。
職場麻麻
哎。想想去年。我家小孩上一年級。也是零基礎。剛剛去那兩週。天天讓老師投訴。說小孩上課小動作多。而且坐不住。上課老是講話。不過小孩還挺爭氣的。期末考試給我考雙科199。後來老師也沒有怎麼投訴了。有時候見面了。老師也只是說。上課讓小孩認真點之類的。一年級其實不難。稍微小孩認真點。家長跟老師配合點。成績絕對上得去
豬來說
我也是什麼都不會，進了小學以為和幼兒園一樣。上課就跟玩一樣。
後來老師讓讀課文，我不會，驚奇的發現別人都會啊。於是，為了不被罵，我背出了課文。
但其實我不認識字，我也不知道需要認識字。還需要記住，還需要會寫。
所以默寫的時候，我又是很慘淡。然後我驚奇的發現，別人都會啊。這才知道，原來字要背出來怎麼寫，要認識的。
再後來，我學習一直很好。
凡事，要有個過程。
還有個辦法，就是根厲害的孩子一起學習。
魚兒遊一圈
我姑娘剛上小學一年級，每天被單詞，唐詩，默寫拼音，而且唐詩有的是初三剛學過得，我們今天家長群有的孩子到現在都沒寫完甚至唐詩都不會背，給孩子累的趴桌子上都睡著了，看給孩子累那樣我看著都心疼，還好我姑娘學前班都學過 學這些還不算吃力，還能跟得上，要不然小學生的我真不知道怎麼教孩子 ，現在的孩子真累，當家長的更累，心累啊
情深三姐弟
我家大寶幼兒園了，和其他的“負責任”的媽媽比，我家娃啥也不會，沒有上過早教，沒有培訓，沒有看課外書籍。因為是男孩特別好動，靜不下來。所以我也沒有刻意逼迫他學習什麼知識。反正和其他“優秀”娃比。我家就是啥知識都不懂。10以內的加減法我教了好久也不會。[淚奔]現在每天在家就是規定的時間就去寫作業，沒有佈置很多，就是讓他養成一種習慣，到點就要寫作業，能靜下心來學習就行。反覆的練習10以內的加減法[我想靜靜]。準備等他完全記住了，在增加其他的。
沙漠裡喝下午茶
我家老大9月生日，上完大班又多上一年學前班，所以幼兒園時期已經開始學習簡單的知識，上一年級的時候一是年齡比同學大一些又學過一點，所以很輕鬆，現在三年級，面臨的問題是，因為以前一二年紀學習過於輕鬆，三年級成績有一些些的下滑，上次期末考試成績不理想，現在整個寒假很努力，每天都能很好的完成作業。現在每天上網課，作業經常性的被老師評為優秀作業，現在最主要的是堅持孩子每天閱讀的習慣。老二現在讀中班，在班級裡年紀算最小的，每次老師安排背誦古詩什麼的興趣不高，可能是對她這個年齡有些難度，然後有點受打擊，畢竟比她大的小朋友都能背下來。我們現在已經有意識的培養她看繪本，識字，讀拼音之類的，慢慢的她的興趣也激發出來了。希望她上一年級的時候能夠跟的上學習進度。她是七月底生日，差不多算年紀最小的了，本來年齡就小，假如現在只聽取幼兒園不用學東西的理念，到一年級真的大人孩子都崩潰。
現在都推行幼兒園時期不允許小學化，好像有些幼兒園和家長誤讀了這句話，只是不能像小學那樣上課，不是不學習東西。幼兒園時期很重要的一個學習階段，玩中學學中玩。不能浪費孩子很珍貴的一個學習階段。一定要保證孩子有一定的識字量。
TangYuan
我真的很心疼這個孩子。當孩子說這些話的時候，我能感覺到，孩子是有焦慮感的，而且這種焦慮感是受到了成人的影響。孩子哭，是因為他什麼都不會嗎？不是的，是因為別人都學了很多，相比之下，自己就學得少了。在與別人對比的過程中，感到自己不如別人，而產生了焦慮感。
在這件事中，孩子考了98分，但並沒有因為別人都考了100分而感到自己無能，自己很愚蠢。反而是因為成人感覺到沒有面子，於是去責怪孩子。最後發現情女士患有嚴重的抑鬱症。而在我們生活當中，又有多少這樣的家長呢？
當孩子說別人都學了，就是他不會的時候，首先，我想知道父母對孩子的態度是怎樣的？你是站在孩子這邊還是站在老師那一邊？如果是我的話，我就會站在孩子這一邊理解他，抱著他讓他哭一會。孩子每天在正常的上課，不可能什麼都不會。他只是因為沒有像其他孩子上補習班，學了很多。
我的看法是：
一、幫助孩子學會自我評價。
很多孩子不懂得自我評價，他們往往會依賴別人的評價。當老師不喜歡他的時候，他就認為自己不是好學生。當別人說他笨的時候，他就會認為自己真的很笨。這樣的孩子不懂得自我評價。自我評價是客觀的對自己做出評價。也許別人的評價和自己的評價有很大的出入，但是學會做自我評價的人不會受到他人評價的影響。不會因為別人的否定而否定自己。
家長在幫孩子做自我評價的時候可以問問孩子：
“你是如何看待你自己的呢？”
“你認為你的學習態度怎樣？”
這時候孩子就會認真的去審視自己，覺察自己，瞭解自己。從而做出客觀的評價。
二、學會正確對待別人的評價。
有很多事情是孩子不願意做的，但是他們又會去做。孩子這樣做的目的僅僅是為了得到別人的認可和表揚。他們希望在別人的嘴裡得到好評。如果一旦得不到別人的好評時，他們就會感到很沮喪。
父母要讓孩子知道，別人的評價不一定是客觀的、是對的。就如老師不喜歡一個學生一樣。如果一位老師不喜歡一個學生，並不代表這個學生就不是好孩子。有可能這位學生很努力了，只是沒有考出高分，拉了班級的平均分，所以老師不喜歡。還有的老師只看到好學生表現不好的一面，而沒有看到學生的優點，所以不喜歡。不是每個老師都能正確的評價學生的。因此，學生不用太在意老師的評價。不要忘記了自己的學習目的。孩子學習目的是為了掌握知識，是為自己學，而不是為了討誰的歡心。
如果孩子願意在外面上補習班，父母可以給孩子報。但是不要因為想討老師的喜歡而去報班學習。如果是那樣的話，孩子的焦慮和抑鬱消失後，伴隨而來的是孩子將會出現討好型性格。那不是成人希望看到的。
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