聚力行遠
這種說法和做法，聽上去可能家長覺得不順心，覺得是對孩子不負責任。但怪誰呢？都是被現實逼的！幾百個學生，有一個學生因成績差，被老師批評或罵兩句，岀點問題，會被家長鬧的不安寧！一個老師甚至一個學校就毀了。都是被逼成這樣了！
網絡也真實
我認為，一律不打罵學生，讓我們失去的更多。
這個觀點，是近兩年教了普通班後才有的。以前我教的都是重點班，對一些老師打罵學生總是不理解。我覺得我教的學生都是很認真的嘛，何至於要打要罵呢？這兩年我教了一個普通班，他們的頑劣搗蛋程度，完全顛覆了我以前的認知。這些學生的搗蛋，讓很多班級都陷入無法上課的自由狀態。我認為，這是由於現在的“完全保、不批評、更不能打不能罵”造成的。
這才讓我知道，有些學生是需要打罵的。
說一個昨天的故事。昨天我在輔導我的小孫女作業時，她總是不認真，要麼打呵欠，要麼東張西望。我要她認真一點，注意力集中起來完成作業，她就是做不到； 我又想了一些辦法來吸引她的注意力，還是不行。和她講道理，她就和我講一套一套的歪理：總之，就是不認真作業。我一怒之下，提了根小棒輕輕拍了她兩下，又吼了她幾句。她哭了。 這時候給她講道理，她不再頂嘴；再用其它辦法吸引她的注意力，她逐漸好起來。她不哭了，很認真地作業，很快就完成 了作業。
人都是貪玩的動物，不論大人小孩， 都是這樣。人們之所以要去工作，是因為有壓力：要麼是內心的，要麼是外部的。那些好學的學生是因為內心產生的壓力促使他們去學習，這些學生你根本用不著打罵；但是那些對學習不感興趣的學生，就要使用外部的壓力，去強迫他們學習——這是不好的辦法中的好辦法。
但是打罵學生，一定要講究方法。我看到有些老師教育學生，要麼惡狠狠的罵，一切難聽的話都罵出來；或者往死裡打，好象打一個冤家大敵，要打傷打殘。懷著仇恨的心理去教育學生，是極其不對的。
打罵學生一定要講方法：要使學生知道自己的錯誤，心甘情願接愛處罰。一定要有底線：不能打傷，絕對不能侮辱。我認為，這種懷著愛的打罵，沒有什麼不可以。——當然，現在要做這種“愛的打罵”也不可能，要有政策、社會、家長、學校的配合，現在幾乎無法做到。
不能打罵學生，讓我們失去的只有更多：它讓許多班級無法上課，老師學生都處於一種混的狀態。老師不願意混，但是他們沒辦法上課；學生中有大部分是要學的，但是他們也無法學習，只好跟著混起來，這是多麼大的損失呀！
令狐老老師
都是被學生家長給逼得，我就很理解老師管孩子，只要不出格就行，光靠辦法?拉到吧！孩子在家你不嚇唬著光用辦法他就聽話了？何況那一群大俠湊在一起。我孩子老師別說罵幾句，打幾下我也不會說啥的，老師也會打不重要的地方，打不壞，主要老師要鎮住他們。我兒子從生下來我沒打他一下，捨不得打，吃我的肉我也願意，到現在可到好，我說句話他根本不理我，他媽媽一瞪眼勤快的要命
暢翔未來168
這是個冷靜而且聰明的校長。
相對全國人數而言，考上清北的是少數，考上二本的也不多。
有些學生教不好，不是因為笨，而是因為蠢，蠢到以為不念書也能成功。所以，不要逼他們唸書，更不要打罵，他們不搗亂就謝謝了。對他們嚴格，不但浪費精力，還會讓熊孩子熊家長聖母婊道德帝異常興奮。
大部分的中等生，基於學習方法和學習環境，只能到這個水平，嚴格管理也沒什麼用，所以更不必打罵。
對於優等生，那就更沒必要了，打壞了罵殘了成績下降了心理有陰影了，適得其反。
同班同學，有人流芳千古，有的遺臭萬年，同樣的老師，不一樣的學生。
你不上進，老師有責任嗎？你爸媽幹什麼去了？
打罵學生是為什麼，如果不是學生做得不好，老師才懶得罵你，罵人能掙錢啊。
熊孩子熊家長那麼多，他們選了平庸自負選了不努力不上進，那就由他們。
老師又不是你爹。
譜寫春樂
我是比較贊同這個觀點的。
孩子的成績平平是由很多原因的，比如天賦、興趣、後天努力等。十個指頭有長短，每個人的天賦也是不一樣的，我們不能苛求每個人都是科學家，教育的目的是將父母給孩子的智商發揮到最大限度，而不是揠苗助長。每個人的興趣點不一樣，他可能對這科不感興趣對另外一科感興趣，興趣是人生最好的老師，老師應該發現孩子的興趣點，因材施教。有興趣的學習是主動的，快樂的，沒有興趣的學習會使孩子揹負很大的壓力。
孩子犯錯誤可以批評引導，但是因為成績平平就去打罵是有違師德的行為，粗暴的打罵屬於違法行為。孩子成績平平有時不是因為他不想學，而是確實能力有限，盡了最大努力達到了瓶頸很難突破。如果批評打罵，會引起孩子的牴觸心理，嚴重的會引起孩子心理扭曲。老師和家長要發現孩子身上的閃光點，加以培養。
舉個例子，前一段時間由黃磊、海清主演的電視劇《小歡喜》裡面兩個孩子磊磊和方一凡，方一凡活潑好動，鬼馬精靈，但是文化課成績平平，無論媽媽怎麼逼他，他也認真學成績就是沒什麼提高，但是他喜歡錶演，再最後的半年走藝考，成功的進入了大學，這是成功的。磊磊是個好孩子，成績穩居第一，他有這個能力，即使不用老師督促，他也會自我鞭策，最後考入了清華大學，這也是成功的。這部劇裡還有一個孩子叫季楊楊，在剛開始他是很叛逆的，被慣壞了，成績倒數第二，整天不好好學，最後得知了媽媽生病，季楊楊做出了徹頭徹尾的改變，自己努力學習最後高考成績也很好，去德國學習空氣動力學。這三個孩子代表了三種情況，他們的成功沒有一個是老師打罵的結果。
所以我覺得，如果孩子有原則性的錯誤要善意的批評引導，不管什麼情況都不要採取打罵的方式，要培養孩子的興趣愛好。
陳同學Mr
現在關於教育手段和方法一直爭論不休，批評教育應該有什麼尺度，似乎說不清道不明，但是也有明確規定不可體罰，那當然更不可以打罵。
然而現在的學生和家長都學刁了，只要老師批評教育過激，他們就上告，而且多數事情的處理並未真正依照法律辦事，而是偏向了學生，其影響就是把學校和老師搞得非常被動，弄得老師只好放手了。
看起來學生暫時爭得了自己的權益，可是有的學生因此更加肆無忌憚，而且帶動了一些學生學樣，認為老師對他們無可奈何了，然而事實上這樣的學生往往就是少數搗蛋鬼，但這樣事情卻影響整個的學校教育行為。
學校領導和老師學會了明哲保身，校長說這樣的話也是對當前教育現狀非常無奈的表現。學校最怕學生和家長來搞出事情，因為一旦有事，有理沒理都是學校不得好，這是因為有一個很冠冕堂皇的理由害死人，學校是施教者，學生是受教者。
所以作為一校之長最希望的是學校太平，寧願捨棄教育質量的提高，也不希望老師過激過嚴教育學生。當然，老師批評教育學生也不一定就是為了成績，這個要弄清楚！
宏石
現在的學生越來越牛，作業不做不交，你奈何不了我，上課睡覺大聲喧譁講個不停老師你奈不了我，你還不敢動我，甚至你連叫我站起來也是體罰，我要告你，投訴你，你更不敢大聲訓斥我“閉嘴”、“滾出去”，不信你試試，我告你，去教育局告你。
對這樣的學生，老師奈何不了，一點辦法都沒有，讓教育磚家去教，要麼讓家長領回家去教育，那樣家長又有意見了: 我靠！老師都不管我孩子了！
走街串巷吊兒郎當
以下為個人觀點。首先，這個校長的觀點肯定是不對的，因為他站在了一個絕對的點上。我們都明白世事無絕對，沒有絕對的正確個錯誤。舉個例子，殺人法律上來說肯定就是錯誤的，但大家還記得那個因為母親被羞辱殺人的事麼？那因為女兒被校園霸凌殺了男孩子的事？當然，殺人這種方式不對，確實有時候被逼到那個份上了，法理難容，情理上可以理解。所以一旦有什麼是站在一個絕對的點上，那必然他本身就是存在問題的。
然後，我們國家教育思想有一個很嚴重的誤區，叫棍棒底下出孝子，不打不成器。這個理念是從什麼時候遺傳下來的不深談，我只來說這個理念是不是就是正確的？我國十幾億人口，想問問有多少是打成材的？又有多少是不打還是成了材的？成不成材和挨不捱打是否能畫上等號？
說完這兩點再結合起來，校長的話肯定是為了避免麻煩，但是也暴露出了那個偽命題，不學好是因為老師沒動手教育，動手教育了才能學好，老師動手教育是負責任的表現但會惹麻煩，老師不動手教育就是不負責任混工資的表現但安全吶。仔細品，有必然的聯繫麼？
教育半身就是一個很複雜的問題，一個老師我相信大多數從上崗第一天起就在思考怎樣才能讓學生學有所獲，然後再不斷的工作過程中總結別人的經驗不斷自我摸索，當遇到不學好的學生就開始使用摸索出來的那個方法來應對。就像很多網有說，我們小時候怎麼捱打那老師多負責多為我們好……可見動手教育並非沒有成果的，也算是一種對某些人來說好用又有效的方法手段。但是，我還是想問問說這些話的網友門，你們是被所有老師從小學圍毆到大學畢業的麼？打你們的老師長大了記著他的好了，讓那些沒打過的老師情何以堪？合著他們同樣辛勤教導你們就因為沒動過手就絲毫沒有存在感了？甚至就成了不負責任的老師了？
說到這裡，轉回到校長的那句話。打學生對不對？打人對不對？不打對不對？你們學校是跟打較上勁了麼？我始終覺得老師教學問，家長教德行，學生成績不好老師可以先分析下原因，是班上個別現象還是大多數？是一直這樣還是偶爾？是所有科目都這樣還是就自己這科？找到原因再來解決。如果確定自己盡了心了，依然如此那至少問心無愧，幹嘛非要喊打喊殺才證明自己負了責了？如果說什麼學生大多教不過來我就是個老師又不是家長，自己都想和稀泥混個工資那有學生成績怎麼都好不起來不是太正常了，那你就算把學生每天打一頓依然是個不負責任的老師。
最後總結下，我的看法就是，校長這句話極其沒有邏輯性但可能是他經盡滄桑之後最後的一點無奈吧，出於對老師和學校或者他自己的一種保護性言辭。
懶得寫字
說得正確！學校是個育人的場所，成績平平有問題嗎？試問我們每個人，你的成績平平的同學難道沒有一個在某個方面顯示了他超人的本事嗎？我們培養人的目的不是培養分數，而是人的發展。你要讓每個人都變成什麼都優秀的人那是不可能的，陳景潤還不太會說話呢！但“天生我材必有用！”所以育人是為了一個人的發展，保護好他的天性，發現到他的喜好，發揮他的專長，適時糾正他的偏頗，引領他正確地走上自己人生的路。
鐘山166411603
只有不會教的老師，沒有教不會的學生，現在的老師，大都是成績不咋地的，自己原來在學校就不是什麼好學生，卻要讓別人家的孩子成為好學生，己所不欲勿施於人！教師就是一個普通的職業，沒有那麼高尚，特別是在今天！以前我們的班主任才叫為人師表，做人做事，寫字談吐都是表裡如一！直到現在我們都尊重他！
