奔跑的茉莉
為何要給幸福加鑄一道又一道的枷鎖呢 幸福是每個人的權利 並且決定因素在自身 與其他沒有關係 一個被公認的不幸之人 只要他自己覺得幸福 他就是幸福的
“被打壓的教育方式” “被原生家庭的壓榨” 作為一個旁觀者 看到這樣的用詞 有種莫名的悲哀 育人者師也 不應該是尊重嗎 我只想問你一句 你是給別人學嗎？學習是為了自己 教育無論方式是否欠妥 是為了育人 也無論是否摻雜其他意圖 最終他也是希望你學有所成 同樣的教育方式 卻不會教出不同的學生 再說家庭 原本是生我們 養育我們的地方 何來壓榨 或許孩子都只是習慣了所取 當家庭需要你的時候 就不能接受了吧 所謂救命之恩還當湧泉相報呢 為何給了生命 並養育長大的恩情 卻只換得一個“壓榨” 或許是看到現在多數父母為孩子 不圖回報的付出 就覺得這樣叫理所應當了吧 所以當父母真的需要回報的時候接受不了了 我相信但凡有一點辦法 沒有一個當父母的願意“壓榨” 不要糾結什麼重男輕女 再怎麼偏 把你養大是事實吧 沒有把你丟去喂狼 你就沒有權利不管
不要讓“新式教育 男女平等” 當做推卸責任的託辭 原本這些的初衷也都是讓人變得更好 學會追根溯源 不忘飲水思源
水木川心
我是80後的尾巴，處於不上不下，小時候家裡條件真的不好，和我同齡的人也有條件好的，我記憶中的衣服是別人給的。根本沒有新衣服，小姑娘可能都愛美，我是特種想穿漂亮的衣服，那怕只有一件就可以，可是我連一件像樣的都沒有！
我的衣服真的春夏秋冬就一套，我只是好面子從來都裝出一副不在乎的樣子，其實心裡真的很自卑，這種自卑感也來源於家庭，我們那個年代太重男輕女，我們家就沒有女孩子，爸爸媽媽還沒什麼能力，就每天吵架沒有生兒子怎麼怎麼的，從小一直受他們的影響就很要強，無論遇到什麼苦惱都不會和家裡說，因為說了也只是吵架！
在這樣的環境下成長的孩子，大多都性格太過強硬，太過自我，就是遇到什麼事都不會求別人幫忙，就是這樣一路跌跌撞撞的走到結婚，可能因為從來沒有人，真的保護過我們這樣的人，所以我們活著都過於太累！
慢慢的我們試著去理解父母和自己和解，想著也和別人哭一回，說一下自己多年的要強真的很累，回頭發現父母老了，孩子小，丈夫也是十年之痛，只能在黑夜裡給自己說累了，就好好睡一覺，明天繼續加油！晚安親們！
嘴唇有點厚
樹如果任其自由生長決不能成棟樑之才。只有森林裡的和人為管理的樹方可成棟樑之才。所以才有:十年樹木百年樹人的說法。西方拼命向世界宣傳自由，那是為了殖民的需要。資本家對於自已的子女貴族學校的教育是那樣地嚴格，卻鼓勵別人給孩子自由不要壓力。這是想長期保持知識的高位從而保住其經濟高位，政治上的統治地位。中國是個有教育經驗的古老大國。其教育理念及技術經驗，西方是望塵莫及的。這方面崇洋媚外是膝軟或別有用心。硬塞將英語駕於母語之上，是妄想代替母語做人家殖民地。這都是禿子頭上的風子明擺著，裝看不見還是糊塗只有自己知道。但是中華民族之大，長，什麼都遇到過。不管什麼來頭，最後都做了俘虜，成了中國內員。今後？我想也還是。記住:樹不砍不直，子不教不才，十年河東轉河西，窮人破衣笑不得。人無志，沒出息。仰人鼻息奴才鬼，管他十輩做奴才。一輩有志十輩窮，再來十輩出人才。所以，人者，志最重要。有志者福不遠。無志者奴在等。做太監是福嗎？
夢奇115
被打壓的教育方式、被原生家庭壓榨的孩子，是不是不配擁有幸福呢？該怎麼辦？
當然不是，每個人都有追求幸福的權利，在教育中被打壓和被原生家庭壓榨的小孩會比正常家庭中的小孩更渴望擁有幸福。
首先我們先分析一下，這些被傷害的小孩很渴望得到幸福，但他們為什麼總覺得自己不配擁有幸福呢？
被打壓的教育方式、被原生家庭壓榨，對孩子造成的影響：
1、容易自卑
孩子長期生活在低評級環境中，父母的不斷否定造成孩子不敢表達自己，形成自卑的性格。
2、承受力差
遇到問題，總覺得自己不行、無法勝任、有著強烈的挫敗感，選擇逃避問題，不敢面對困難。
3、逆反心理
被打壓教育的小孩內心一直是壓抑的，長期的壓抑會使得小孩有強烈的反抗心理，一旦爆發就會形成嚴重的逆反心理；
4、反社會人格
被迫接受打壓的教育方式，出現問題後也不會主動和父母溝通，自己悶在心裡非常壓抑，長期壓抑出現抑鬱，感覺活在這個世界沒有人關心他、理解他，會產生輕生的念頭或是以極具負能量的方式發洩；
5、愧疚心理
在不幸的家庭生活中，被家庭壓榨的孩子會認為是自己做的不夠好，沒有能力改變家庭的現狀，不斷的自責併產生愧疚心理；
該怎麼做才能擁抱屬於自己的幸福？
1、重新作出選擇。
當你發現自己存在某些問題時，是一直持續在痛苦中還是嘗試作出新的選擇，有些人寧願一直持續在痛苦中也不敢作出新的選擇，因為維持原有的狀態是可以預料到事情的結局，而作出改變卻無法預知事情的結局，不敢去嘗試是持續痛苦的原因之一，你需要鼓起勇氣說服自己作出新的選擇。
2、直面現實，不去改變他人
回溯過去，你發現是父母不正確的教育方式傷害了你，你希望改變父母，讓他們承認錯誤向你道歉，這種行為是將所有的錯誤推到父母的身上，做為成年人是在將成長的責任歸咎於父母時，這也只是逃避成長的責任的一種方式，毫無意義的情感宣洩。
3、從內心改變自己
武志紅老師曾說過：任何人，只有自己願意努力改變自己時，性格的改變才有可能。假若一個人不願意主動去改變，那麼任何人想改變他的努力恐怕只有失敗，而沒有成功的可能。
原生家庭對你造成的傷害，不能成為你永遠可以沉浸在痛苦的理由中，從內心中肯定自己的存在，肯定自己值得被愛，擯棄他人強加在你身上的標籤，只有從內心真正接受自己作出改變，你才能獲得幸福。
朝顏說
每個時代有每個時代的教育方式，也許這個時代被認為是最好的教育方式，過了幾十年後又變成較弱後的教育方式，在那"不打不成材″的時代，也培養出一些優秀人材，那是動盪的時代，孩子心態不穩定，容易犯錯，所以用打、壓方式教育，那時的觀念，小孩子被打併沒有被侮辱的感覺，而是大人們在教育小孩，是一種普遍現象。但現在不同了，現在打、壓小孩，在小孩心中那就是一種侮辱！對孩子成長極其不利，是有陰影的，其陰影就是侮辱，雖然有部份大人不那麼認為！好的教育方式能給孩子帶來終身幸福！
老濤791
首先肯定的是，我們每一個生在這個世上的人都享有幸福的權利！
1、 被原生家庭家庭壓榨、打壓的孩子，一般是在七八十年的父母。原來的家長一是教子觀念陳舊，認為孩子不能誇獎，否則會驕傲，會讓別人認為家長張揚。二是家長強勢，家長作風嚴重，還報有傳統的老思想---君、臣、父、子，無論對錯，孩子都要服從，不允許孩子有不同意見和想法，不許爭辯。三是父母也是人，他們為人父母也是人生中的第一次，也有好多不懂的知識，他們也有人性的不足。
這一時期的孩子，由於受到打壓，性格上會出現，自卑不自信，心理脆弱，不敢交流，沒主見，做事瞻前顧後，優柔寡斷，很在乎別人的看法。
2、從八九十年代以後的父母觀念有了變，這一代有知識，有見地，知道教育以人為本，尊重個性發展。這時候的孩子可以和父母平等對話，可以講出自己的想法。這時候的孩子有獨立的見解，他們自信滿滿，開朗，做事果斷，善於交流。
3、打壓式教式的教育也不一定就培養不出幸福感的孩子，孩子可以通過周圍別人的影響找到自己的幸福，比如老師，比如同學，再比如朋友，周圍人等等，他們都可以影響到自己，學人家如何為人處世，學人家如何生活、學習、工作，自己還要從自身做起，努力提升自身素養，結交優秀的人等等，這樣都可以獲得幸福感的。
竹海碧玉
人就像彈簧，壓力越大，反彈的力量也越大！ 天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身！
再說幸福是純精神層面的概念，每個人對幸福的標準都不同！你看老農每天辛苦耕種，非常辛苦！可是他覺得勞有所得，家庭和睦，子女孝順，感覺非常幸福快樂！
幸福恰好是和人的受教育程度，所處的平臺成反比的！懂的越多，所處的平臺越高，收入越多，幸福感就越少！
能力越大，責任就越大！社會使命感就越大！更能看到社會的不公，百姓的苦難，自已力量還是太渺小，無法改變社會的現實！深感自責和無奈，幸福又何從談起！
幸福，這兩個字，就是偽命題，一心靈雞湯而已！
鯊神
被原生態家庭打壓教育，是不幸，但不等於不會幸福。父母當年可能是粗魯教育，但只要父母是愛自己，是為了自己好，岀發點是好的，只是方法不對，可以原諒。
不能把所有不幸全賴父母身上，也要反省一下自己為什麼不幸福，再改進自己。如果懂得自立自強，自尊自愛，不可能找不到幸福。
你說不配獲得幸福，這樣太過偏見與主觀，幸福是自己創造的，不是別人能給得了的。過得幸福或不幸福與原生態家庭關係還是少數與個例，主要還是看個人，不能把責任全推原生態家庭身上。
所以建議既然覺得原生態家庭不好，就儘量不去重複歷史，模仿那樣的教育方法教育自己下一代。應選擇更好的方式，時代不同教育方法也不同。
也儘量原諒父母的不對，該放下的就放下。向著美好的方向去想，不好的記憶就儘量遺忘掉。
父母至少給了自己生命，放過別人也等於放過自己，不再老去糾結以前的不幸，這樣你才能真正過得幸福。
柳葉481
幸福，人人都可以有，主要在個人，而不是外界的影響。幸福感，是由內而外的感受，有一句特別有哲理的話：你怎樣對待這個世界，這個世界就怎樣對待你。
當然，打壓式教育，原生家庭的影響，會對孩子造成一定的影響。從題主的問題來看，孩子應該是已經長大了，而且在生活的不幸福。要最大範圍的抵消打壓教育和原生家庭的影響，需要從改變原始記憶的解讀入手。
解讀原始記憶
人們當前的生活方式，來自於大腦對原始記憶的解讀。意思就是說，當前一個人如果感覺的不幸福，或者生活沒有動力，其起因是來自於對小時候某一深植在記憶的中的某個事件，這個事件或許是父母打壓的行為模式，或許是親人離世等等。這個人對這一事件的解讀一直是一種負面的反饋，給與個人情緒負面的信息，對於信息的關注，便會帶來負面的感受、行為。
比如說《都挺好》裡的蘇明玉，從小就被媽媽打壓，爸爸懦弱無能，她對原始記憶的解讀，會產生三個關鍵詞：仇視、要強、冷漠。她雖然坐上了公司高管，但仍然感覺不到幸福。原始記憶給了她一個信號，家庭是被仇視的，那麼她在感情上一直很難打開心扉；要強、冷漠的性格，讓她在公司的人緣也存在問題。然而，從點點滴滴的事件，還是看出來她嚮往的狀態，只是不知道怎樣去正確的面對。
為什麼原始記憶能夠影響人的幸福感呢？
原始記憶就像一個水桶，裝進去的是幸福的、快樂的記憶之水，那麼在面臨負面的信息的時候，它會幫助人們解讀出正面的反饋信息，否則的話，只會被各種焦慮、無奈充斥，陷入深深的感受漩渦。
還記得《幸福來敲門》中的那個爸爸嗎？他一直在努力給孩子創建一個個美好的記憶，即使自己工作丟了，生活沒有了經濟來源。在地鐵衛生間裡過夜的那場戲，感動了不少人。他一直在給孩子的記憶水桶裡注入正面的記憶之水，其實深入思考這個爸爸的內心，應該也是充盈的。
怎樣消除打壓教育、原生家庭的影響呢？
1. 回到原始記憶。全然的恢復原始記憶的場景，就如同自己坐上時間機器回到了那個時候。而此時的你，是一個外人站在那裡看整個事件，不僅僅關注到的是當時發生的事情的經過，還有事件之前發生了什麼，事件之後又有什麼後續事件發生，同時還有當時的環境是如何的。一個全然的原始記憶出現在你的面前。我們往往會被自己欺騙，只關注到對我們的傷害，但事情的本身卻存在著其他的面向。比如說，一個孩子被父親狠狠地打罵，讓孩子痛恨父親。然而，在這個記憶裡面，沒有看到父親在這之剛剛被公司辭退，事件之後他抱著自己哇哇地痛哭，這些記憶被屏蔽掉，只留下影響自己的負面反饋。
2. 轉換原始記憶。試著把記憶恢復到完整，從全景中重新解讀記憶。例如，我小時候和一個朋友打架，被他打得很慘，後來因為這次事件讓我變得膽小，害怕與人交流。當我學了心理學的一些知識之後，試著回到了那個時候，看到了其實打架之前的我是一個特別傲慢無禮的人，造成了朋友的怨恨，打架之後他也曾經向我道歉，但這些我都已忽略掉。重新轉換記憶，我反而很感謝這個朋友，讓我溫和許多，讓我更加覺察到了自己的優勢。
結語
幸福的感覺，來自內心的充盈，來自於過去的自己的和解。改變對記憶信息的解讀，我們會無時無刻感到幸福。
翔翊007
這種想法，對我來說，多麼的奇怪？我們75年的這批人，看過阿信，看過調色板情絲萬縷，看過一休花仙子，看過蝦球傳，看過射鵰，看過十三妹，看過上海灘，包括那時的臺灣片，也是三觀正的，成長的階段，看過這些，早就烙印在心理上的了，我就認為一代一代迭新，現在的人，都怎麼回事？主要是日子好過了，有空發愁了！我不主張打壓，也別老原生家庭原生家庭的，除非虐待或者不管是要干預的，其他扯什麼原生家庭的？窮？嚴？離婚？這不都挺正常的嘛，沒錢就賺錢，嚴就混到大，離婚用你一分錢啦？自己無能焦慮也屬於無能怨天尤人的幹嘛！老受別人影響幹嘛！沒必要，我覺得我自己真不錯，既不勢利俗氣，又不唯唯諾諾人云亦云，還不鋼鐵女俠（董姐那類可以，畢竟她就那種人，學習她的或者說很要強的，那份出發點就不好，為啥董女士要強可以呢？因為她是道德跟責任在支配她要強，而不是為了利益！我就是這麼一個物化感很弱的人），狀態極好
