3月2日上午9時整，學院71個課堂在“雲端”正式開啟。66名理論課教師組織2401名學生在智慧職教、超星、智慧樹、藍墨雲班課等平臺開展在線學習，利用釘釘、微信、QQ群等輔助教學工具，採用簽到、在線討論、線上答題等形式與學生積極開展教學互動，實現“停課不停教，停課不停學”。
從各渠道的反饋情況看，線上教學首日運行狀態整體良好，在線教學組織有序，教學活動形式豐富，課堂內容飽滿生動，為學生提供了全新的在線學習體驗。
“有機化工生產技術”隔空速遞
3月2日，石化1833班如期迎來了新學期的第一堂課，雖然現在疫情仍未解除，但“停課不停學，空中有課堂”，經過兩週多的精心準備、調試、備課、溝通、培訓，孫志巖老師“有機化工生產技術”課程網絡加強版如約上線。
9時整，學生紛紛上線，進入騰訊課堂、職教雲課堂，隨著語音中傳來的一聲聲答“到”，49人，一個也不少。孫志巖老師開始了教學開場白：“面對疫情，我們都不是局外人，現在不是，未來更不是。我們要做到努力學習，學以致用；我們要懂得感恩大愛，讓每個人都不孤獨、不畏懼；我們要感受到家國情懷，明白更高層面的責任擔當。”課程一如往日順利進行，所不同的是多了科技的力量，在騰訊課堂中學生們認真跟隨老師查閱課件，利用職教雲平臺師生之間完成了互動，簽到、提問、利用資源、記錄筆記，彷彿老師與學生就在彼此身旁。
課上的時間總是太短，要講的內容也很多，從化工原料到口罩的生產，從長生不老的求仙煉丹到“COVID-19”疫苗的進展，從同窗手足的守望相助到尊重敬畏生命，從線下面對面到線上新模式，有挑戰、有信心，形成了師生共克時艱、向光而行的良好氛圍。
“儀器分析技術”與你面對面
應用化學系於旭霞本學期擔任“儀器分析技術”課程。疫情期間，為更好更順利完成教學任務，達到教學目標，課前進行了充分的準備，包括課程設計、教學平臺的學習、通訊軟件不同功能的測試學習等，保證瞭如期開課。
於老師說：“首先保證課堂出勤率，建立微信群和QQ群雙重保障，學生們非常配合，在極短的時間內完成全員上線，接龍回覆通知，100%簽到。”
於老師教學採用職教雲和QQ直播相結合的形式進行。於老師首次使用職教雲平臺，反覆嘗試，按照授課內容，精心挑選、引用多個院校優秀的知識點資源，與已具有的資源有機結合，整理上傳。保證平臺開放後，學生能夠接觸到更優秀的教學資源，提升學習效果。
於老師利用職教雲平臺的測試以及調查問卷功能，及時收集學生對知識的掌握情況，繼而微調教學方法。
為保證教學效果，教學環節設置完整。課前雙群發公告，平臺上傳導學ppt，學生了解本次課內容，充分預習。
“課中採用直播分屏+職教雲+活動，視頻+動畫+ppt+遊戲多種活動，多種方式有機結合，合理安排；課後附加測試+評價+總結+作業。” 於老師如是說。
“汽輪機原理與設備”可以這樣學
3月2日張櫻珞老師主講的“汽輪機原理與設備”開展了第一次線上教學。張老師採用QQ群分享屏幕＋智慧職教雲課堂＋QQ群隨時在線答疑模式進行。“QQ群分享屏幕目的是為了在上課之前說明有必要說明的問題，原定25分鐘，但本環節持續了35分鐘，因為網線另一端的學生積極思考，不斷提出問題。”張老師說。
張老師利用智慧職教雲課堂進行教學，採用觀看視頻或ppt＋參與課堂活動＋記筆記形式開展教學。利用雲課堂的的作業功能，對學生們今天所學知識進行測試，做到即學即練。
一次課結束，張老師總結說，總體來看課堂進程、時間安排比較合理，今後應加強與學生之間的聯繫，不斷磨合，爭取使網上教學取得更好的效果。
“變頻器技術” 你可以宅學
3月2日張皓老師開始實施“變頻器技術”課程的線上課堂教學。“線上信息化教學對我來說雖然並不陌生，但是面對4門課程6個班級近200名學生的線上遠程課堂教學還是深感壓力”。張老師說。
線上信息化教學與面授不同，教學內容的選擇和教學環節的設計難度大。經過線下對各類教學平臺的學習、使用，張老師最終選擇了智慧職教+騰訊會議的線上教學模式。將智慧職教裡的資源，以及簽到、討論、頭腦風暴、提問、電子板書等課堂互動活動與騰訊會議的師生語音互動、共享屏幕功能有機結合，實現優勢互補，聲圖並茂，讓學生感受到教室般的體驗。
教師對學生採取實時語音提問+線下課堂筆記的監管策略，利用教師電子板書，讓學生看課的同時線下做好課堂筆記，筆記本拍照上傳至微信群。同時不忘線上課程思政，讓學生相信黨相信國家，強大的中國人民一定能夠打贏這場阻擊戰。
“上金課是全方位考驗教師各種能力的有力體現，因為教師只有對知識學的精，用的活才能談到教的好，這是一個對教師教學能力要求不斷提高的過程。在信息化教學時代，只有不斷去學習接受新事物，才能使教學更有活力。信息化教學，我們一直在路上。”張老師最後說。
點擊“C程序設計”的“智慧”
計算機系教師劉楓3、4節為分析1933班上“C程序設計”第一次課。“這是一堂別開生面的課，第一次使用智慧職教教學平臺。”劉老師說。授課內容是第一章“ C程序設計基礎”第一節“ C程序的基本格式與標識符”。
學生登錄智慧職教APP,“在修課程”中點擊“劉楓——C程序設計”，點擊“今日課堂”，進入“C程序設計”的課堂教學。經過“簽到”，學生開始熱身看教學視頻，下拉進行“刷新”， 劉老師隨即發起“頭腦風暴”，教學環環相扣。
為上好一堂網課，劉老師做了充分的課前準備，選擇線上線下教材和試用“智慧職教”平臺，根據授課計劃在“智慧職教”選定學習章節，發佈給學生做好預習。
智慧樹下共學“化工企業管理”
“我在開課前一晚登錄智慧樹平臺查看學生預習進度，並將結果導出傳到班級微信群，這是第一種督促還沒有預習和預習不完整的學生的方式。第二種督促方式是在智慧樹平臺直接點擊‘督促’，這樣學生會在‘知到’APP上看到老師的督促。”應用外語系國貿教研室麼志丹老師這樣說。
3月2日，麼老師1、2節課，石化1831、石化1832班“化工企業管理”按時開課。課上啟動了騰訊會議，利用其視頻、音頻、聊天、共享屏幕、會議文檔等功能組織教學。在聊天區，學號接龍進行簽到，同時老師把需要記筆記的內容輸入。
為避免因智慧樹平臺擁堵看不到視頻影響教學，麼老師採用共享屏幕方式。
課程接近尾聲，老師徵詢學生對上課方式的意見，兩個班級學生表示願意用這種方式上課。麼老師利用朋友圈打卡方式，激勵學生堅持學習。
講好“概論”課 戰“疫”有“理”
“戰‘疫’中教師進入課堂的打開方式正發生靜悄悄的革命,從教育理念到教學過程乃至教學評價。”《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教研室主任、黨支部書記封魯寧這樣說。
面對窗外的陽光，封老師打開手機超星學習通，開啟了“概論”第一堂課。主題討論“毛澤東思想作為馬克思主義中國化的第一個重大理論成果為什麼至今依然閃耀著真理的光芒，毛澤東軍事思想在防控新冠肺炎中是如何體現的，防控新冠肺炎中是如何體現實事求是思想路線的”？封老師發起問題鏈式討論。學生們在回覆端發表了自己的不同觀點。隨後，封老師組織大家學習“毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一個重大理論成果”等並進行章節測驗。
田越老師主講“概論”課，要求學生學習任務點線上線下交替。開通課程微信、QQ群組。推出《毛澤東選集》經典文章節選《星星之火，可以燎原》等，田老師引用《星星之火，可以燎原》中一段話：“它是站在海岸遙望海中已經看得見桅杆尖頭了的一隻航船，它是立於高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動於母腹中的快要成熟了的一個嬰兒”，並聯系實際說，當前的疫情防控我們已經看到“航船”、“朝日”。
體育課網人網語
體育教研部張寧寧老師3、4節體育課是在家裡以網人網語模式進行的。張老師說，為上好今天的線上體育課，課前做了認真準備。提前登陸超星平臺，檢查課件和相關材料使用情況，熟悉操作流程。上課前10分鐘在超星平臺和學生微信、QQ群中發佈上課提醒，提醒學生按時上課。發佈簽到，檢查學生的出勤情況，並在超星平臺和學生微信、QQ群中發佈學生簽到提醒。
本次課要學完“大學體育”中第一章“大學體育概述”和第二章“運動與健康促進”全部內容，包含觀看視頻和完成章節測驗。學習過程中，張教師與學委和體委隨時聯繫，督促本班學生學習，並實時溝通反饋，及時解決學生出現的各種問題。
線上教學即將結束，張老師強調，“課後，同學們將今天所學內容複習一遍，並將沒有完成的任務利用課餘時間完成。”
教務處
2020年3月3日
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