胎教真的有用嗎？
答案是肯定的——有用，而且用處還不小。
胎教的作用表現在兩方面，孩子和媽媽。
接受過胎教的孩子表現：
1、情緒管理、社交能力、理解力、表達力更好；
2、對聲音更敏感，對音樂藝術更容易有興趣；
3、體質、運動、精細動作的表現更佳；
接受過胎教的媽媽表現：
1、孕期情緒穩定，心態積極、樂觀‘
2、對生活中的各種狀況表現出更好的適應力；
3、和孩子更有默契，產後角色轉化，自身恢復更好。
其實胎教並不是現在科學的產物，而是已延續千年的文明，“胎教”一說，古來有之。漢朝的《古列女傳·母儀傳》、西漢的《史記》《新書》、明代的《古今醫統大全》等都有提及胎教，原文“古人胎教，胎養之方，最為慎重，所以上古之人多壽多賢良”，即可看出我們上面的結論，多壽多賢良和胎教有著直接的關係。
而在現代，胎教在國內外的研究和實驗更驗證了其作用。美國費城一家生理研究所對兩百多名受過胎教的4~7歲兒童進行了調查，結果顯示，受過胎教的兒童平均智商比沒有接受胎教的兒童高20%~45%。國內胎教專家也對胎教的作用進行了鑑定：將41例在妊娠期間進行定時接受科學胎教的新生兒，分別在出生後的第4、5、6天進行行為神經監測與評估，並與26例非胎教新生兒進行分組對照。結果顯示，胎教組新生兒的安慰反應、對光習慣形成、對聲音習慣形成、非生物聽定反應、非生物視定反應等9項行為能力得分及總分，均明顯高於非胎教組新生兒。胎教的作用顯而易見。
胎教應該怎樣“教”？
首先要明確，胎教究竟是“教”誰？胎教不是“教”胎兒，而是在確保孕期營養、運動良好的前提下：
1、讓準媽媽心情愉悅
孕婦的情緒，與下丘腦垂體腎上腺（HPA）軸調節有重要關係，能激起植物神經系統的活力，釋放出乙酰膽鹼等化學物質，同時能引起內分泌的變化，分泌出不同種類、不同數量的激素。不良的情緒，會使血液中增加有害於胎兒神經系統、血管組織的化學物質，造成腎上腺皮質激素增高。顎裂、唇裂、子宮出血、胎盤早剝、嬰兒瘦小、身體功能失調、消化系統紊亂、躁動不安、易受驚嚇等都可能與孕期情緒有關。反之孕期情緒一直保持愉悅，不但上述問題不存在，還能讓寶寶各項發育更優。達到本文開篇時說的效果。
2、在適合的時間，科學的和寶寶互動
胎教的另一“教”則是和寶寶的互動，撫摸、敲擊、光感、音樂、故事、親子、甚至冥想等都能成為互動胎教，但這類的胎教在適合的時間，用科學的方法才是對胎兒的正確刺激，不然則會成為對胎兒的“騷擾”。
那麼，讓媽媽們保持心情愉悅，又能科學和寶寶互動的方法有哪些呢？
音樂胎教：在每天早晚時間段，選擇對應時段適合的音樂風格，聽20分鐘左右，分貝不宜過大，無需對著肚子播放。
故事胎教：選擇適合寶寶，媽媽也接受的故事類型，比如教養類、知識類、國學類，每天早晚兩個時間段播放20分鐘左右，最好是固定的主播聲音，爸爸、媽媽也可以錄製自己讀的故事來循環播放。
親子胎教：對媽媽來說最重要的胎教方法，簡單來說就是爸爸和寶寶、媽媽和寶寶、爸爸媽媽和寶寶一起做的事，陪伴和感受愛是親子胎教的關鍵，任何生活中的事都可以轉化為親子胎教。
藝術胎教：畫展、音樂會、舞臺劇、溫情的電影、手工、繪畫、書法、擺弄花草......一切能感受美、享受生活、產生美好情緒的藝術活動，每週至少一次。
冥想胎教：自我閱讀或隨著聲音想象寶寶現在、未來的樣子，和胎兒一起暢想世界。
分享胎教：思傷脾，把各種思考、擔心、憂慮、喜悅、激動等都分享出去，交流即是舒緩，當然一定要找正能量的人群來分享，產生積極的情緒。
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