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李曉東《文物學》筆記和考研真題詳解
本書是李曉東《文物學》教材的學習輔導書，主要包括以下內容：
1．整理名校筆記，濃縮內容精華。在參考了國內外名校名師講授該教材的課堂筆記基礎上，複習筆記部分對該章的重難點進行了整理，因此，本書的內容幾乎濃縮了該教材的知識精華。
2．精選考研真題，詳析解答思路。本書精選了部分名校的相關考研真題並予以詳細解析，有利於強化對重要知識點的理解。
第1章 文物學概述
1.1 複習筆記
【知識框架】
【考點歸納】
一、文物學研究對象
文化遺產分為物質文化遺產（又稱有形文化遺產）和非物質文化遺產（又稱無形文化遺產）。中國把物質文化遺產稱為文物，它是我國的獨特稱謂。
1“文物”概述
（1）淵源
“文物”一詞最早見於戰國初期成書的《左傳》。
（2）概念演變
①在古代，“文物”主要是指禮樂典章制度的禮器和祭器。
②20世紀30年代，“文物”一詞已在使用。文物不僅指古代的禮器和祭器，而且已包括古代建築等文化史蹟。同時開始成立機構，研究、整修古代建築。
③20世紀40年代後期，在山東、哈爾濱等解放區，成立了文物管理委員會，把古代遺存即文化遺蹟和文化遺物統稱為文物。
④中華人民共和國成立後，用法律法規把“文物”一詞及其所包含的廣泛內容固定下來了。
2文物及其範圍
中華人民共和國成立以來，我國政府發佈了一系列文物方針、政策和法規，對文物的內容或文物的範圍做出了明確規定。
（1）國內對文物的界定
文物是人類在社會活動中遺留下來的具有歷史、藝術、科學價值的遺蹟和遺物。其內容大體相當於聯合國教科文組織所稱的“文化財產”（可移動文物）和“文化遺產”（不可移動文物）的結合。
（2）國際對文物的表述
1995年6月24日，國際統一私法協會於羅馬通過《關於被盜或者非法出口文物的公約》，第二條明確規定：“文物係指因宗教或者世俗的原因，具有考古、史前史、歷史、文學、藝術或者科學方面重要性，並屬於本公約附件所列分類之一的物品。”附件為聯合國教科文組織1970年公約所列文物。
3文物特性
表1-1 文物的特性
4文物的作用
（1）文物不僅作為一種教育手段、文化載體，也作為歷史見證，真實性強，具有很強的說服力。它以具體、形象、生動的物質形態（造型、形式）展現在人們面前，具有極強的感染力；
（2）文物所展現的中華民族所具有的頑強生命力，是成為凝聚中華民族的重要因素，以及團結各族人民的自聚力量。
二、文物學的任務
1文物學概述
（1）研究對象
文物，即歷史遺留下來的文化遺存。
（2）研究領域
研究文物本身以及研究其周圍的人文和自然環境。
（3）總體任務
①調查、研究、保護和宣傳文物。
通過對文物的研究，從不同側面進而研究不同歷史時期的政治、經濟、軍事、文化藝術和科學技術的發展狀況，闡述人類社會發展的具體過程及其規律，向人民群眾進行歷史唯物主義和辯證唯物主義、愛國主義和革命傳統的教育，增強民族自信心和自豪感。
②批判地繼承歷史文化遺產，創造具有民族特色的新文化。
（4）學科屬性
文物學研究的對象和範圍，不僅有與之相關的學科，而且還有與之交叉的學科，文物學可稱為一門綜合性學科。
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