陇上庶人
因为疫情原因，孩子们没能按时返现，现在基本上都是在家上网课，老师变成了主播，家长变成了半个老师，只有那只神兽，还是神兽！
对于上网课来说，有利有弊，只能看家长和孩子如何重视，通过这几天上网课，我发现，有的家长能认真完成作业，而有些家长放进自我，没有做到实施监督，所以等开学后，会变成两个断。一部分的孩子认真上网课，学习没有受什么影响，另一部分肯定会落后
因为我家孩子还在上小学，我认为自制能力还是很差的。主要还是要靠家长来监督，得时刻关注，不然孩子就会思想溜号，开小差，也是为了孩子开学后，不会退步，现在就必须认真上网课，
虽说家长和孩子都会辛苦点，但是我相信，付出就会有回报的
谁的六块五
网课很生动，老师很认真，但受教育的主体不够给力。
我的孩子小学三年级，一，由于网课在家里上，而且家里氛围比较轻松，孩子相对也比较放松，他始终还处于休假状态，没有学校到校，晨读，预备上课的一系列前奏，孩子显得懒散。二，网课知识点讲解大都是二十分钟，孩子盯着手机或者电视，很少记笔记，甚至跑神，更有孩子上课给老师送个666，掌声，火箭的，大家注意力一下子就被吸引走了，而老师隔着屏幕讲课没办法与孩子互动，那种课堂的感染力发挥不出来。
三，网课是老师隔着屏幕在上课，老师没办法做班级纪律管控，课堂氛围调动，学生自觉性差。
四，课堂短了，孩子们仅限于上完课就写作业，写完作业就完事了，掌握不扎实，老师没办法逐一提问，无法追踪他们的学习效果。
总之，网课让孩子，老师，父母上的都很累。
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涟漪凡凡
含情不脉
首先我是一位一年级学生的家长，孩子爸爸外地工作，孩子一切由我负责，网课还是需要按部就班跟随老师步伐的，毕竟不是一天两天的事，在陪伴的过程中百分百一对一的去认知和纠正每一项学习任务，对孩子负责，也是对自己负责，但是要绝对有一个家长要为之付出了，光靠孩子的自控能力是有限的。
雨中慢步
疫情之下的网课学习，刚开始是忙乱、喧嚣、无所适从。随着时间的推移、实践的深入、老师间的互动增多，慢慢地也就有了一些思路，师生间的磨合渐渐走向良性。
一、网课的“前世”
刚开始用微信群，各种提示、各科任务、打卡作业，晨读点名，一片混乱 ，学生翻来翻去，老师头昏眼花。后来建立微信“小打卡”，作业按照科目分类，并有未交作业统计，群内清爽了许多。
先用微信，一个班几十人同时进入直播课堂，立马卡顿，老师讲课也听不清楚。
刚开始上网课，同学们还是不在意，当成假期的继续，认为开学后老师会重讲。睡觉到中午，作业不交或打折扣，
抱怨搞不好，伤眼睛，家长为了叫孩子认真学习，有时能气得不行。开始时，老师也是茫然无措，发送电子课本，录制视频，寻找合适的空中课堂和云平台，摇身一变成18网红，亲自上阵直播，有的还闹出了尴尬甚至“事故”。为了督导学习和作业，电话打得发热，效果不甚了了。网络那边的学生在学吗？效果怎么样？老师内心是惴惴不安的。
二、网课的“今生”
一段时间后，根据疫情形势，上级不断延迟开学时间，学生和老师以及家长都不再对网络教学持观望态度了，只能先尽力适应，然后努力力求做得更好。
师生把阵地移到钉钉课堂，老师开始从国家、省市和地方资源平台优选讲课视频、微课、课件，对课程内容进行任务分解和流程精细化设计，结合过程进行督导提问答疑解惑，并根据作业情况来检查学习效果，以作业为抓手个别连线学生，提出表扬、批评、指导和建议。
检查形式也在创新，比如网上考试视频录像，学生上传背诵谈话视频，上课签到打卡，指派不同层次学生代表反馈困难问题，指派班委分组检查作业等。
三、网课的“总评”
总之，老师网上教学思路逐渐明晰，学生自觉性和自学能力也有了很大提高。总体是向好向善的。
不可否认的是，总体质量效益肯定比不上学校课堂教学，个别学生甚至放弃学习，导致两极分化变得严重。另外，由于家长素质差异以及非专业化的缘故，监督调控也难以到位。学生变成了一个个孤单的个体，缺乏互动和学习氛围，降低了学习的积极性。
致思远达
疫情期间中小学网络教学的利与弊
随着网络技术的迅速发展，网络教学已经成为网络应用的热点之一，特别是当前疫情下，网络教学是隔离教育的重要手段，弥补了完成教育计划的缺陷，丰富了学生居家空余时间，加强了文化知识的灌输。但网络教学所带来的的困惑和问题也是值得深思的。
一、网络教学的优点
网络教学 利用现代信息技术克服空间、时间的限制，使教师、学生可以异地完成教学活动。
1、网络教学具有拓展性。由传统的一人讲台、一块黑板，扩展为图像、声音、动画，使认知、阅读、体验结合起来，提高了学习的兴趣和效率。
2、网络教学具有社会性。教学内容推向广阔的网络平台，教育对象不仅限于学生，涉及到家长和社会人士。
3、网络教学具有快捷性。网络教学教师可以通过教学平台、微信、邮件等手段，快捷的与学生交流，快速以共享的方式解决学习中的困难和问题。
4、网络教学具有丰富性。网络教学内容、课件、类比实例的丰富，丰富了学生感官，丰富了快捷互动。
二、网络教学的弊端
1、情感危机。改变了传统的师生、同学间的交往方式，相互间原本的关怀、倾诉、理解等淡化或消失。
2、团体意识淡化。日常的实验、课外活动、劳动在于培养学生间团体完成任务、共同克服困难、战胜困难的能力，集体活动的缺失会导致学生的自私与独处。
3、奉献服务意识弱化。教育培养的是德智体全面发展，网络教学解决了知识方面的空缺，确丧失了学生亲力亲为、互帮互学的学习、体验场所。
中山谷zsj
针对网课，很多家长不了解，感觉效果没有线下的好！其实，在这个特殊时期，无论您接不接受，网课却又是很多家长不得不接受的事实。
好的网课对孩子的学习还是很有帮助！
第一，它不受地域的限制，无论你在哪里，只要你想学都可以上课学习！
第二，上课更直观，更有针对性！高品质的一对一教学，对孩子的学习会更有效果！
第三，互动性强，好的网课，通过PPT课件，音频，视频，可以增加学习的趣味性，互动性
第四，线上辅导，线上作业批改更加便捷，随时随地可以接受老师的一对一辅导！
总之，好的网课可以让孩子的学习事半功倍，而缺乏趣味性的录播课，一二百人的大班课我觉得纯属在浪费时间！
王者之风之晓光老师
合肥一位小学一年级学生在线上上课时，因为调错电视频道，学了大半天的高二化学课，“啥也听不懂”的他还认真做了笔记。该学生的做法也反映了一件事实，我个人认为当前的线上教学还存在如下三个难题：第一，学习效果的有效性受限；第二，教学内容参差不齐；第三，线上教育的学习成本相对较高。古人言，师者，传道授业解惑也！线上教育侧重于知识整体性的传递，而这对于年纪尚小的学生是非常不利的举措，可以说随着人类认知的发展，知识是遥无止境的，但是人类的思维和智慧却是无法通过这样的学习去培养的，因此我们必须认识到，在线教育只是一个工具，这个工具是否运营的惟妙惟肖取决于授课老师的道德修养，专业学术水平以及因材施教的教学技能。我是很看好未来线上教育的发展的，原因有三：第一，线上教育很符合我国目前的教育国情，它可以让优质的浓缩教育资源进行一个最大的摊薄和稀释，通过互联网这个平台很好的将这种资源分享出去，让更多人从中报收益；第二，互联网的发展是推进线上教育的一个时代浪潮，我也相信在未来互联网+的线上教育会变得更加趣味和生动形象，因为线上教育相比线下传统教育形式更具多元化和个性化；第三，在教育成本上，线上教育为中国很大的学生提供了教育平等的机会，相比昂贵的学区房，线下教育在一定程度让这种教育资源的局限性得到了缓解。线上和线下教育在一定程度上是相辅相成的，线上教育一定要更重视线下服务，才能真正意义上做到有温度和深度的教育！
遇见生活美学家
我是一名中学高级教师，我来回答你的问题。
网课，顾名思义就是利用网络授课，进行教育教学活动。网课的优势是不受时间和空间的限制，不受学生人数的限制。可以找到大量丰富优秀教育资源。但是网课在师生情感方面的交互、生态课堂的构建、学习反馈等方面有较大困难。
网课有如下形式。
第一种是在线直播。用相关的一些直播平台，比如：QQ、平台、抖音平台、钉钉平台等进行网络直播。网络直播对 学生和老师在设备操作和软件熟练度的要求比较高。
第二种形式是在教育网站上教育电视台、学习强国、培训机构线上平台上，组织学生观看名师精品课程或者讲座。这种形式的网课适文科类或者音乐欣赏类的学习，操作也比较简单。
第三种形式是教师收集一些教学资料，包括自己制作的，发布在一些社交软件上。比如：qq、抖音等。通过社交软件指导学生学习。
第四种形式。利用最简单也最实用最大众化的微信进行，以语音为主的讲课。
上网课必备的条件：网络畅通，信号良好。学生或学生家庭有手机、电脑、电视，会操作相关的软件。
上好一堂网课要做好以下工作：
1、网课前教师要做好生的思想工作和心理摸底。避免再出现学生因网课问题跳楼的悲剧发生。
2、就是选择的软件或者平台，要大众化，易操作，要保证，全班同学都熟悉这个平台或者软件。试想一下，上网课的时候，相当于部分同学还没有打开或者还不知道怎么弄，这样多折腾几下，学生上网课的兴趣早就都没了，也许早干其他事情去了。网课一开始，如果没有调动学生积极性，后面是非常难再把学生的心收回来的。
3、教师还要根据学科的特点，学生的特长，选择恰当的方式。比如，进行体育教学，就选择微信这种大众化的社交软件。因为体育动作的讲解一般时间很短，主要靠练习。再比如：像语文诗词、朗诵、朗读等方面的网课，可以选择看电视，或把音视频资料发到微信、QQ上，指导学生学习即可，没必要直播。
4、无论是线下教学还是网络教学，都需要老师精心备课，进行教学设计，特别是课堂导入、情景创设、精辟分析等环节，跟线下教学一样。不能说因为有网络现成资源，拿来就用。
5、对于少部分学生，抵触上网课的，可以暂缓上网课。弄清楚学生不上网课，是态度问题还是能力问题，还是心理问题？把这一部分学生引导在体育锻炼、家务劳动、音乐欣赏、观看爱国主义教育等影片上。因为网课只是线上教学的一种方式，
教学也只是教育的一种手段，教育是让学生学会自我管理，自我成长。
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静护叶绿守护花开
我本人曾做过在线教育。网络教育的好处就是可以整合海量的教育资源，无论对老师还是学生都有巨大助益！
从趋势来看，未来教育将会去中心化，个性化学习。简单的说就是不再需要物理性的教育资源，譬如学校、教室、课桌，不再需要固定的老师。系统将优化教育资源，让优质教育资源最大化的共享。学生根据自己需要无空间、时间限制的学习。
当然，就目前技术、法规和社会习惯来说，还有一段路要走。随着人工智能和多媒体空间多维技术等等的成熟应用，在线教育一定会是最有效率的学习方式。这次疫情也是一次在线教育普及和社会认知在线教育的好机会。
一般情况下习惯的改变需要很长时间，但是，特殊的因素能促进人们加快认识转变。希望借此时机大家真正接受和习惯在线教育。
我现在已经不再搞在线教育了。但我是一个小学生的家长，我支持孩子自学！支持孩子用网络在线资源帮助自己学习！事实证明，在线学习节省了大量时间，自己可以有针对性学习，让学习效率大大提高！
大部分孩子的自律性是个问题。关键是家长引导帮助！如果习惯养成将会收益多多！
