白烏情緣
我覺得這個問題得分情況，如果孩子上小學中低年級（低年級指的是一二年級，中年級是三四年級）老師可以這麼做，如果孩子上高年級甚至初中，老師需要減少這種做法的次數甚至不做。
剛剛看了這個問題的很多答案，大家都眾說紛紜，公說公有理婆說婆有理，但有些家長在問題區的言語過於偏激。老師把作業通過微信和短信方式發到家長手機上，首先要明白老師這樣做的目的是什麼。有家長說這是老師故意推卸責任，檢查作業是老師的事，家長不用管。的確，我不否認，作業檢查是老師工作的一部分，但您孩子的培養就只是放到學校交給老師管理您可以不聞不問嗎？很顯然不是。一個孩子的培養，往往是需要通過學校和家庭兩方面默契配合才能完成的。所以不能完全否認老師這種做法，相反，作為家長應該要支持。
作業分課堂作業和家庭作業，都是為了鞏固和檢驗當天在課堂上所學的知識。課堂作業老師都會認真批閱，家庭作業老師一般會安排班幹部進行檢查完成即可，可以進行抽查（這不是老師偷懶，這樣做既可以鍛鍊班幹部的工作能力，又能保證工作效率）
孩子上中低年級，自覺性不夠強，佈置的家庭作業，老師雖然會檢查，但是作為家長需要參與進來，讓孩子也知道學習的重要性。家長需要詢問孩子作業有哪些，做完後加以檢查，如果有錯誤應該及時指出來，輔導孩子完成。而有些孩子會撒謊，騙父母說完成了，其實沒有，如果這時家長知道作業有哪些，可以進行檢查，這樣一來孩子都不敢撒謊而且還會更加重視學習，何樂而不為呢？
漸漸的孩子已經養成良好的習慣，到了高年級，老師可以減少發作業到家長手機上的次數，嘗試鍛鍊孩子的自覺能力。進入中學，老師可以不用發作業到家長手機上，一來孩子都已經養成了好習慣，而來是該放手讓孩子獨立，使他們明白學習是自己的事。
曾經有位家長也問我為什麼不發到群裡，我跟她解釋後，她也能理解。
但是我會經常抽查孩子家庭作業是否完成，要讓孩子知道老師是一個言出必行的人，久而久之，他們自然會主動完成作業。
萌檬龍籠
我覺得在低年級時這樣很正常。我們孩子在小學1年級時老師就往家長微信群發，以前還有校信通什麼的，但之後我就取消訂閱了，那是個套路，每月還得支付費用。微信還是最方便的。起初老師發微信群，但老師們也會在班級和學生講，目的是讓家長也多關注孩子學習進度。慢慢的到大概2年級或上面3年級時，老師就不再往手機上發作業了，過渡到孩子自己學會記錄作業。不過有什麼事情的話還是會發微信群通知大家的，所以沒必要糾結作業發手機上了。
Brooke老爸
我是一小學老師，現從我的角度談談對此的看法。
我是這樣做的:把作業抄在黑板上，然後學生抄在自己專門抄作業的本子上，最後同座的互相檢查一下以免漏掉。按理說這樣就可以了，但卻有這樣的學生:同座的相互檢查後，再擦掉一些。對這樣奇葩的學生，你說是犧牲ta的上課時間補作業呢還是犧牲ta的休息時間呢？作為家長的你肯定都不願意，其實老師也不會這麼做的。怎麼辦呢？我會不定期地在手機上把作業再發給家長，這樣家長就更有依據地督促孩子啦。這裡“不定期”的目的是想逐步養成孩子作業的自覺性的。
孩子的教育，社會、學校和家庭一個都不能少。可是就有這樣的家長，孩子往學校一送就沒他的事兒了，孩子的學習怎樣、在校的表現如何一概不知，這樣的家長當得是有點過了。
有不少家長反感老師把作業發手機上，是不是不想參與孩子的學習生活呢？
小小數學老師
我不贊同把家庭作業發到手機上。
第一，如果把作業發到手機上，有的孩子就容易養成依賴性，不看手機就不記錄作業，就不知道是什麼作業，也不知道寫作業。而且，你把作業發到手機上，直接或間接就讓孩子更容易接觸手機。手機對孩子的危害性不言而喻，多少成績優秀的孩子毀在手機上。玩兒手機遊戲，各種充值，瀏覽不健康網站，用手機搜題，任何一個影響都會直接影響孩子的成長和學習。有人就會說了，要在父母的指導下使用手機看作業。那麼想問問，真正有幾個家長能及時把作業給孩子看？小學生四五點放學回家，而有的家長下班就六七點了，甚至有的父母還有上夜班的。難道父母加個班，孩子不知道作業，就不用寫作業嗎？如果家長出差，或者有事外出，作業又該怎麼辦？很多成人都無法抵制手機的誘惑，何況一個孩子。很多孩子對手機是沒有免疫力的，拿到手機能玩兒到天昏地暗，不知道學習。久而久之，各種不良習慣，讓家長們苦不堪言。
第二，你能保證父母都能及時接受作業消息嗎？好多父母由於工作原因，根本沒辦法及時給孩子說作業。有的雙職工父母沒有時間輔導功課，甚至有的是留守兒童，他們的作業又該怎麼辦？每期中，期末考試，總有各種老師直接用手機拍照把題目發群裡，讓孩子們回家抄寫，如果家長不能及時去打印出來，或者把手機給孩子看，孩子根本沒辦法完成作業。而且，有的家庭是老人看孩子，大部分用的是老年機，如何接受圖片作業，或者語音作業。以前，手機網絡沒有很發達的時候，佈置作業也很方便，學生自己獨立抄題，但是現在，基本都是靠一部智能機，對有的孩子來講，真的很不實用，對家長來講，也真的是增加了玩兒手機的風險。
所以，我認為用手機佈置作業是不太好的。提倡學生手抄作業，遠離手機。
迪博愛學習
現在的娃兒上學，家長更累，老師天天把作業發到手機上，下班回家輔導孩子做作業，還要批改，請問現在的老師是幹什麼用的？？
天天都收到這樣得短信，每次看到家長批改都生氣，今天想吐槽一下
《1月5日語文作業：
1、聽寫識字（二）1到4課的生詞，家長批改。
2、完成一張語文試卷（家長檢查批改）。
3.熟讀89頁到136頁的課後練習題。》
請問老師不批改作業怎麼知道孩子們學會沒有呢？交到學校的作業都是家長在家指點，改錯了的！！老師們何從知道孩子哪些題不會做？？每項作業都是家長批改，再說家長畢竟不是老師，教得對不對還是一回事呢！
簡簡單單相守呀
在下非常不認可家長陪孩子讀書的玩法。特別是把作業發到家長手機。又或者學校要求你開通一個兩個三個平臺用來佈置作業，需要交平臺費不說，更無語的是現在哪裡是孩子在唸書？根本就是家長在唸書，每天晚上的作業都要父母盯著做，對培養孩子的自覺性獨立性是非常的不利的。
在下童年時老師要佈置的作業就寫在黑板，然後我們就記下來。有的同學根本不用記，也能記住老師佈置了什麼作業，回到家裡自然就能完成。而不交作業的學生是極少數，那些都是聰明的，但是不好學的學生罷了。
不說了，這個問題越說只能是一個越大的問號。全國都是這樣玩有什麼辦法呢？我們孩子的老師把思想品德課自然課全部拿來上數學課，你跟她玩呢。
偉仔Vlog
堅決支持家長不認可，把學生家庭作業發到手機上。其理由有三：
一是老師是給學生布置家庭作業，不是給學生家長佈署任務，要求家長監督學生完成家庭作業；二是學生做沒有做作業，家長沒有任何責任，而老師有不可推卸的義務責任；三是即使有學生不聽老師話，沒有完成家庭作業任務，也應該主動與其家長溝通，給家長講清具體情況，再把佈置的作業用手機發給家長，感謝家長配合，幫忙監督管理。
學生能不能按老師的要求完成家庭作業，是老師的責任。是老師“教書育人”的本職職能，也是老師技巧水平的能力體現。家長對學生有當好監護人義務的責任，沒有監管學生完成家庭作業的義務。不過，家長都樂意當學生家庭作業的“校外監督員”。
木易拙見
看留下什麼樣的家庭作業，如果老師佈置的是書上的作業，老師放學前完全可以寫在黑板上，讓學生記下來，然後再通過手機通知學生家長；如果是家庭作業內容太多，那只有通過手機來佈置了。不過有一點，家長必須認字，還得會操作手機，現在的農村留守的孩子太多，多數都是爺爺奶奶在家帶孩子，加之爺爺奶奶識字量不多，還基本上都是老年機，所以老師在手機上佈置作業就要三思了，看具體情況而定。
校園書香
老師把孩子的家庭作業發到手機上，作為家長我是不認可的，因為這是孩子的作業不是家長的作業，作為學生，應該清楚自己有哪些作業而不是依賴手機和家長的提醒。
我們家孩子一年級第一學期老師會把作業抄在黑板上叫學生抄，再發給家長協助督促。對於剛入學的孩子，這是一個必要的適應過程。自第二個學期開始，老師只是把作業抄在黑板讓學生自己抄，不再發送給家長，以此要求孩子自己的作業自己記。遇到週末作業比較多，老師會把作業打印出來貼在孩子的作業登記本上，避免遺忘。我覺得這種做法非常好，作為家長，不可能永遠跟著孩子跑，這種簡單的必備技能還是需要學生自己來承擔，不能變為家長的任務。
閒心閒語
也方便，也不方便。
我只說不良後果吧！
其一，造成很多孩子連作業都不會記，學習上的自理能力，無從談起。老師今天留了什麼作業，孩子完全不知道。
其二，讓孩子更加依賴手機，並且是“官宣”式的依賴，家長無可辯駁。正如之前流行的各種學習app，學校讓家長下載，讓孩子在上面完成作業，甚至進行考試。似乎把作業題從黑板上，從試卷上，搬到手機上，就成了新媒體教學了，就實現了教育現代化了。
其三，給家長也造成很多困擾。例如校訊通，每月3元確實不多，但這真不是錢的問題！該通知的作業和班級事項，班級有微信群，有家長群，都已經通知了。還要開通校訊通，有什麼必要呢？
