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釘釘這個神奇的軟件，成了廣大中小學生們最大的敵人，為了響應停課不停學的號召，大量中小學生都開始使用釘釘進行遠程教學，感謝科技的進步，讓小朋友的寒假生活充實而又快樂。
現在小朋友都開始可以隨時隨地的學習獲得進步，我真的是羨慕，希望他們能在知識的海洋中，繼續興風作浪。
今天這篇文章分兩部分寫第一部分是就釘釘這個軟件，第二部分是釘釘是如何給中小學生，進行一次社會教育。
釘釘這個軟件終於做了一件讓我們喜聞樂見的事情，作為經歷過釘釘摧殘的職場人士，十分建議釘釘加大力度，不要因為他們是鮮花就憐惜他們，只有經歷過社會的毒打才能茁壯成長。
下面我們分析一下釘釘，做為一個監工軟件來講，從功能上來講釘釘是成功的，第一別的軟件動不動就掉線崩盤，導致全班蹦迪，但是釘釘就是這般穩如老狗，讓你根本找不到不上課的理由。
當然這裡我們要誇一下阿里的雲數據運算系統，畢竟是保障了3億敗家娘們的剁手技術實力。
穩定性是釘釘的基礎，已閱才是精髓，老師完全可以通過釘釘讓每個學生感受長者的慈愛關懷，技術進步是不會放過每個人的即使你是個孩子。
至於那個ding一下更是神來之筆，讓每個學生生活在ding 一下的恐懼之中，作為職場人士的噩夢釘釘，這段時間讓學生朋友們感受職場的艱辛，讓孩子們體會到了家長們的工作辛苦和不易。
在過去是難以想象的。經過這段時間學生們是發現了學校偶爾當人，社會真的是狗，孩子一想到自己的父母天天被這個軟件毒打，都留下悔恨的眼淚，果然道理講100遍都不如被社會毒打一遍。
但是很多人說釘釘得罪了下一代，那就是真的吃錯了藥丸，首先釘釘的客戶群體就搞錯了，釘釘是一個監工軟件呀！
對於一個面向企業端的產品來說，壞名聲要比沒名聲要好。
而且釘釘能在協同辦公領域，殺到全國第一的份額，除了過硬的技術，還有就是完全理解客戶的核心需求。
而釘釘的客戶需求不是用戶需求，所以不管學生還是職場人士，再有天大的怨言你都說了不算，因為釘釘不需要討好你們，所以你們都是釘釘的用戶，不是釘釘的客戶，從商業來說誰能買單，就聽誰的，有錢就是爸爸。
你覺得釘釘的一系列反人性的讓你不爽的設計，如果從管理者的角度出發，都是完美的工具，老闆用的爽才是真的爽。
而釘釘這件事情本身，對學生是有好處的，給廣大的中小學生上了一堂關於現實的課程，這其實是一種極為有效的社會教育，因為他們在學生時代就提前體會到了社會人士的痛苦，這點很重要。
為什麼學生思維在社會上屢屢碰壁，因為學生思維很多時候都是單線程的。
不考慮客觀因素，不考慮利益，只考慮眼前事情和主觀感知，所以非常容易腦子一熱給別人當槍使，這不怪學生因為學生時代一直接受的就是那種。
只要按照規則來做好事情就可以收穫結果的教育，就像好好學習分數就能提高一樣是確定性的，這個邏輯是沒有任何問題的，但問題是這套邏輯職適用於學生時代，不適用於當前的社會。
社會的本質是不確定性，成年人的世界從來就沒有付出就能收穫對等回報的東西。學校裡比的是誰更守規矩，誰更努力，社會上比的是誰更合理的不守規矩，很多學生都很聰明，智商也很高，但就是缺少一場這樣的社會毒打和教育。
當然我們快樂了，但是用釘釘的同學並不是很快樂，他們要給年輕的釘釘上一課，打開應用商店關於釘釘的評論，我能夠感受到祖安後繼有人的那種快樂，看到那一星的評價很多都是專屬下一代的文藝表達，讓我不經思考現在的學生的思維表達。
但是我們講道理學生罵釘釘，真不是討厭釘釘，都知道沒有釘釘也會有其他的產品來確保大家過的充實
說到底釘釘就是一個協助工具，被人砍了，你不去罵那個砍你的人，反而罵刀太鋒利，這就很藝術了。
作為一把刀，鋒利就是刀的本分，所以釘釘沒有任何問題。
其實不管是老師，還是釘釘的開發人員都是工具人，大家都是工具人，工具人何苦為難工具人，而且說白了中小學生集體給釘釘差評就是討厭學習。
學習獲得分數是快樂的，但是學習過程本身就是痛苦的，不是說你上了好大學學了好專業就一定能夠特別好，而是你有選擇權和兜底權。
不上好大學你就沒有出路了嗎？當然不是但是有概率的朋友們，絕大多數混的好的都是高學歷的。
網友轉發爛了的龍應臺對兒子安德烈的教導：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”
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