我们都知道，电脑、网络、ipad、手机，都是工具。马克思认为：人与动物的根本区别在于人能制造和使用工具。今天一个家长跟我说，自己孩子从来没有这么长时间与电脑、ipad 相处。人可以更好的使用工具，同学们在日常线上学习的过程中，除了知识外，还能学到什么？
我做了一个总结，线上课程期间，同学们至少可以学到这三项技能！
不做键盘侠——线上礼仪
学生们平时使用手机网络的主要功能是：社交和游戏。这些功能都可以称之为娱乐功能，而非学习功能。娱乐功能是非正式的，是自由的，但是学习功能是正式的，是有规矩的。
所以，在线上课程，同学们可以学会的第一项技能是：掌握基本的线上礼仪。
1.课前问好与课后再见。
凡事要有始有终。现在课前的问好，基本都是学生签到的序号，这也可以算得上是一个课前问好了。但是，我注意到，一节课结束后，往往是以老师关闭直播视频为终点的。学生们很好会像在校那样，说一句：谢谢老师，老师再见。我想，这句“谢谢“与”再见”，学生们还是应该重新说出来的。这是一个基本的礼节。线上线下通用。
2.课中莫刷屏。
课中的刷屏，主要一些学生重复性的字符，例如”23333“，”haaahaaa“。在留言板上占据三四行的位置，让老师不能够及时看到其他同学的有意义的回复或者提问。
3.课中莫闲聊。
课中闲聊，主要有两种形式：一是斗图；二是两三人就一个问题反复讨论。
斗图肯定不可取，要禁止。就一个问题反复讨论应该放到课下询问老师，而不是在课堂中间反复纠缠。
要知道，课中的闲聊，其实跟教室上课传纸条说小话是一样的，都是在扰乱正常的课堂秩序。
4.课中留言莫语音。
现代优秀网民提起来语音，基本态度都是说“不”。
我看到有些学生，在上课中间提问的时候，直接发语音。
在线上课程中，语音提问是无效的，老师这边正在占用音频输出信号，总不能停下讲课，听你的问题吧。其次，其他同学也不能中断与老师的信号，听你的问题吧。
所以，有效的提问，一定是文字形式。老师和其他同学都能听到。
能文字解决问题的时候，就不要用语音。这也是基本的线上礼仪。
5.留言要敬称。
这是在线交作业经常被忽视的一个问题。好多同学上传作业的时候，备注写的是“好的”，“交了”，“写完了”……这种非正式的、命令式的语言。
而正确的备注应该是：今日作业已完成，请老师批改。
面对面交作业时，我们可以看到对方的表情、动作，再结合相应的背景环境，同学们交作业时，直接说一句”交了“不会产生什么不愉快的体验。
而文字的交流是纯粹的，所以，面对老师、长辈，以文字形式留言时，请用敬称。这是礼貌，更是在以后漫长的人生路上，都要频繁使用的基本礼仪之一。
学会交作业——办公技能
线上作业的提交，也在锻炼和提高同学们的办公软件使用技能。
初中生，有些作业的完成已经需要PPT和word了。所以，文档编辑的功能，在线上课程中显得尤为重要。
比如基本的Word：
每篇文档内部需要写上班级、姓名。
汉字常用字体是什么？英语常用字体是什么？
字号、行间距、标题与正文的差别、是否居中……
通过一次一次的提交作业，我肉眼可见地看到同学们文档编辑能力的提高。越来越有范儿。
2.图片上传技能。
别看手机使用最多的功能是拍照，其实学生们在使用照片上传功能时，也是有问题的。
是否上传了原图？
是否把内容拍全面了？
多张图片，是否按照正确的顺序上传？
下次在上传图片功能时，先检查一遍，自己是否做到了上述几点。
3.文件命名技能。
这个技能虽然不起眼，但是学生们在最初使用时，很少有同学注意到这个问题。
当老师将学生的作业下载下来时，发现文件名称全是乱码，分不清楚谁是谁的。
所以，对于自己的作业，要有“版权意识”。
好的文件命名习惯是：日期+科目+班级+姓名
这样老师在查看作业时，就非常清晰了。
要知道，网上交作业，切忌以自己为中心，否则上传到网络这个巨大的资源库之后，就找不到原物的主人了。所以，命好名称，非常重要。
4.在线协同技能。
有些内容的完成，需要大家齐心协力。所以，学会使用在线协同技能，非常重要。
这个功能本身并不难，但是非常讲究素质。基本的素质有两条：
1.不要抄袭其他同学的劳动成果。
2.不要更改其他同学的劳动成果。
你有没有做到呢？
除此之外，还有打字速度的提高，打印机的连接与使用等等。
同学们在线上课程中每日使用的办公软件技能，是会终身受益的。
亲手理资料——归纳整理
在校上课时，任课老师都会要求同学们准备各个学科的笔记本、文件夹等。这是想让大家学会归纳与整理。线上课程雷同，各科老师，都为大家准备了不少的知识资料与练习题目。
学会使用电脑，将各科的资料进行分类整理，非常重要，这个过程能让你在回顾时，方便快捷。
给大家提供一个基本的整理思路。
1.先建立一个新的文件夹，命名为“线上课程”。
2.再建n个二级文件夹，按照不同的科目命名，例如：语文、数学、英语……
3.在每一个科目文件夹下，再建立两个文件夹：学习资料，习题资料。
4.将老师每次的资料按照科目与类别分类存放，命名时，在不同的资料名前标上一个序号：
例如：1.鸦片战争2.第二次鸦片战争3.甲午战争……
通过一层一层的文件夹，按照序号排名的文件，双管齐下。与此同时，你还可以，通过网络资源，查找更多更广的相关资料放进你的文件夹里。形成你的海量知识库。
通过分类、归纳、整理，学生们就能更快的查找所需资料，才能做到方便、快捷、高效，才能真正成为工具的主人。
现阶段的有些知识，将来的生活，也许会用不到。
但是通过线上课程，掌握的技能，将来一定会用到。
这些技能，你学到了吗？
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