昨日，直播課，我講記事文章閱讀，例文使用的是《忽略》，被這篇文章深深地打動。
文章講述了一個孩子發現了在紫羅蘭花盆中長出了幾株小瓜苗，憧憬著它結出習慣，母親認為小瓜苗無關緊要，將其拔除，孩子很傷心，於是畫了一幅畫寄託想法，老師給了滿分，母親看到滿分很高興，並沒有關注孩子的畫。
如今的時代，節奏加快，工作的壓力死死粘住了父母的身；
現今的社會，各種誘惑，手機的遊戲牢牢抓住了父母的心；
現在的孩子，渴望關注，撒嬌和哭鬧絲毫分不了父母的神。
聰明的孩子，會撒嬌，可以獲得父母的些許陪伴，然而父母放不下手頭的工作，忘不了手機裡的遊戲，敷衍一下，又各自忙去了。再撒嬌就會變得黏膩，令人反感了，可能換不來好臉色。哭鬧的孩子，渴望被關注，渴望被理解，可是換來的是什麼，惡語相向，拳腳相加。在我們大人的世界裡，無理取鬧是讓人很煩的一件事情。煩躁不安，情緒失控，一聲呵斥，一頓拳腳，就變得理所當然。
孩子從期望，渴望最後到失望，不再期頤父母會給到陪伴和關注。
我很感謝我講的是《忽略》，直播一開始，兒子就來粘我，可是他知道我在直播，就在我的桌子旁邊上竄下跳，一會兒站在凳子上，一會兒站在桌子上，一會兒站在我身後。一會兒拿拿我的書，一會兒掰掰我的電腦，一會兒憋不住叫一聲爸爸。那一刻，其實我的心是崩潰的，我想他的老毛病又犯了，分不清輕重緩急，我正在直播呢，又來給我搗亂。有那麼一刻，甚至我沒能做好表情管理，漏出了一絲猙獰。
隨著講課的進行，對於《忽略》的理解深入，不正符合我現在的處境嗎？這樣想著，心境就變得不同。
說到媽媽和老師對待孩子的畫有什麼不同的時候，兒子從凳子上蹦下來，舉著手說：“我知道！我知道！”
我溫柔地扭過頭去，看著他笑著說：“那好，你說。”
“因為老師覺得他說，雖然小瓜苗很小，但是他也是有生命的，不能不能拔掉。老師覺得他的想法很好，所以老師就給了他滿分。”
我像老師一樣，驚訝於兒子的想法，也想給兒子滿分。他沒有看過這篇文章，只是在我講課的過程中，聽到了我讀的其中的隻言片語，就理解的如此到位，如此準確，真是讓我瞠目結舌。我迫不及待地要表揚他！
“很好……”
“我還沒說完呢，還有媽媽怎麼看！”
我一時語塞，似乎發現了自己的不禮貌，不自然地等他說完。
“媽媽卻沒有看出來。”
我緊張的情緒放鬆下來，對他說：“很棒！”轉過頭對著屏幕，“對，老師……”
表現結束的兒子，滿意地回屋玩遊戲去了。
很快，我的直播也結束了。
我表揚了兒子，誇讚他回答的問題準確，誇讚他聽得認真，不惜溢美之詞。兒子也樂開了花，放下手裡的遊戲，躺在床上張牙舞爪起來……
我慶幸講得是《忽略》，在平時，我一定能理解兒子的搗蛋，但那一刻，我卻忘卻了，是《忽略》提醒我忽略了兒子的感受，恢復理智，讓事情良性發展，讓親子關係更加和睦。這不正是我們家長期盼的嗎？
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