傾國傾城沈騷年
隱隱擔心這會不會是自閉症的前兆。在他玩十多分鐘的時候跟他互動一下比較好。
美霖加油吧
小孩子專注力太強是什麼原因？兩歲三個月的小朋友，積木一類的遊戲可以耍一兩個小時，需要觀察嗎？
不是專注力，是好奇心比較強力，讓自己玩就行了，注意不要玩嘴裡喂就可以了。
2-3歲的小孩子好奇心、興趣比較強烈
我家兒子今年3多3個多月，前年到現在給買了好幾個玩具，包括保齡球、積木、青蛙吃豆豆等等。
不是一次都給打開讓玩的，我們是分階段給玩。比如保齡球玩2-3天，然後再給拆開新玩具再玩。
記得保齡球剛拿回來的那會，給教了怎麼玩，然後他就自己一個人玩去了，結果一個人玩了一下午，都不覺得無聊。
準備吃完飯的時候還要玩，於是讓他先吃飯，吃完飯後可以允許他繼續玩，然後吃飯的時候就比較迅速了。
因此，在好奇心和興趣驅動的情況下，小朋友玩積木或其他玩具玩個一道兩個小時是很正常的事情。
太小的玩具或道具他在自己玩的時候大人時刻要注意不要讓他往嘴裡喂
之前給買的抓糖果的玩具，剛開始裡面放的糖果，後來糖果都被吃看，後面就給裡面放的塑料的小球球，有時候他會把塑料的小球也往最裡面喂，所以，有比較小的物件給小朋友玩的時候還是要注意一下，不要讓他往嘴裡喂就可以了。
因此，2-3歲的小孩子好奇心、興趣比較強烈，太小的玩具或道具他在自己玩的時候大人時刻要注意不要讓他往嘴裡喂就可以了
天極飛魚
專注力強不好麼？當然看動畫片除外！我兒子剛剛三歲，他就喜歡看書，各種跟動物有關的繪本書籍，睡覺必須挑一本喜歡的書放枕頭下面摸著才能入睡，除了吃飯睡覺他就喜歡各種姿勢趴在沙發上看書或者畫畫，小動物看的多了自然也會畫了，尤其喜歡長頸鹿和馬，長頸鹿🦒畫的也挺好，下圖是畫的長頸鹿一家三口吃樹葉。
攬一絲懷念
這樣的孩子很正常，我孩子三歲多時時候不打攪他，積木可以玩一早上，而且這期間你給他吃東西也不吃，喝水也不願意喝。這樣可以算專注力非常好了吧？可是現在在班裡面老師卻反應上課注意力不集中。還發信息懷疑我孩子有多動症的問題。[我想靜靜]
在世界的這頭洞悉一切
兩歲三個月的小朋友在玩積木的時候可以玩一兩個鐘頭，這確實是專注力很強的表現，家長不必擔心。但是如果兩歲三個月的小朋友是單獨一個人在那裡玩小汽車，或者發愣，這就有自閉症的可能。出現這種情況，家長就應該及早發現，及早介入干預。
兩三歲的孩子喜歡玩具的時候。因為他們的智力是有限，所喜歡的玩具大多數也只是一些固定形狀的和固定外觀，玩法單一的會跑會走之類的。例如小汽車只會跑，小風箏只會轉，小風車指揮站，小變形金剛，或者芭比娃娃，會發出聲響的機關槍等等。孩子們對於這些玩具也就是圖個新鮮，大概玩個一兩天就失去興趣，放在一邊。
而積木是一類的特殊的益智玩具，它是由多種形狀，多種顏色的小木塊組成，可以無限的組合成不同的形狀，每一個形狀都讓孩子們有不同的新奇的感覺 ，孩子們對這種可以改變形狀自由組合的玩具，一般都是比較感興趣的，就像孩子們普遍喜歡玩水和玩沙子一樣喜歡。積木在孩子們手中變換出不同的形狀，不同的組合，不斷的推倒重建也讓孩子生成一種掌控的興奮，不斷的刺激孩子的興趣點，讓孩子持續的玩下去，當孩子沒有被打擾的時候，因為興趣點被不斷的激發，他們就會持續的玩耍。當沒有人打擾的時候，他們可以往往會從開始一直玩到精神疲憊的時候才會住手。所以說這類玩具也被大家們譽為鍛鍊孩子專注力的一種非常有效的玩具，而且它既不會弄髒孩子的衣服，也不會讓孩子有危險，非常好用。
而單一的小汽車之類的玩具，它雖然可以跑跑走走，但是形狀玩法比較單一，一般孩子是沒有人陪他玩的話，很快就會失去興趣。如果一個孩子可以拿著一個小汽車單獨坐在那裡或者前後推動小汽車玩，或者目光盯著看一兩個小時，一般像這樣的孩子的內心活動都是比較豐富的，他們不與外界交流，只是沉浸在自己的觀察或者想象之中，時間長了，孩子的社交能力就會被抑制，從而轉入封閉的內心思想活動中，與周圍環境脫節。當孩子與環境脫節的時間較長的時候，他們就無法融入周圍小朋友的活動中，形成自閉。所以如果發現這種情形，家長需要儘早的介入，打斷孩子的思想活動，陪伴孩子把他引入更加有趣的環境，讓他發現更多有趣的東西。引導孩子融入其他的小朋友圈。
結束語:積木確實是一種非常有效的鍛鍊孩子專注力的益智玩具，每個家庭都可以給孩子準備一套積木來陪著孩子玩，鍛鍊孩子的專注力。
曦寶和伊寶
小孩子專注力太強是什麼原因？兩歲三個月的小朋友，積木一類的遊戲可以耍一兩個小時，需要觀察嗎？
個人答案：
（1）專注力太強什麼原因：專注力強是因為感興趣，還在探索階段，在構建自己的思維。
（2）是否需要觀察：不需要擔憂與觀察。
下面針對專注力進行分析。
01 不同階段的專注力
通常來說，專注力隨著孩子年齡的增長而延長。
1~1.5歲，5分鐘以內；
1.5~2歲，5分鐘~8分鐘；
2~3歲，8~12分鐘；
3~4歲，12~15分鐘；
4~5歲，15~20分鐘；
5歲以上，20分鐘以上。
02 影響專注力的因素
（1）年齡。
年齡是硬指標，家長不能要求一個2歲的孩子去完成4歲孩子的目標。
例如，我的女兒是下半年生日，上不了小班，於是進了託班。但是班上還有個孩子只有兩週歲出頭。我們上的還是親子課，結果孩子2分鐘都坐不住，滿教室跑，幾頭牛都拉不回來。家長最後無奈地帶孩子回去了。
（2）興趣
孩子對感興趣的事情可以重複做無數遍，甚至廢寢忘食。而對於不敢興趣的事，他們毫無保留地拒絕，根本不會像成人一樣掩飾或將就。
您的孩子玩積木很認真入神，是因為有趣。你可能覺得孩子就是在玩玩具，實際上他是一個“編劇”。他或許正在搭建自己的城堡，安排大家的生活；又或者搭建城市的醫院，做救援任務；還有可能在搭建英雄與怪獸，捍衛世界的和平。 總之，他們通過這個遊戲，來滿足自己探索的慾望和思維發展的需求。
我的孩子最近愛上了過家家，把各種玩具想象成她的日常用品，比如鍋碗瓢盆，煤氣灶，各種食材等等。她可以燒菜燒一個上午，然後不停地喂她地兔寶寶和貓咪寶寶。想象寶寶們的反應，並給與糾正措施。
（3）後天培養
專注力一部分是天生的，一部分是後天培養的。後天這部分就是要家長多多用心和留心了。
- 家長不要干擾。正如提問的家長，當您的孩子專注於他的事情的時候，不要去打擾。如果孩子邀請您去參與，請全身心投入。
- 家長不要轉移。很多家長，包括我都可能會犯一種錯誤，就是非要扭轉孩子的注意力。比如說，孩子喜歡看同一本繪本，她要求你重複地講，但是，你就是認為講了這麼多遍，實在不想說了，非要孩子看另外一本。結果孩子生氣地說她不看了。本來是一個很好得培養專注力的機會，非讓家長攪黃了。
- 有意識地進行培養專注力的活動。比如樂高、讀繪本、繪畫都是很不錯的選擇。當然，孩子在2歲以內，可以藉助閃卡。不過超過2歲，就慎用了。
希望我的回答對您有幫助，歡迎您的關注。
兔丫丫說早教
一般來說兩歲多的小朋友能集中注意力為10-20分鐘，且只對自己比較感興趣的事物。
且這個時期的小朋友已經開始建立玩伴關係了，也就是自己會找同齡人玩了，而題主家的小朋友可以自己玩積木一兩個小時，有點不符合這個年齡該有的特徵。
所以我想這位寶媽可以多觀察，看看孩子是不是經常這樣，還是偶爾；還有在自己玩的時候會不會很安靜，還是好動？
如果打擾孩子玩積木了，他會是什麼反應，大哭？還是安靜，無所謂的？是隻有在玩積木的時候才這樣，還會不管做什麼都會這樣？
以上問題，如果孩子經常這樣，不管是玩什麼玩具都會很長時間自己玩，那我覺得這位寶媽還是帶孩子去檢查一下，如果沒有問題那就放心了。
畢竟這個年齡的孩子都是愛搗亂的，好動的，三分鐘熱度的。
哈哈育兒
我家小時候也愛玩積木，搭各種形狀，把積木當成菜，拿塑料碗炒菜，搭動畫片裡的小橋，小屋子……一般都是大人陪著玩，有時也玩一兩個小時。自己一個人玩的話，搭積木時老搭不好，一會兒就叫大人過去幫忙了。你家孩子玩積木，一個人可以玩這麼久，確實是比較少見的。
家長可以仔細觀察下，看孩子是否在變著花樣玩，或者是不是在研究積木怎麼搭可以更好。
仔細觀察孩子是否是機械地玩。
如果看到孩子玩得很有樂趣，不用擔心，也不要去打斷他，正好培養孩子的專注力。
如果看到孩子是漫無目的地玩，家長可以加入跟孩子一起玩，邊玩邊講解著。有的孩子性格特別內向，多跟他交流，多鼓勵表揚他，他會有驚喜的表現。
小咘媽媽
兩歲三個月的小朋友，積木一類的遊戲可以耍一兩個小時,這很正常，不是專注力太強，更不要擔心什麼自閉症，這只是孩子當前的一個興趣點而已，能讓他精力集中並持續一段時間。
2-3歲的孩子，處在“直覺動作思維”向“具體形象思維”轉變階段，而搭積木這種遊戲，要靠孩子動手搭建，又有具體積木、造型感知，正契合了當前的心智發育特點，有興趣了，就能專注玩下來，是一種“自悟自樂”自我創造成就感體驗。
這個時候的孩子可以自己做許多事情了。飯也能自己吃了，話也學會說很多，可以自由地和大人會話，孩子的獨立性大大增，喜歡和小朋友在一起玩。但是，真把他們放在一起玩，又不能很好地一塊玩兒，過一會就打起架來。這是因為雖然有了自立性能力，但還沒有協作能力。加上週邊環境（可能沒什麼同齡小夥伴一起）和家長的管教方式影響，家裡有積木或其他適宜的玩具，孩子就很自然的把積木當成自己的玩伴了，而且與這玩伴玩不會起衝突，滿足了孩子的獨立自主需求。
如果孩子一個人在專注的搭建積木時，大人千萬不要去幹預， 一會寶寶來喝點水，一會兒子要吃水果了，這樣反而分散了孩子的注意力，破壞了孩子的專注力。只要孩子沒生理上的缺陷，多數孩子上小學所謂的的專注力不集中，就是這階段開始被家長自己給破壞了! 這個時候孩子能專心搭積木，對孩子的綜合感統能力發展非常有利，只要在確保安全的前提下，讓孩子儘性發揮吧。一兩個小時不算啥，我兒子最高的記錄是拼裝8000多粒的美國隊長，一天基本不吃不喝，就趴墊子上拼裝，晚上我下班回來還要我幫忙幹到半夜。
當然了，這個年齡的孩子，不要老待在家裡搭積木，家裡搭積木只是促進手部精細功能，更要帶到大自然陽光下去鍛鍊身體，散步跑步活動四肢，家長可以陪著孩子一邊運動遊戲，鍛鍊孩子的運動協調能力，一邊與孩子對話所見所聞，充分激發孩子的視覺、聽覺等知覺轉換能力。動機結合，多元開發，充分調動孩子的身體機能和天賦智能，一定能培養出健壯、快樂、聰穎的孩子。
其實有關孩子專注力、思維發展培養方面的，我之前答過好幾個，感興趣的可以再翻翻之前的回答，也可以關注我，我會持續更新，或者有什麼疑慮，可以留言溝通，願您與孩子一起成長。
新資優教育
專注力太強是好事啊，家長應該為此感到高興，有些孩子想集中注意力都沒法集中，還要通過各種方式，才能讓孩子有良好的注意力，這不是件容易的事。
我孩子也是2歲半時，對積木特別感興趣，於是我給他買了一套樂高積木，和他一起玩，看著他一遍遍地將各種搭好的積木推倒重來，再搭再推翻，可孩子卻一點兒都不嫌煩，真的非常開心。
之所以很多孩子都喜歡玩樂高積木，是因為積木留給了孩子無限的可能性，具體來說有如下幾個好處：
1.7歲以下孩子的手，就相當於孩子的大腦，所有的智慧都在指頭上。在孩子把玩積木的過程中，其實就是幫大腦積累經驗，通過不斷地拼插，培養孩子邏輯思維、創造力和解決問題的能力。
2.玩的時候，可以培養孩子的專注力和觀察力，搭建時他會識別積木的顏色、形狀、大小等等，比如，搭建車時，他會明白車輪是圓的，但在自己搭的時候，發現輪子的構成比較複雜，於是他在無形中，學了很多現實的知識，雖然沒有人告訴他，但強烈的對比，讓他的觀察力在無形當中提升了。
而且，孩子玩積木不光是注意力強，性格方面也會不一樣。你會發現他比同齡的孩子更加有耐心，如果有大人或其他小朋友一起挖，他還會出現一定的合作意識。
所以，綜上所述，當孩子玩積木上癮，要很長時間時，不要輕易去打擾他，防止他注意力被打斷，以後會出現 注意力很難集中的情況。
