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網上授課和麵授課還比一樣，好多需要面對面解決的問題網上實現不了，比如說面授課當中老師能夠給予學生更好的監督督促，學生也要服從管理，作業試卷練習各方面都還是在學校裡好一些，改變不了傳統教學的
教育的新思維
你好，我是壹周物理虎老師，關於網課新起，教師的行業會不會引起改變的問題進行回答！我去年十月份接觸網課，網課確實有一部分市場，有如下理由:
第一，可以解決地域限制，地域限制，例如我學生在美國想學習AP物理，開一個微信視頻或者QQ屏幕分享就可以啦！
第二，可以解決時間上的衝突。我在網課上接了一個蘭州高三的學生，她要求每週一和週四晚上十點半對她今晚物理答疑和講解部分知識，時間定在五十分鐘左右。
第三，安全因素和節約時間，對於老師和學生不需要路上通勤，並節約了上課時間，家裡上課安全可靠。
第四，網課具有回放功能，可以方便會看與複習。
第五，網課上的作業錯題可以時時分類。方便總結歸納。
上述是網課一些優點，但是也有一定缺點，例如學生專注和互動，以及上課久了視力保護問題等。
我個人觀點，網課是豐富教學的一種手段，替代不了線下教學。
希望我的回答對你有所幫助，謝謝！
壹周物理虎老師
很高興回答你的問題。
網絡授課的興起是會改變以前傳統模式的教學，但是很多方面是無法改變當面授課的靈魂的。
網絡授課的方式是通過互聯網的的模式來上課，那麼孩子就可以在家學習，但是孩子在家學習的弊端很多家長最近應該都十分清楚，通過我最近觀察我姐家四個孩子的學習就很明顯。
一、大部分孩子自制力非常差，上課需要父母去提醒，我姐和姐夫一人看一個寫作業，每天孩子基本都要哭一次，自己的學習上心不了，無法給自己安排得當。如果只是輔導課程，那麼也是存在這種情況的，一二年級的寶貝需要盯著，高一點年級會好一些，但是學習效果沒有面授的好。
二、上課不專心，環境氛圍的影響。如果網課只是上一兩節課，影響不是特別大，但是全天候的在家上課，很多寶貝，一會上上廁所，一會去吃個東西，一會這事兒那事兒，全部被自身樂趣給充斥，心完全不在學習上。今天我外甥女上課的時候還在幫我們串串。很多寶貝靜不下心來在安靜的環境下獨立學習，需要老師去督促。古有“孟母三遷”，今天雖然網絡資源還是很不錯的，但是大部分孩子受環境影響根本不適應新興的網絡授課。
三、聽課一知半解，效果不好。這樣的狀態，上課的效果肯定是不好的，對於自制力強，學習興趣比較強烈的寶貝，網絡授課肯定是可以的，但是大部分孩子都是抱著隨便的態度去上課。一知半解，不如不上。
那麼網絡教育的興起確實影響著我們幾千年的教育。
今年疫情的嚴重性，學生們不得不在家上課，這一點我們也不能否認，網絡授課的功勞，如果沒有互聯網授課，那麼很多孩子可能在家完全沒有章法的學習，家長也不知道怎麼給孩子合理規劃時間。疫情當前，網絡授課也可以提高當今教師的各方面技能，也是不錯的發展，畢竟我們都要慢慢接受新事物。
傳統授課對於孩子們情緒和效率的影響很大，目前還是最重要的授課方式。但是隨著發展，相信網絡授課也會越來越完善，越來越好。
以上就是我的回答[送心][送心][送心]
小小辛老師來了
網課的開始，可能讓班級兩級分化越來越嚴重，愛學習的孩子不用督促，認真聽課，不愛學習的孩子不聽課，不做作業。形成了優劣局面。
用戶106902906656
不會的，網課不能替代面授，孩子的學習不僅僅是學知識，還有平時的人際交往以及綜合素質，網絡教育必然是不能夠滿足的，教育是一個互動的過程，老師和學生，學生和學生，老師和老師，都需要交流互動，相互促進，網絡課程只能針對知識類的傳授，不能夠取代人與人之間的交流互動，所以網課不能替代面授
多新藝術
如今，科學技術飛速發展，現代教育技術的應用與普及正以前所未有的速度向前推進，網絡多媒體技術正是該領域中的前沿陣地。網絡學習作為一種全新的學習方式，不斷給傳統的教育理念和教學模式帶來新的挑戰。面對這些挑戰，廣大教育工作者如何轉變自身觀念，有效地利用網絡資源，促使學生進行自主、高效的學習，是教育研究和實踐領域面臨的一項重要任務。
以多媒體和互聯網為代表的當代信息技術，正改變著社會的方方面面。隨著這些技術的廣泛應用，一種全新的教學模式——網絡教學正在悄然興起。它以其資源的豐富性、開放性和共享性為學生的發展提供了廣闊的空間，也為教師自身素質的提高提出了新的更高的要求。作為現代教育工作者，正確理解網絡教學的涵義，準確地把握網絡環境下教師角色的轉換，是必備的基本素質之一。
一、網絡教學的涵義
什麼是網絡教學？通常是指將網絡技術作為構成新型學習生態環境的有機因素，充分體現學習者的主體地位，以探究學習作為主要學習方式的教學活動。它的教學活動組織要在傳統的課堂、網絡等方面同時展開。
網絡環境下的教學，課堂的中心應由教師轉向學習者，積極引導學生參與到教學活動中來，使學生成為真正的主體，成為知識的建構者。
二、網絡教學中教師的定位
隨著網絡教學逐步深入課堂，傳統教學形態隨之發生變革，教師的角色也在發生著改變。
（一）教師要成為教學的研究者
1.要研究教學過程。傳統的教學觀念和教學行為已經根深蒂固，面對全新的教學模式時，很多教師會顯得無所適從。這時候，作為課程的主要實施者，教師要深入地研究教學內容、教學方法、教學策略和教學評價的方法和手段，使網絡教學模式的優越性得以充分發揮。
2.要研究多媒體技術。在網絡教學的環境下，教師要熟練掌握多媒體技術。例如：PowerPoint、Flash等教學課件的製作和使用方法；CAI教學軟件的開發以及與教學相關網絡資源的獲取和利用等，並根據教學內容有選擇的使用多媒體課件，創設豐富的教學情景，充分激發學生的學習興趣，使教學效率最大化。
（二）教師要成為學生學習的引路人
在傳統的教學模式下，學生早已習慣了由教材、粉筆、黑板組成平面教學方式和“填鴨式”的教學方法，這極大地束縛了學生的自主性，使學生越來越缺乏明確的學習目標和學習計劃。在這種情況下，作為教師，首先要幫助學生制定適合個體實際需要的學習目標，並根據學習目標制訂相應的學習計劃，逐步引導學生運用網絡平臺進行自主學習和探究。其次，在實際教學過程中，教師要充分發揮多媒體教學的優越性，合理運用多媒體組織教學，將文本、聲音、視頻、圖形、圖像、動畫等教學資源有機地融於一體，充分利用人的視覺、聽覺、觸覺等感官，以動靜結合，圖文並茂的方式將教學內容立體地呈現在學生面前，激發學生獲取知識的動機，擺脫傳統教學的束縛。同時，要引導學生克服網絡帶來的負面影響，培養學生良好的學習習慣，塑造高尚的道德、健全的人格和健康的心理。
（三）教師要成為學生的良師益友
在網絡教學的環境下，課堂中的師生關係相較於傳統教學已經發生了巨大變化，教師與學生的合作關係更加開放。在課上，教師要充分運用網絡廣播、公告板、BBS、E-mail等工具與學生進行實時的交互，解決學生在學習中遇到的困難，並對特定的問題進行交流和討論。通過這些交流，教師不但可以傳授給學生更多的知識，還可以對學生的學習方法、學習態度等加以影響和引導。在網上，教師可以與學生談心，站在學生的立場和角度去思考問題，使學生切身感受到來自於教師的關心。正是在這種相互尊重的基礎上，師生的關係更加密切，營造出和諧的學習環境。
總之，基於網絡環境下的教學，對教師提出了更高的要求。教師必須轉變教學觀念，加強自身能力建設，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，以培養學生的科學精神與態度為落腳點，提高學生利用科學方法進行科學探索的能力，注重學生合作意識能力的培養，最大限度地發揮學生的自主性，力爭使基於計算機網絡的教學獲得最佳效果。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
愛創淘
那是肯定的啊
學霸豬哥
非常好的一個問題，網絡是工具，提供方便教學，更有利於孩子更好的學習。重點不在工具，而在教育本身，教育出了教孩子文化，還有做人，這個是互聯網的短板，關懷給孩子的愛，也是不能少的。所以有幫助，取代還是沒法取代的。
獅醒
轉變是肯定的，因為這是信息時代的必然趨勢，只不過今年的疫情只是起到一個催化劑的作用，你們有沒有同感！
小事論大道
不會的，還是老師授課
