最近，不少家長都在抱怨，孩子在家上課，自己也累的不行。不僅要參與多項作業的完成，拍照、打卡、聽寫、閱讀，還要拿出十二分的精力盯住娃，不讓他跑神。這屆家長實在是太難了！
等等，在這段抱怨中，我發現了一個問題。拋開學校安排作業的合理性不談，這屆家長在教育孩子上會不會管得太多？就拿寫作業這件事情來說吧，有些家長是陪寫陪讀，更有甚者是直接上手幫著做。這樣教育孩子，自己累得夠嗆，孩子還容易形成依賴心理。
那陪孩子寫作作業的正確姿勢到底是啥？今天，我就結合教育專家的觀點跟你詳細說說。
關於該不該陪孩子寫作業的問題，很多家長都沒有確定的答案。有一部分家長覺得應該從小培養孩子的獨立能力，三年級之前從來不陪孩子寫作業，後來發現孩子的作業問題很大，到小學四年級又開始陪孩子寫作業；另一部分家長覺得孩子的學習需要重點關注，所以一直陪孩子寫作業到中學階段。這兩種方式其實都是錯誤的。
要解決如何陪孩子寫作業的問題，我們首先要確定家長在孩子寫作業的過程中扮演的“角色”是什麼？
家長都希望幫孩子解決寫作業過程中的各種問題，讓孩子愛上寫作業、主動學習，那麼也就意味著寫作業這件事需要孩子自己完成，家長不能替孩子做。所以，家長陪孩子寫作業是一個逐漸放手的過程。也可以理解為，當孩子還沒有能力自己獨立完成的時候，需要家長“扶孩子一把”，直到孩子有能力獨立完成。
確定好家長的角色之後，我來根據孩子不同的年齡段，給你幾個輔導孩子的具體建議。
首先，如果你的孩子是學前至一年級。
那麼他的狀態應該是，剛接觸作業，還沒有養成學習習慣，不具備獨立寫作業的能力。這個時候家長就需要進行深度陪伴，給予孩子寫作業的科學指導。
具體來說，就是每天陪孩子寫作業，給孩子營造一個安靜溫馨的環境，同時耐心地給孩子講解作業中的疑問，表揚孩子做得好的地方，給孩子建立起好的學習感受。
其次，如果你的孩子正在讀二、三年級。
這個時候的孩子已經有了一定的學習經驗，已經具備自己寫作業的能力。這個時候家長應該有意識的逐漸減少陪伴，只給孩子提供學習上的支持。
具體來說就是，不做深度陪伴，孩子寫作業的時候，家長可以在旁邊做自己的事情，然後在孩子需要幫助的時候提供必要的支持。
最後，如果你的孩子已經在讀小學高段。
這個時候的孩子已經有了獨立意識，同時也有了一定的自控能力，完全可以獨立處理作業的問題。此時，家長就可以不陪伴孩子寫作業，只在必要的時候給孩子激勵。
具體來說就是，不再陪伴孩子寫作業，鼓勵孩子自己獨立完成作業，並且教會孩子如何處理好作業管理問題，家長只做作業結果的檢查，做好對孩子的作業給予正向的反饋。
好了，我來給你總結一下。今天，我針對如何正確陪伴孩子寫作業這個問題，給你提供了幾種解決方案。
簡單來說，就是家長要弄清楚自己的定位，明白作業是孩子自己的事情，應該由他獨立完成。在輔導孩子寫作業這件事情上，家長應該做到逐漸放手。
接著，我還把孩子分為小學低段、中段和高段，針對不同年齡段的孩子，家長應該採取不同的輔導方式。聽完這期節目，如果你發現，你還在對小學5年級兒子的作業大包大攬，那就要好好反省一下，是不是你的勤快，養出了一個有點偷懶的孩子呢？
（作者：杭州童媽。教育博主，多平臺原創作者，一位熱愛學習的媽媽。與你分享教育熱點話題、科學育兒知識、升學政策解讀等內容。關注我，一起培養面向未來的孩子。）
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