高三了還不能主動學習怎麼辦？

無奈的蒼鷹

首先，能主動提出這個問題，證明還有救。

一件事情通常可分為內因和外因。我們先說說內因吧。有這樣的想法，證明你覺得目前的狀態不是你想要的，想去改變，這很好。先調整心境，進行自我談話，你想要怎麼樣的生活？是積極向上的，還是繼續頹廢的。你心裡面已然有了答案。

其次，我們來說說外因。是周圍的學習環境還不緊迫還是家庭的原因還沒有引起足夠的重視？如果是這樣，先尋找固定的，安靜的地方，例如是圖書館，開放的咖啡廳等等。可尋求老師喝同學的幫助。還可以利用工具書、參考資料、電腦網絡等。相信大家看到一個全新的你，會覺得十分欣喜。而這個會進一步的給到你動力，形成良性循環。 值得注意的是：任何改變的一開始都是痛苦的，拿出勇氣來，堅持下去，扭過頭來，你會發現自己原來那麼地好。

種下一棵樹的最好時間是十年前，其次是現在。

加油吧，少年，現在奮起直追，一切都還來得及。

愛晴教心營

分享自己親身經歷

高三的年紀已經可以控制自己的身心和思想了，如果你是一直以來都沒有學習的動力，那麼現在離高考不到80天，也應該有點緊迫感了。可能疫情前面你感受不到危機，但是真正優秀的學生在這段時間才更加地努力，在家默默學習，拔尖成長。而本身在學校就不努力的學生，那麼在家上網課，沒有了學校老師的監督會更加墮落，成績繼續下降。

分享幾個學習心得，我是中考成績525進入縣當時倒數的一所普高，而且我的成績還是班級裡後20名，共40多人。在高一，也是一如既往的排名，因為我數學差，加上高一沒有分科，物理化學太為難我了，生物還好。總分就是拉分拉的很低。在高二文理科後，現在是七選三，都差不多，還更有優勢可以選擇自己喜歡的科目。高二我的成績是從第15名一躍到前七，前五，前三，然後高考是全班第一，510多分。(畢竟不是很好的高中，而且初中基礎不好)。我的方法就是真的靠自己學，任何人老師說再多也沒用，我就是突然想學習了，因為一道數學題被嘲笑不會做，然後加上喜歡政史地，就很努力開始去學，英語和語文也不錯。早上一個人去教室外背書，中午他們午睡我還在走廊上背書，晚上是整棟樓最後一個走的，重點班的人都走完了。門衛大伯在樓下叫我和我的一個同學回寢室。晚上在被窩還要用手機做題目。其實回想起來我的高三是人生最努力的一段日子，連平時30分的數學高考都考了88分，對我來說是破紀錄記錄了！我們是藝術生。實際上高中只有兩年半時間。我覺得那段經歷很重要，對我今後的學習態度和方法都奠定了基礎。而且也鍛鍊了我的意志和自制力。

所以，請提起精神，只有自己真的想學了，就一定可以學的好。附圖：晚上看的對外經濟貿易大學的中國近現代史課程 一節一節看過去也充實了自己的知識

娛樂麥樂雞

正處在高三階段，而且剛好遇到一個不能很好主動學習的同學。為了這個同學，我的心已經碎了。下面我簡單談談對這個孩子教育的歷程。高一高二，學生看上去老實本分，不多言不多語，很內向，學習也不算太差，在班上是中等成績。為了調動他還讓他當班委，其實就是想他多說話多和同學交流，他就屬於那種從不主動學習，也不主動犯錯的孩子。但他有個毛病就是一到學校就要打瞌睡，連早讀都是這樣。高一偶爾，高二開始有點頻繁了，當我發現後，先是找學生本人交流談心，問他原因，他說：他從小都是這樣學的，白天就是要打瞌睡😪！我也是信了[我想靜靜]，當然是假裝信了。我鼓勵他要如何克服，希望他珍惜時間，風華正茂，不能浪費，…………因為他打瞌睡的事情我都和他談過4、5次，基本上每一學月。教育一下要好點，會看到他在改變。就這樣斷斷續續過了半年。到高二下期，他還是要打瞌睡，我就給她媽說了情況，希望她能暗中觀察一下晚上孩子是怎麼回事？因為當老師的都知道白天打瞌睡肯定是因為晚上沒睡好。當然晚上睡不好有可能是身體，也有可能是在熬夜。家長說的一切正常，因為他是走讀生，我也就沒有多想，堅信他精神不好是因為身體[捂臉]。到高三，出事了，而且是大事，突然不來讀書了，我打電話家裡人說家裡有事，當時我還說有事要提前打電話給我。第二天她媽主動給我打電話說：昨晚和他爸打了一架。因為晚上用手機打遊戲！[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]我突然覺得白天打瞌睡的原因重要找到了。他媽說從高一就開始，現在高三了想叫他認真一點，結果…………。在家調整了一個周，他才到學校來。我安排同學找他談心，瞭解情況。最後我才找他，他哭得稀里嘩啦，我心想哭了就好了，結果還是不行，上了兩天課又不來了。等他來時我把父母一併請來，想對症下藥。最後達成協議：他媽不能囉嗦他，晚上上課回家他看電視，不準過問他看到幾點。否則不來讀書。終於，我覺得我所有的教育都是失敗的。在這個過程中，我看到了一個不善言談的學生從乖乖變成小惡魔👿的過程。關鍵是他心理的扭曲無法釋懷的想法………。現在上網課，偶爾他還不來上課，我也是不敢多說。生怕出點其他問題。有時候想想，學習不好沒什麼，孩子沒了這個家就完了。不主動學習，一定有其他事情。作為家長要提前思考，到高三了才意識到，估計也江山易改，本性難移了。能夠改變的當然也有，這個和孩子的性格特徵及其相關。樹立正確目標和價值觀念，擺正位置，希望孩子越來越好吧！

安靜下來的時候

很多高三學生，雖然人已經進入高三的班級了，但還沒有進入高三的學習狀態。

案例：拼命三郎不可取 我現在學得好累啊，沒想到期中考試我排名居然下降了，這是為什麼啊？在暑假我就加碼學習了，每天晚上戰鬥到12點，中午在校的午休時間我都用來學習，週末我還報了輔導班，這幾個月來真的是一直在學習，發了幾次低燒，我都沒有間斷，沒怎麼休息。我基礎很好，又投入了巨大的學習精力，成績應該直線上升啊？怎麼會下降呢？

分析：這位同學很刻苦，但是卻走進一種焦慮狀態。雖然基礎好、投入大，但是不科學地過度用腦使他的身體逐漸吃不消，甚至發起低燒，這種狀態持續下去，不僅學習成績提高不了，身體能支撐繼續學習都很困難。他應該立即停止這種疲勞戰，先把身體調整好，再有針對性地學習，不要提前進入題海。

案例：做乖學生還不夠 自從上了高三，我變得乖多了。以前確實比較貪玩，上課走神、下課精神，老師佈置的作業草草了事，課餘時間也都用來玩了。從這學期開始，我就改頭換面做一個聽老師話的乖學生了。現在是上課聽講注意力集中，下課不打遊戲不上網，完成作業一絲不苟，把老師留的任務都很認真地完成。父母說我現在像個學生的樣子了，我也滿懷信心。但是以前底子薄，有些問題還是弄不清楚。

分析：這位學生的學習狀態雖然比以往大有改善，但是他只進入一個普通高中生的學習狀態：上課聽講、完成作業、跟著老師的進度學習。進入高三後，考生不能再拿乖學生的標準來衡量自己，僅僅完成老師佈置的任務也是不夠的。他基礎差，還有很多漏洞需要補，在課下還需自己加油，變被動跟隨老師為主動找老師。不能為了一點學習態度上的轉變就沾沾自喜。

案例：主動複習才對路 我按照預定計劃開始高三複習，以前考得好不代表高考考得好。理科6門功課中，我也存在弱項，高三第一輪複習中，我著重補習弱科，同時不放鬆強項。高三時間特緊，午休時間我也不錯過，但是我不是用來做題，而是幹抄寫一類的不需要動腦子的事情，把精力最好的時間用在攻克難題、糾錯題、背單詞上。這樣，學習效率高了，還能留出專門時間休息、放鬆。

分析：這幾個學生中，只有這位學生進入了高三狀態，他能做到自覺、主動、自由學習。他一直在努力，積累了豐富的學習經驗，到了高三，學習更有策略，時間安排較得當。更重要的是他非常清楚自己的優勢與弱項，能有目的地選擇練習、輔導書，通過這樣的學習，他一定能提高學習成績，在高考中發揮出色。

修心少女的祈禱

你好，我是木木西醬。關於這個問題，首先我建議你多觀察一下自己身邊的人，比如自己的親戚朋友，然後問問自己，他們當中有自己羨慕的人嗎?他們現在過得生活是你將來想過得生活嗎？

1.找到自己佩服的人

想一想你最佩服的人是誰？比如我很佩服馬雲，我就會主動去尋找馬雲的一些事例，進過我搜集資料發現，馬雲他讀了很多書，而且就讀的學校也很不錯，再加上他樂觀的品質，積極上進的鬥志，沒有人是從一開始就是成功的。馬雲創業初期也經歷很多困難，更重要的是馬雲有目標，他知道自己要為什麼而奮鬥。當我得知馬雲身上這些優良品質時，我也會主動去學習，我們要善於從成功的人身上汲取經驗。

2.制定一個目標

拿破崙.希爾是全世界最早的現代成功學大師和勵志書籍作家，他曾說過：為了獲得成功，一個人必備這樣的素質，即擁有明確的目標，知道自己想要什麼，同時擁有實現這一目標的強烈願望。

如果一個人不知道自己應該做什麼，應該先做什麼後做什麼，為什麼做這些事情，丟回造成一個問題，就是拖延症。

所以我的建議就是把你打得目標寫在紙上，比如你想去哪個大學？他的錄取分數線是多少？你的各個科目要達到多少分，你才能到有可能考上這個大學。這些都是你需要去思考的問題。

3.合理安排時間

歌德說：只要我們能善於利用時間，就永遠不愁時間不夠用。

意大利經濟學家維爾弗雷多.帕累託在1895年首次提出：二八法則。

每天你的最重要的任務就是學習，但是回顧下你每天的學習狀況，你的百分之二十的精力，有沒有發揮出百分之八十的效果呢？

比如你有沒有把主要的精力都用在補足你的短板上呢？舉個例子，如果你數學不好的話，那麼你每天最重要的任務就是學數學，要把它放在首位。

也許你可能會擔心人際交往問題，優秀的人通常大部分時間都是孤身作戰，一個人的時候，更利於他們好好思考。

希望能夠幫到你。

木木西醬

JW的音樂生活

你好我是農村超哥，很高興回答你的問題。

第一，自信

自信是成功的基石，不管我們做什麼事情自信最重要，一定要相信自己，馬雲沒有當年的自信就沒有今天的阿里巴巴，任正非沒有當年的自信和堅持就沒有今天的華為，你如果沒有自信就不會實現你的夢想，要相信那些奇蹟，以前有好多學生，就是最後一年，最後半年，最後一個月通過加倍的努力也創造了奇蹟，只要你有自信，下一個奇蹟就是你。

第一，寫計劃

首先要立規矩，無規矩不成方圓，整理一個完美的學習計劃，讓父母、老師或同學監督自己，做不了做什麼懲罰，一定不要手下留情，計劃不要太長，一週一週的寫，太長了不好堅持，而且計劃變動一下要好一點，因為一個星期的話你堅持了三天就只剩下四天了，在咬咬牙就堅持下去了，一週完了把成果給監督的人展示一下，總結一下這周的表現哪些做得好的，那方便要加強的，在下一個周計劃中就改善一下。

第二，學習興趣培養

囊螢映雪，鑿壁偷光，這些都是他們有想學的心，對學習感興趣，一定要把學習當成一種樂趣，就是今天我又背熟了幾個單詞，會了幾道題，像打遊戲一樣過了幾關，享受成功的樂趣，把自己的學習氛圍，興趣培養起來了，那計劃什麼的都不是事兒，想辦法讓自己愛上學習。

第三，有自制力

既然都高三了，心裡就要有緊張感，控制好自己，嚴格要求自己，堅持就是勝利，懸樑刺股臥薪嚐膽，把能用的方法都用上，只要堅持成了一種習慣，你就成功了一半，另一半就是要把時間用在刀刃上找好方法堅持下去，高分和成功就在前面等著你。

加油！同學們，我們的悻悻學子，祖國的未來等著你們去創造，打造出一片屬於自己的天下。

超哥的農村

高三了還有這個問題的同學，我真的是想跳出屏幕衝到你面前給你潑盆冷水好好清醒一下了。現在是什麼時間了，還不清醒可就真來不及了！當然，也可能有高二的寶寶們現在正在窺屏，那就給大家都講講這個節骨眼了好不想主動學習怎麼辦。

第一，暗中觀察一下你周圍的同學。大多數的同學在進入高三的時候自覺地就把腦子裡的那根弦繃得緊緊的，這些同學不就是你學習的榜樣嗎？周圍的人都在加緊學習了你還急不起來？如果你告訴我說，黃老師我周圍的同學都不愛學習呀怎麼辦？一個字，逃。離得遠遠的，如果你想主動學習那就多和學霸們接觸，沾沾他們的運氣，不要整天和不愛學習的同學膩歪在一起了。“近墨者黑，近朱者赤”這句話大家應該也聽煩了，但是真的要多向學霸同學們靠攏，你會慢慢地開始主動學習。你想想當你周圍的人都在認真學習的時候，你自己耍一會兒也累了吧，然後默默地開始學習吧。

第二，不能主動學習的原因還不是因為自己沒有意識到處於怎樣的危機中，還不清楚高三一年是否努力對於將來是有多麼大的影響。高考有多重要，我都說過無數次了，估計大家都聽煩了，所以，到這個地步都還不知道學習的我就憋不住地想臭罵你一頓。家裡有多少錢堆著等你來用？那就這麼自信除了高考外還有更好的出路？你長著腦袋不就是為了用來學習的嗎？到時候後悔可沒人會幫你！先扇自己兩巴掌再說，長點記性。

第三，如果死豬不怕滾水燙，那就找個人監督自己吧。最好是找個靠譜的，我擔心別人都顧上你的學習。讓爸媽監督是比較長久的，在家裡杜絕長時間地實用電子產品。這種時候一定要對自己狠點，不要給自己留退路，只要留了退路人就喜歡退縮，所以什麼念想都斷得一乾二淨的。

第四，平時多灌灌“毒雞湯”，多看看勵志貼，別人都是怎麼學習的。也不是讓你去模仿別人是怎麼學習的，只是想讓大家知道：同樣是面對高考，但是有些人為什麼就做得這麼努力，幾乎把能量發揮到極致呢。我以前厭學的時候就會看看別人是怎麼學習的，然後就會燃起鬥志，刷刷刷地能夠堅持好久。

說了這麼多辦法，但是如果你不是真心想要改變，怎麼又能走上主動學習的道路呢。不願意學習的人你就是把最好的辦法交給他，他也會認為這只是廢話，沒有用的。或許找出一些你主動學習的理由，比如好好學習後會給自己帶來什麼好處。給自己製造期待，當你慢慢向設定的目標靠攏後，你一定會嚐到成功的快樂，而這份快樂一定會支持你繼續走下去，這就在不經意間形成了良性循環。想要主動學習不都是靠自己嗎？

（注：圖源自網絡）

高考大仙兒語文

高三了，還不能主動學習。這種情況雖然不多，但是絕對有，起碼我就見過，離高考不到100天了，還整天在打網絡遊戲呢！那麼，遇到這種情況應該怎麼辦呢？筆者有以下三點建議：

第一，加強前途理想教育。擺事實，講道理，使其明白高考對於一個學生現在和將來的重要意義，以此來增加他的危機感和緊迫感，自然而然就會主動開展學習的。

第二，明確學習任務。這類學生，學習目標和任務都非常模糊。所以，在學習任務的佈置上，一定要非常明確，該掌握什麼，掌握到什麼程度，一定要佈置清楚。

第三，加強監督檢查，獎勤罰懶。沒有完成規定的學習任務，嚴厲批評教育。完成好的，及時肯定獎勵。久而久之，就會形成自覺學習的良好習慣。

祝每位高三學子，學有所成，早日實現心中夢想！

教育中心老王說事

高三了還不能主動的學習，怎麼辦？

你好，不知道提問的是家長還是學生。我就試著以家長的角度來回答一下吧。

孩子不能主動學習，就是動力不足了，你詢問過孩子為什麼不想學習嗎？

不管是哪一類的情況，有一項很重要，就是你們的親子關係如何。如果親子關係比較好，可以坐下來聊聊，孩子的困難在哪個地方，是否就滿足於現在的生活，和孩子聊聊他的未來，他想要的是什麼樣生活。

當孩子想要的未來確定之後，就有了目標。那麼這個目標與現在實際有多大的距離，如何才能夠達到這個目標，要去上什麼樣的大學，他的這個美好的未來與現在的學習有多大的關係，這些問題家長試著與孩子探討。

當孩子有了清晰的未來，又與現在的學習連接上的話，那麼孩子的動力可能就來了。

下一步就是看孩子學習上面臨的困難是什麼，找出對應的策略就可以了。

我們可以和孩子坐下來分析一下，難點在哪個地方，哪個學科，哪個知識點。把這些確定下來。

接著制定計劃的方案，哪些是憑自己能力能夠學會的，每天定時定量有計劃進行，先把這些能夠學會的掌握住。再看看這與目標學校還有多大的差距。

如果和考的目標學校還有一點差距，再找一找哪些知識點是通過老師的輔導，藉助資源可以很快提升的，把這些知識點再掌握了，跟自己的目標還有多遠呢？

一步一步的幫助孩子去達成目標，那麼孩子學習動力也就有了。

從家長的角度做一下回答，不知是否對你有幫助。

關鍵字: 內因 想要 教育