用户3105537371109
作为老师，我来回答这个问题。
首先，老师这种处理方式非常不好，很有可能伤害到孩子的自尊心。对于孩子没写完作业，如果属于个别情况，意即很多其他孩子都完成了，那么这应该与这个孩子自身有关。从职责的角度，一个老师应该对此作出反应，对学生进行批评和教育，以矫正孩子的学习行为。但是，这仅仅是适度反应，而非任意的、甚至是情绪化的反应。我不否认现在老师的压力比较大。来自学校的各类评比，尤其是班级之间的学习成绩比较等直接和老师们的待遇挂钩。正是因为如此，老师们很容易急功近利，对学生的不正确、不积极的学习行为作出情绪化的反应。然而，不管压力多大，老师对学生的教育也得讲求方式方法。因为学校的意义在于孩子的成长，而不是那些冰冷冷的成绩数字。从孩子的角度，问题中所采用的过激处理方式可能的确会给孩子一定的压力，迫使其以后注意规范自己的学习，但是更有可能造成其自尊心的影响，甚至伤害其学习积极性。对于这种情况，假如老师单独私下批评，就事论事，纵然情绪激动，嗓门大一点，那都可以接受。但是如此大张旗鼓，无论是对孩子还是孩子的家长都很不尊重的。
其次，作为家长应该怎么处理？
对于孩子，首先要从父母的角度给予温暖和帮助，而不是顺着老师的想法去猛批孩子。试问，咱们都是从孩童长大的，哪个孩子的成长过程中没有出现过错误？！而且，他已经受到老师的惩罚了，为啥要进行二次惩罚？另外，孩子是我们自己的孩子。家，对于孩子而言，是一个获得帮助和支持的地方，而不是老师的根据地！因此，我们要和孩子讨论出现的错误，一方面看看孩子的心理，尤其是自尊是否因老师的过度处理方式而受到了影响。如果受到了影响，应该告诉孩子，“人之成长，错常有之，有错就改，善莫大焉”的道理，意即错误本身不是大问题，能不能改正才是大问题。另一方面，我要帮助孩子分析情况，为什么没有完成作业，采取任何具体的措施可以改正。这样通过这个问题的暴露，切实帮助孩子改正错误。
再次，对于老师，如果家长心里很不舒服，建议和老师沟通一下。但是要注意沟通方式。老师也是普通人，他们的工作也有压力，他们的工作也可能出现错误。所以我们要冷静、理性的同老师沟通。一定注意采取私下沟通的方式，而非在家长群里沟通，给老师一个基本的尊重。在沟通中，一方面委婉地、就事论事地给老师提出建议，另一方面也把如何配合老师的工作，对孩子进行教育以及以后学习行为修正的情况同老师也沟通一下。总之，在尊重老师的基础上，有理有节地积极处理吧。
综上，我的建议是：孩子肯定学习有问题，老师处理也过度，家长需要冷静、积极处理，从孩子、老师两方面入手，推动两方面的积极改变。
理科博士再学习
孩子没有写完作业，老师让孩子站成一排，拍照发到群里，这种现象我也见过。
我的同事，也是我们的教导主任，教四年级语文，平常忙于教导处的事情，工作上给学生的时间比较少，快考试了，她十分着急，因为新来的领导要给我们老师排名。
记得那是一个周一的早上，全班有五六个学生都没写完语文作业，一气之下给这几个孩子拍了照片，发到家长群里，其他家长没说什么，只有其中一个孩子的家长直接问她：“老师你觉得你这样做合适吗？”
她非常生气，拿着手机在办公室里，让其他同事看，最后我们一致认为她做的不对，孩子没有写完作业，让他补上就是了，但你把没写完作业的人拍成照片发到群里，有伤孩子和家长的自尊，其他家长和孩子怎么看待这件事儿？这无形中也给孩子造成了一定的心理伤害。
而家长在群里的对她的质疑，让她也很生气，所以得不偿失，用这种方式处理事情不但没有解决问题，还让自己生了一肚子气。
然后我们再说说孩子，一般情况下学生都不愿意因为没有完成作业而被老师批评，大多数学生都是认真完成作业的，所以，孩子偶尔没有完成作业，应该原谅他，让他第二天补上就是。对于那些自尊心强，而且偶尔没有完成作业的孩子，如果你把他发在群里，他的心里是非常难受的。
但还有屡教不改的孩子，班级里经常会出现那些，无论你怎苦口婆心的说，他都不会完成作业的学生，对于这样的孩子，我觉得应该和家长好好沟通沟通，如果家长对自己的孩子都置之不理，那么我觉得我们老师也不必在这件事情上耿耿于怀了，工作上尽力就好，尽量不要做出格的事情。
遇见美子老师
作业的事情，其实是让很多老师头疼不已，我们办公室的常客，是一个小男孩，高高的个子，浓眉大眼，一副帅呆的样子，但他已经在我们办公室每天准时出现一周了，他每天都不完成作业，任课老师只能让他在办公室看着完成，他老师让他爸妈来过，一副忧心忡忡的模样，无奈和愤怒交织在一起，仿佛已经被掏空了一样。今天早上，她又被老师叫到了办公室，先是被打了两下手心，接着就是老师的训斥：你说，为什么不完成作业？为什么？为什么？
我真的很佩服这个学生，竟然对作业那么的抵触，老师个家长做了这么多的工作，竟然丝毫不为之所动！我到过哪个班上过课，那个孩子上了非常积极，言谈绝对不次于任何一个优秀的孩子，但就是不写作业！
作业对于小学阶段的孩子来说至关重要，千万别说无关紧要，老师在小题大做，因为作业关系孩子的学习态度和习惯养成！关系到孩子的学业成绩。如果说，成功就是平时的积累，是厚积薄发的过程，那么作业就是平时我们所做的厚积。是重要的积累！
对于不完成作业的孩子名单发到班级群里，绝对是老师的无奈之举，让家长知道，孩子没有完成作业，对家长来说绝对是一个鞭策，面子上过不去，狠狠地管一下孩子，对孩子的促进作用还是很明显的。
我以前从来不在群里发孩子的不完成作业名单，作业情况总是不好，有些家长就向我提意见，想知道孩子学习的情况，以后，每次作业完成以后，就将检查结果发送到班级群，又表扬，有批评。有时候甚至优秀作业赛程照片发送到群里，有时候将书写潦草，不认真的作业发到群里。家长们针对孩子出现的问题，对号入座，加以改正！
一段时间以来，效果非常好，家长也没有意见！孩子们的有显著提高！
我认为这种做法并没有什么不好，也不会对孩子造成心理伤害！真的！
1.师生之间，家校之间，彼此很熟，互相了解，已经成为朋友，不存在恶意的攻击和名誉的损伤。我们这里孩子们一起就是六年，如果不出意外，老师业代他们六年，彼此之间非常熟悉，时间长了，老师个家长都成了朋友，谁的孩子有什么优点和毛病，谁的孩子擅长什么，都非常熟了，根本就不存在名誉方面的伤害，谁还不知道谁呀！孩子有什么改进的地方，直接在群里说就行，也权当给别人提个醒呗，这没有那么复杂，老师绝没有故意让家长难堪的想法。我是在群里直接说，家长也接受。
2.孩子的内心其实很强大，不是那么容易受伤的。看过很多育儿文章，你会发现一个最常用的词语，那就是“受伤”，拒绝孩子归让孩子受伤，被别人抢了玩具归受伤，让孩子等待会让孩子受伤，前两天看过一个育儿大咖的文章，竟然说，延迟满足也会让孩子受伤，延迟满足实验全球有名，竟然说出这样的话，我看这真是中了“受伤”的魔道，走火入魔了。说实话，孩子绝没有那么容易受伤，他们可能难过，但会在极短的时间恢复，他们可能感到难堪，但会很快遗忘，找到新的平衡。如果你教过书，当过老师，你就会知道，有些孩子的心理，那真是韧性十足的铠甲！所以老师将孩子的照片发到班级群中，根本就不会造成心理伤害。如果那么容易被伤害，我相信就不会有那么让老师和家长头疼的作业问题！
并不是每个孩子的心理都是那么脆弱，真的！
白岩松曾经说过，为什么父母骂了孩子那么多遍，冤枉了孩子那么多次，而孩子依然一如既往地爱着父母，因为，我们在一起时间太长，有足够的时间可以原谅。有太多的时间了解彼此想表达的真实想法。作为一个与孩子们和家长朝夕相处的老师，当然有更多的时间可以原谅，有足够的时间，让家长和孩子明白老师最真实想法：我是那么爱你们！
语文在线
我孩子今年初三，初三上的这个学期要学九上九下两本书，一共七门课，都是中考科目。每年上重点高中的比例大概是七个取一个。算上非重点，一个学年有一半能上高中。剩下一半，我没了解过能怎么办，这些孩子也就15岁。
说一下每天从班群看见老师们发的内容。早上会先收作业，没写的没带的都写在黑板一角。班主任把黑板拍个照片发群里（天天都有不交作业的）。老师们赶紧判作业，有的老师直接在群里@家长，让家长把孩子落在家里的作业拍个图片给她。还有交空本的，写一半的，直接抄答案的。还有奇葩的是抄答案不看题，还有直接打印，连答案都打出来了。老师不看得这么紧的话，一天能少交二十多本。（别的班有这种情况）
老师一般是上午或是下午的随堂考试，在放学前都判完下发，学完一单元或是一课就考试，第二天讲解。所以七科下来，基本每天都能轮上考试，多的时候一天两三科，少的时候一天一科。
说的这么多想表达的是学得内容多进度快，作业不认真写，很快就被落下了。大考的期中期末和月考，总分760，最后面的孩子一二百分，三百多分都是后面一二百名的。小考，好学生九十以上，不好好学得一二十分，个位数的也有。
一部分孩子特别想提高成绩，补课也天天补，也努力的学，实际是没用，初三这个时候了，临阵磨枪没用了。过去都说初二的关键时期，其实初一下学期已经开始两极分化。
我的孩子在小学学习是不费劲，淘得没边，学习没什么问题。但是也不是班级第一第二的成绩，小升初大概在小学学校20名的位置上的初中。也就是说他前面有近二十个孩子小升初的成绩比他高。三年下来，在初中这个学校，小学前面近二十能排在初中学校前100也就剩三个。到了高中又是一轮这样的淘汰。
其实这三年，不交作业的一直有。班级有监控，班主任会发一小段。老师前面讲课的，学生有睡觉的，跟旁边人说话的。迟到的，谈朋友的，偷摸带手机上学的，（有一个孩子因为玩手机玩游戏上瘾，办休学了。半夜被窝里偷着完，一夜不睡觉，到了学校睡觉），带零食带烟的。还有不带课本的，有人说借一下就行了。现在的课堂都有笔记，老师要求都记在书上，初一就是这样要求，便于总复习用。
我只说情况，不说观点。老师应该怎么做？家长应该什么态度？
格闰
有的孩子真的不能不管。我姐家外甥，放假以后订了计划，说每天写一页卷子。我姐说相信他，不会每天检查。然后有时候问问，说写了。结果假期快结束了，拿来看看。基本没写，跳着写的几个题，很多题都是只写了答案，算式都没写。问问怎么算的？不会！再看看别的作业，都差不多。就这样，还每天要求买这买那，一会别人都有aj了他也要买，一会别人去海洋馆了他也要去...我姐气疯了，把作业本子都撕了，气得哭了都没力气打孩子了。
有些孩子你不治他真不行，说什么都头头是道，就是一提学习，脸拉老长一句话没有了。还不让问成绩，说伤害孩子的自尊。既然这么有自尊，咋不争争气考好了呢。
我的畅小姐
说孩子的事情我特别的感性趣，因为我的儿子马上就上五年级了，我是一个全职的妈妈，从我儿子出生到现在都是我一个人带着他，因为我爱人为了生活多挣点钱每天早出晚归，我儿子在2岁的时候他以经认识300多个生字了，我每天教给他学很多东西。一直到现在我儿子学习写作业从来都不用我管，很听话在学校，还有在我们小区，出了名的听话，懂事，对人有礼貌。小孩的第一印的老师就是妈妈，想让孩子优秀，那我们父母在孩子面前一定要优秀，孩子该疼就疼，不听话该管就得管，发现错误一定要急时引导。灌孩子吃惯孩的，喝不能惯，孩子不听话。所有的孩子不听话，我个人认为就是家长们从小没有给孩子养成好习惯，舍不得管。就造成现在这样。
风景迷人3
孩子没写完作业，老师让孩子站在讲台上拍照发到家长群，个人认为老师这一做法欠妥，但家长有时候需要知道：老师也是有底线的，尤其是面对一贯完不成作业的孩子！
我的儿子上初中，很少有不完成作业的现象，有一次让孩子抄的提纲作业孩子抄了，但是忘记带回家，就偷了个懒，根据自己大概记得的提纲只写了一小部分周末作业，周一到校上课后，老师检查作业，发现儿子没写完，问儿子为什么没写完，儿子没说话，老师一怒之下，当着全班学生的面把儿子写的两页作业撕掉，碎纸屑仍在儿子的脸上，并罚儿子补齐作业，罚抄十遍。
这件事情发生后，儿子那几天情绪一直很低落，也没给我们说这件事，后来是老师忍不住了，打电话给我，说了事情的经过，我当然是给老师赔礼又道歉又保证的，老师似乎才消了消气。
事后问儿子，儿子淡定的说：“作业已经全部补齐，交给了老师，并在课间去向老师当面道歉。”
我问儿子：“既然你没有按时完成作业是有原因的，为什么当时不向老师解释，被老师当众羞辱？”儿子说：“我们这位老师就 这脾气，如果你解释，她就说你找借口，既然她不会相信，干脆不解释！”
听了儿子的描述，瞬间觉得儿子长大了很多。
有些事情本来就不能用单纯对或者错去评判，还要看问题双方的人和各人的心态。有些孩子，一贯如此，就是不按时完成老师布置的作业。长此以往，对于负责任的老师，当然希望罚重一些，好引以为戒，让孩子改掉这个坏习惯。如果说这种事情只是发生在你自己孩子的身上，建议家长先从自己孩子的学习态度和学习状态上反思，如果孩子却是很自觉，只是偶尔出现一两次，可以和老师沟通，不需要用这样激进的方式惩罚孩子。相信老师也不会轻易如此，除非实在没办法了呢！
玲珑科目
没写完是一种情况，不会写又是另一种情况了。我高中化学贼辣鸡，人家早上起来抄，我就不抄，我就空着，写会的。老师天天说我，我也不抄。结果考试的时候，我居然中不溜的，老师跟全班说：“连xxx（我）都能考到中上！”虽然感觉有点伤自尊，不过无所谓。
后来我学文了，老师还嘲讽我：“因为化学不好去学文，你啥也学不好！”
我现在不恨那个老师，她是个挺负责任的老师，讲课也很好，就是说学生的时候有点耿直。
当然，理想状态是，不会的，问老师，钻研出来。
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因为作业没有完成拍照班级群里公示我觉得有点简单粗暴，我儿子四年级时英语老师好这么干，语文老师则会再给孩子一次机会，不齐即可，当然也有“老赖”，“老赖”先公布名单，再不行就得请家长了！还好我儿子是比较脸皮儿薄的那种，他是坚决不会让自己被公示的
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我认为1，老师布置的作业要以质为前题，2，家长用适当的方式鼓励孩子完成作业。
一，老师布置作业要以质为主，而不是量。作业体现在知识点的掌握，少而精就可以了，有必要大量重复的作业吗？孩子每天做功课有的要做到9点一10才结束，对孩子的身体健康，兴趣发展都不利，孩子会厌恶学习。
如何布置高效率的作业体现了老师的水平。
二，家长要利用孩子的兴趣爱好鼓励孩子高效完成老师的作业。举例来说，我女儿小时喜欢看动画片，我们规定她功课必须在晚上6点半前完成，而且教会她自行检查的方法（倒算法），不能有错题。吃完饭7点才可以看半小时动画片，女儿为了能看半小时，放学后拼命做作业，高效完成。
关于作业问题，老师家长齐努力。
