优雅白马爱教育
1.我知道很多人觉得线上没有线下好，我也知道，孩子也知道，全世界都知道，但你必须明白网课是我们唯一能应对高考的方式，全省的艺术生都是一样，现在第一拼的是网课的质量和课后检查，第二拼的是孩子的自觉性。第三拼的是家长的配合度(拼爹拼妈)
我们先说说质量，从3月份开始我们邦德率先采用和线下一样的小班教学，目的就是从现在开始就精准教学，因为全国的学生都在家里上网课，谁的网课上的好，落实跟踪的好，谁高考就考得高，所以我们必须精细化分班。现在的小班课程就是我们针对高考的百日冲刺教学计划，人数也和我们线下人数一样在13人左右，由我们的教学校长每天检查教师的备课教案督促进度，作业当天批改，班主任每天督促等等，我相信如果你关心孩子的学习，这些东西你都能看到，而我们对于其他机构的了解，最少的20，一般的50，多的上百，这就跟我们刚开始初七开网课一样吃大锅饭，而且我进去试听了一下课程，30个人的班来了16个人，老师就说不错今天学生表现的很好，作业背诵也没有人批改等等，可见平时~~~那么作为学生他是对这个有影响的，因为他觉得反正别人也没怎么在乎，我也不需要太在意。
我们现在分班以后，学生所在班级一直持续到线下，班级进度保持不变，所以这里强烈建议那些打算只学网课后期回学校的家长，三思而后行，因为你一旦这么操作相当于前面的白学了。而且全省恢复线下教学之后我们会加大课程密度，取消休息日，增加补课密度等等系列举措来争取最后的时间，而我们从内部消息得知，因为今年疫情很多普通高中的校长取消了对高三老师的升学业绩要求，这会导致什么结果可想而知，如果你决定要回去，那我建议你现在就可以回去了，反正学校的网课不要钱，。但是如果你对孩子负责。。。。
当然，变成小班之后也相应有个别小问题，比如不适应老师，某些科目跟不上等，我们目前根据学生意见也更换了个别老师，对于听不懂的我们提供了线上免费辅导课不占用正课进行补课，第三我们也创建了一对一教室，给有需要的学生提供一对一服务。所有教学的问题只要学生配合我们都走解决的方案。
2.学生的自觉性，这个是我们很多家长最头疼的问题。首先你得明白一个事情，你的孩子是学什么专业的。如果是美术全省有20000人，如果是音乐有3600人，舞蹈有1800人，播音有4000个人，不同的专业就是和你一样这些学生在竞争，而这些学生都和你孩子一样都呆在家学，也都是艺术生，自觉性都不是很好，这个时候谁松懈了，谁就被别人追赶上了。谁的家长更会管理，更能做工作，谁就能笑到最后。大家要知道自觉性这个东西是鼓励出来的，不是批评逼迫出来的，要善于发现学生的进步，今天比昨天好，下午比上午好，这节课比上节课好都要表扬鼓励，一定要记住多鼓励。我们现在给了每个班主任每个月固定的金额用来奖励学生，你们也可以这么做。
另外，学生上课的时候不要像个监工一样坐在旁边监视，更不要让他正在学习中指手画脚，一会这没做好一会那没摆好，学习的时候不要打断他，这就是我要说的第二点尊重，现在的孩子自尊心都很强，遇到看不顺眼的不要马上打断他，先等这个事情做完，然后告诉他我刚才发现了你的问题但是我没有马上打断你，我现在提醒你一下，相信你以后能注意，你已经长大了，你有自己判断力。遇到问题要去询问他的想法，切忌语言暴力，否则只会加剧你们之间的关系，在孩子眼里总觉得自己的父母不了解自己不信任自己。
在家里为孩子营造氛围。。。遇事冷静两分钟，实在不行寻求老师帮助，我可以亲自沟通。
最后，说一下目前的学费问题， 3月开始执行精细化小班教学之后，百分之七十的家长已经将线下线上的费用补齐全，作为学校在这个时候采取这样的举措，无论是老师人力成本还是管理成本都翻了10倍，我们需要家长的支持来顺利的把孩子送进大学，否则学校是没有办法一直提供这样优质的教学的。请大家一切以孩子高考为重。还没有补齐的家长这两天会陆续接到班主任的电话，请大家积极配合学校工作，眼光放长远，相信邦德的老师，相信邦德的网课，最后祝大家百病不侵，家庭幸福。
湖南启善尚行文化
求非作为一名一线教师，经过这一段时间的网上直播实践，总结了网络教学的一些优点和不足，不足之处还是海涵。
一 网络教学的几个优点。
1 学生在家学习，避免了学校课堂学生之间互相干扰。相当于老师一对一上课。
2 网络课堂避免了学生不当行为干扰老师讲课，使教学得以更顺利进行。
3 解决了师生管理，被管理的矛盾，使师生矛盾家校矛盾极大缓解趋向于无。
4 彻底解决学生之间的校园欺凌问题，学生之间不见面无矛盾！
5 原来很多学生上学要家长送，实行网络家庭学习，家长不用送孩子，解放了家长，没有了交通危险，更经济。
6 网络教学还有回放功能，学生觉得哪里理解不到位的还可以重新听讲，以求得更好效果。
当然正如老子经常在网上教导我们时常说的一句话：“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，求非也认为任何事物都有两面性，网络教学伴随着优点一起出现的，还有它显而易见的不足。
1 开展空中课堂式的网络教学，每天需要面对电子屏幕很长时间，会导致学生用眼过度而近视，对眼部的伤害是不可逆的。
2 学生在课堂上没有了相互干扰，当然了没有了思想火花的碰撞。
3 老师讲课顺利了，但是由于条件的限制无法直面所有学生，导致对学生的整体把控不足。
4 没有了学生之间的矛盾，当然也就没有了同学之间友谊的加深和必要的交流。
这就是求非对于网络教学的一点浅薄之间。
求非
作为教师层面：网络教学优点：1教学资源特别丰富，给了老师很多选择地余地，有时候有些资源很实用，老师在参考时也是在学习新知识新方法的一个过程，对个人能力的提升也很有帮助。2网络教学可以随时播放，没有时空地域限制，这对那些爱学习，学习主动性强，受家里条件时间限制的孩子们来说，提供了一大方便。父母下班后在利用手机观看学习，这样解决了他们受家庭条件的限制。3网课学习是一种新的趋势，这也是与现代网络社会的高速发展离不开的。而且有些网课是一对一的，教师在课堂上讲课是针对全体学生的，也就说未必能照顾到有些尖子生。有些话题老是谈到教师课下开小灶，上课不讲重点难点，辅导班讲重难点。这是极少数极个别人那样做的。绝大部分老师的课堂是按照大部分孩子的需求和课程进度来进行的，照顾的是大多数孩子。这中间网课的个性化服务和辅导机构就要比学校教育做的好多了。4在家学习网课，避免了父母接送孩子和孩子去辅导机构的时间和成本，能节省出来更多时间去做别的事。缺点：1网课很多，大家选择起来还得比较一番，不像学校直接来听课，没有选择的烦恼。对于老师来说，有针对性地选择适合自己的网络教学资源，也得花费些时间做资料的搜集和整理，还得录制课程，花费的时间精力会更大。对那些手机电脑不精通不熟练的老师来说，是一大痛点。孩子在电脑前没有在教室那样精力集中，因为缺乏纪律的约束，父母陪学，时间长了，父母也觉得压力山大。2谈谈网课的课堂效率。对于那些年龄大的孩子来说，自主学习性强，约束力高，一定程度的网课，会改善他们的学习。对于年龄越小的孩子来说，网课效率会大打折扣。有些小孩子在教室课堂集中时间就20分钟左右，网课哪能调动她们的积极性呢，坚持不了多久，效果没有课堂那么明显。3就是最重要的一点，课堂互动。网课的课堂互动比较少，也没有那么直观形象，受地域时空阻隔。在课堂上有很多孩子在一起互动，积极举手回答老师的问题，画面多鲜活。受到回答问题同学的影响，其他同学也会积极思考问题，他的大脑思维在高速运转，对这个问题思维的广度和深度不一样。对他思维的发展，都是很有益处的。人是个群居个体，是相互影响的。4就是大家都谈到的，对孩子的视力会有影响。这个要合理安排，切不能因为网课，影响孩子的身心健康。以上是我的回答，仅供参考。
茜芮尓
网络教学的利与弊
由于病毒肆虐全国，全国各地的学校都延迟开学了。原来不温不火的线上教学，猛然火了起来。当然，这种教学模式有利也有弊。
优点是：首先，线上教学比较方便，无论你在哪上课，只需要有一台电脑或手机就可以了。其次，也能节省一些时间，孩子上学不需要等车、坐车，不论刮风下雨，也不需要家长接送，按时间到点就可以上课。再次，安全有保障，尤其当下这种情况，线上教学避免人员聚集，通过网络就能上课，对保护师生的健康，意义重大。
缺点是：首先，线上教学，上课时老师不在学生身边，通过视频进行教学，这样更考验学生的自觉性。有些学生没有老师的当面监督，注意力不集中，在学习过程中思维容易中断。其次，由于网络的拥挤，多人集中在一个群中上课，经常出现黑屏和卡壳现象，这样就导致教学缺少连续性。再次，师生间、同学之间的情感交流不畅通。虽然网上也能提问，但老师不容易借助黑板，声情并茂地讲解，毕竟文字上的交流不如面对面交流来得畅快。同学间更不容易交流互助。另外，因为缺少当面提问、测试等实战性练习，没有比较和适当的竞争，总体教学效果肯定要欠缺一些。
尽管线上教学弊大于利，目前情况下，全国学生在网上学习也是迫不得已。因为疫情比较突然，师生都没有准备，匆忙上阵。随着线上教学软件和硬件的逐步完善，这种教学效果也应该能进一步提高。
沙漠骆驼耕耘者
（一）开设网课的好处
1.开设网课，可以让学生足不出户与老师和同学通过网络进行联系，学习课程。
时间是宝贵的，尤其对于毕业年级的学生来说，他们面临着严峻的毕业考试，他们的成绩对于他们的未来有很大的影响，所以，他们是耽误不得的。当下这种情景，学生不能返校上学，如果任由学生自己在家规划，可能很多学生会把时间浪费掉。毕竟，并不是每个学生都有那么强的自控力，可以合理安排自己进行自主学习。所以，通过网络授课与学习，通过教师的规划，可以让每一个学生在家有计划有条理的学习，这样既不会浪费时间，也可以提高学生的自觉性。
2.开设网课，可以提高教师的教学技能。准备一节网课，教师需要提前备好课，再录课，编辑，剪辑等等，这些可以让教师学会很多电子技术，为以后的教学奠定基础。
3.开设网课，可以减轻家长的负担，让家长放心。家长再也不用担心孩子在家不学习，整天看电视，打游戏了，也不用家长耗费心血督促孩子学习了。因为，一旦开设了网课，每天都会有学习任务，也有作业要写，所以学生的自由娱乐时间会减少。
（二）开设网课的弊端
1.监督工作变得难起来。
老师不能亲眼检查和督促学生的学习情况。在网络授课过程中，学生是否全神贯注的听课，思考，学习，这个是老师把握不住的，老师能做到的最多是看人数够不够，学生的听课质量就难以保证了。
2.网络授课会让某些不自觉的学生偷懒。
这样的学习全靠学生的自觉，对于自觉性差的学生，会投机取巧的学生来说，可能会偷懒了。所以，一段时间之后，学习效果可能差距很大。
3.网络授课可能会让一些学生的视力变差。
学生每天盯着电脑或者手机学习，时间久了肯定会影响学生的视力。
4.网络授课可能会降低学习效率。
学生每天通过电子产品观看老师直播授课，或是已经录好的课，看久了，学生的注意力可能会不集中，所以学习效率可能不会太高。
总得来说，网络授课有利有弊，但是，这绝对是当下最适合的授课与学习的方式。希望莘莘学子可以克服困难，迎难而上。
工程审计style
作为老师认为网络教学有以下体验，
优点:
1.资源的最大化！教师网络上课的内容，远超于一个班，一个学校的学生，自己上课的内容可以通过网络传播复制，粘贴，点击播放……加载教学次数大大提升！
2.老师上课准备完上课教学内容后，可以自由安排自己的教学时间.
3.利用电脑，减少了外出交通出行的困扰；
缺点:
1.师生沟通困难，特别是学生的教学问题，只能通过打字来批改，作业错误，学生多数用“嗯，哦，好的……简单的回答”少了人文味。
2.学生多数在乡下，手机流量有限，网络上课加载耗流量加大，势必影响家长每个月的手机费！
3.每科目都网络上，学生长时间盯着屏幕学习，也会加速，加重他们的近视！
4.学生的自觉性还没稳定，难以确保他们自觉看视频学习，有些很可能用手机看别的视频而不是学习！
5.网络上课加大了学生对手机和网络的依赖性，过多快节奏的生活以及网络不良画面的跳出，影响了孩子的正常发育时间。
网络上课弊大于利，还是喜欢在一个教室有老师和学生一起上课的氛围！人与人之间还是以沟通交流为前提的！
前行的生活记事
作为老师，我谈谈自己的看法：
1优点。(|)讲课过程可以自动录下来了，学生没记住或者掌握不好的环节自己可以看回放。以后在教室上速我也录下来。(2)不受空间限制，即使孩子不能到校，但是只要能学习就可以听课，不需要补课。比如有的孩子磕碰后，在家里学习就可以。
2缺点。(1)师生互相看不到，有学生不认真听也发现不了，字习效果不好保证。(2〉不利于建立亲密的师生关系，教育学生的效果也大打折扣。学校里老师一个认可的微笑、一个亲切的抚慰，都可能是转变孩子的契机。〈3)不利于培养学生的互敬互爱、团结协作、与人相处、集体观念等良好的个人品质。(4l〉体育课、实验课、通用技术等操练性的课不好上，毕竟谁家也准备不了这么奢侈的设备。
时空福禄元
作为教师我的看法是——
优点：一、教学不受时间、空间的限制，便捷。二、内容集中，有利于精讲，突出教学重点。三、能够激起学生的学习兴趣。四、网上布置作业，批改，学生打卡，提交一目了然。
缺点：一、不能与学生面对面，学生是否自觉学习，认真参与，学习效果，无从知晓。
二、互动性不足，受时间和空间所限。
三、学习效果心里没底。
四、随着时间的延长，家长和学生的参与度在下降。
五、教师的评价机制有限，对完不成任务学生形不成约束力。
六、两极分化严重，优生更优，差生更差。
yanshanedu
随着互联网的发展，传统的纯线下教育似乎正在逐渐降低存在感。越来越多的教育培训机构开始将工作重心转移到互联网上。
然而，很多人对网络教育仍然心存疑虑，认为网络教育不如线下教育可靠，网络教育的好处是：首先，当学生面对电脑时，他们的第一感觉是我要用它来学习，我必须自己动手。事实上，这是为了促进学生在学习过程中确立自己的主体地位。第二，网络环境下的学习体现了因材施教的真实性。第三，学生的学习不受入学年龄的限制，可以避免传统教学模式下时间和空间的局限性。第四，网络环境下的学习可以促进学生在学习过程中的主体地位网络环境是学生时间和空间的解放。宽松的学习氛围可以使学生发挥自己的才能。在学习活动中相互启发、合作、交流，学会沟通与合作。第五，在网络背景下，学生具有较强的独立思考能力，不相信老师，能批判性地学习，网络环境下的学习是一种多方位的信息交流活动。当学生获得不同的学习资源时，可以相互比较、头脑风暴、取长补短，深刻理解和消化所学知识，有助于新知识的意义建构。第七，学生的学习动机是多样的，影响学习效果的因素是多方面的学习压力不同。在网络的背景下，学习者可以根据自己的特点采取不同的学习方法。第八，有利于教育的民主化。
网络教育的弊端：第一，学生在网络学习的背景下，由于自主性的增强，在学习的过程中，其次，教师对学生的自主学习不适应和不习惯。他们总是担心“学生能自己抓住重点吗？”“他们能理解这个问题吗？”等等。他们不敢让学生自由获取知识，自主交流和讨论，自主探索研究答案。所以老师经常用传统的观念去干预学生的学习。第三，网络资源复杂，特别是有很多不健康的网站，很难保证学生的学习不受不良资源的影响，有的学生甚至可能沉迷其中。第四，一些网络课程往往没有老师的引导和依靠学生的自学。如果没有老师的正确引导，学生的失败或学习不力可能会增加。第五，学生的思维容易被打断。第六，不利于师生之间的情感交流。第七，青少年在认知水平、辨别能力等方面还不成熟，因此，面对网络上的多重价值观，很难做出正确的选择。第八，网络学习中存在情感冷漠和情境变异的可能性。
总而言之，任何事物都有两面性，都有其优缺点。如今，互联网+教育正顺应着这一趋势的趋势。人们需要做的是更深入地整合互联网和教育。在线教育是不可靠的，而且会随着时间的推移而证明。目前，广大青少年对网络教育的认可度较高。
健康养生时间
作为一个物理老师，面对疫情，进行网络教学，有感而发：
1.网络教学资源非常丰富，有名师大咖，有趣味实验，有实用知识点。这个需要老师去筛选，要不然就太多太杂，学生学得很乱，不成体系，忽略了学科本身的逻辑顺序，不利于养成思维习惯。
2.学生的自主性强了很多，可以自己安排时间，什么时候学，怎么学，当然也为偷懒提供了便利，老师家长看不到，马虎应付，抄作业的现象屡禁不止。所以网络开课前，需要让学生做好思想准备，对自己负责。
3.网络纷繁复杂，对学生的诱惑大。虽然可以锻炼学生的自觉性，可关键时期，老师家长没有及时关注到位，容易让学生养成不好的习惯，荒废了学业。
