苗老實
在學校做職稱評審工作，題主說的問題我也發現了，特別是在生物、材料和化學領域，共同第一作者越來越多，也不光是中國人這麼玩，老外也這麼玩，至少我接觸到的共同第一作者，大多是和國外同行分享的，一個單位兩個共同第一作者的情況比較少。
共同一作的情況其實很正常，幾個作者貢獻是否完全一致恐怕很難用尺子去準確衡量，但如果貢獻“相當”的話，署共同第一作者也是合情合理的。
不過，大家關注共同第一作者的問題，主要還是從職稱條件出發的，不少人覺得共同第一作者，加上通訊作者，是佔了大便宜，由於雜誌社並沒有明確限制第一作者或通訊作者人數（我也見過多個共同通訊作者的情況），很容易鼓勵研究者去爭共同一作，長期以往，敗壞國內學術風氣，也影響國家的學術聲譽。
因此，目前很多學校在職稱評審辦法上面對共同一作或共同通訊都做了限制。像我們學校，共同一作可以有，但有幾個共同一作，這篇論文就認幾分之一。另外，都是本校的通訊作者，只認第一個。如果一篇文章的第一作者和通訊作者非同一個人，那其中一個人已經用這篇文章來參評職稱了，另外一個人就不能用其來評職稱。這些辦法不一定科學，但可以有效地杜絕成果一文多用，降低共同一作、共同通訊作者等在職稱評審中的功效，對這類行為不明確限制，但也絕不鼓勵。
高校人才真經
01
可以看做第一作者，但是順序依然有所差別，一般按照貢獻度進行排序，除非某些特殊情況。理論上，共第一就是貢獻等同，但真實情況往往不是這樣，並且貢獻度這個東西你咋評。
為了解決這個問題，各單位對發表文章的質量要求也越來越高。拿我們醫院新擬定的標準舉例，科博畢業，如果是單獨發表，只需要B類一篇即可。如果是合作發表，就要看你發表文章的檔次了。
- 5分以下A類，只有兩名共同第一作者；
5分及以上，共一排前2；
10分及以上，共一排前3或前2；
15分及以上，共一排前4或前3；
20分以上，共一排前5或前4。
02
理論上共第一可以看做第一作者，實際上大家都心知肚明，所以名字的排序尤為重要。至於為什麼共第一會越來越多？原因估計有如下幾點：
低垂的科研果實早已被摘的乾乾淨淨，剩下的都是難啃的骨頭，合作是其中一條出路；
單打獨鬥的時代早已結束，不僅僅是各自領域內的人要合作，各個領域相互交叉才能熬得出頭；
一線的科研工作者，也就是真正幹活的多是學生，大牛們提供平臺、條件、方向和指導。學生終究是要畢業，畢業的時候，課題不一定做的完，總要有人接下去。大家都做了，那就共第一吧。
Dailei
sCI評職稱時可以加分，多幾個共同一作，每個人都加，每個人簡歷裡面都多了一篇。本來就一篇，被他們這樣一搞，起到了幾篇的作用。你帶我，我帶你。注水而己
JH72
高影響因子有時是幾個單位合作完成，學生合作完成實驗，導師合作完成指導，所以共一和共通訊都不止一個。
左手科研右手影評
不同單位對共同一作的態度不一樣，所以共一算不算第一作者取決於作者所在單位
一粒解千愁
共同一作國內不認啊
花園的花朵多鮮豔
我就有一篇共同一作的論文，為什麼共同一坐呢？看看我們這篇文章的歷程，首先，論文的初始idea是我在博士期間就發現的，鑑於當時有其他的研究工作，這個發現儘管很有意思，但是也暫時放下了。後來一個師弟進組沿著我的研究方向繼續做，很自然作為師兄兼領路人，就把之前的想法與師弟分享，同時得到了導師的支持。在這一時期，我們共識的作者排名，肯定是師弟一作，我二作。也因此，我也只負責把詳盡的實驗方案貢獻出來，具體怎麼實施自然是師弟的事了。經過大約一年有餘，儘管已得到很多重要的結果，但離發表高水平論文還是有很大差距，這時人員情況也發生了變化，師弟申請到國外研究生，而我暫時留組工作。這樣一來，本來師弟衝在一線的研究工作，全部落到我這裡了，我也欣然接受。時間又過了快兩年，這期間我補充了很多重要的研究進展。根據貢獻，我們倆已伯仲之間，不好說誰的貢獻更大。但問題是這時大家都需要這篇文章，在一作的問題上，我也和當時的導師交流過，他也認可我的實際工作大一些，但是鑑於已答應師弟為一作，況且他也確實一直了參與討論，儘管實際實驗工作是由我來做的，還是把他放前面，為了體現我的工作量和重要性，自然我必須為共同一作。這樣至少大家都能勉為其難的接受。結果是，我們這個工作，經過我們倆接茬幹，多人的共同努力下，終於發表在業內認可的高水平雜誌上，也沒辜負我們實際的貢獻及共一排名。多說一句，如果落得箇中等的雜誌水平，估計我也欣然接受二作的排名了。
用戶692320125066
文章類型：論著最牛掰。作者順序：最牛掰的還是排在第一的作者，以及通訊作者。其他的並列第一、共同通訊，都是浮雲，有時候政策職稱上允許，也就算了，但是內心上是不怎麼認可的；其實有些大學，允許兩個並列第一，但是成果除以二，這樣還不錯，反正隨便你們幾個人並列，直接除，到最後大家都不會寫並列第一了，因為成果直接減少了，相信沒哪個那麼大公無私不要文章，白忙活幾個月，然後成果就只有1/2。。。
成都0123
國人的智慧是無窮的。
以前對此卡的不嚴，大家搞並列第一，並列通訊，可以算兩份工作量，評職稱也可以用兩次。後來同一個學校不能重複用了，又有人開始跨校互掛。現在我們學校，只看物理排名第一，通訊只看最後。
江南花生78
共同一作和共同通訊原因有很多，首先，課題組團隊成員貢獻度是考量因素的關鍵。一般誰主要負責書寫投稿則誰為共同第一的第一。共同一作的第二是在實驗過程中貢獻比較大的人，同時也要求分享成果的人。多是研究生或者低年資科研工作者。而boss一級的都要求共同通訊。此外，合作課題，成員來自於不同的中心或單位，在科研計劃早期的協議中就已經寫明瞭對成果的分享權利。要求共同第一和通訊。在具體成果計算時，我們單位按照排序，四六分成。第一為0.6IF，第二為0.4IF。
