濛濛細語
從孩子心理，年紀，身體發育狀態綜合來看，三年級左右的孩子獨立一人讀私立學校，是弊大於利的。
1，首先，孩子的年齡較小，心理狀態不完善。
教育心理學來說，三年級左右的孩子正處於勤奮感與自卑感對立的階段。該階段兒童面臨來自家庭、學校以及同伴的各種要求與挑戰，在力求平衡時行成壓力。同時，隨著社交範圍擴大，對成功經驗的勝任感更強，不利於孩子正確面對挫折。學生在這一階段心理問題解決不好，將是未來影響學業成績頹廢乃至人生問題的重要原因！
2，其次，此階段家庭教育利於學校教育。
父母是孩子的第一任老師。在此階段，孩子接受最多的是父母德行的言傳身教，學校的教育更多是教以知識。而三年級，知識量不用過多，應該是立德樹人的最佳時期。在家庭中，父母可以給孩子最溫暖的陪伴與關懷，德行上的誘導與規範，品格上的規矩與要求，還有循循善誘的知識。這一切，都是孩子在私立學校享受不到的財富教育。德國教育家康德曾在孩提時期，受到過母親循循善誘的教導與母愛的關懷，使得他一生都感謝母親的教育，也奠定他在哲學史上、教育史上舉足輕重的地位！
3，最後，孩子的問題應該從自身解決，要合適。
孩子這個時候出現問題，應該尋求自身問題。沒有規矩，不成方圓。當代很多年輕父母或者是隔代教育管教不了孩子，很大程度上因為溺愛與縱容壞習慣的養成。首先，要戒掉孩子的手機。三年級的孩子就知識點與知識量而言，通過勤動腦動手獨立解決；其次，父母或者隔代教育時，要注意良好習慣的養成，學習習慣還是生活習慣，都將會受益終身，大有裨益。最後，教育孩子是一件終生都需要學習的事情，也需要以合適的方法慢慢誘導，不可急於求成。
小結：某種意義上說，家庭教育尤為重要，優秀品德習慣的養成往往比目前的成績更為重要！
酸西瓜皮皮
你好我看了你的問題很想給你些建議 。只要家裡經濟條件可以的話早點送到類似的學校對孩子很有好處。
為什麼呢？因為我就是一位私立學校的老師 ，學校就是封閉式管理 ，你家這樣的情況我太瞭解了。
一 ，父母在外面上班做生意無暇顧及孩子 ，把孩子的教育和生活 全部轉給爺爺奶奶。說實話大部分的老人只能滿足孩子的吃喝。學習輔導就不說了 ，乖孩子還放心點 。遇到調皮的就是一放學在家電視是聯網 ，手機藏不住 ，就是你給他個學習機都變成了遊戲機或是答題機。
二 ，你擔心孩子適應不了。以我的經驗告訴你只要你捨得孩子就可以適應 。你三天兩頭去看他問他是家裡好還是學校裡好 。那他肯定適應不了 ，還影響學習。所以老師很不喜歡家長時不時跑到學校來。你得斷奶下決心。
三 ，現在的封閉式學校管理都很到位 ，衛生 ，吃飯睡覺都有生活老師和班主任跟著 ，像我們學校一年級的小朋友生活方面如洗澡會有生活老師幫助 。到了二年級也有生活老師 幫助，不過學生經過一年的學習生活方面基本上都可以自己做的很好了 。到了三年級就是大孩子生活老師只要督促和檢查。高年級就不需要說個個都是能手 ，比外面的孩子自立自理能力強很多。
四 ，學習方面這種學校管的都比較緊 ，比較嚴格孩子可能要有一個適應的過程 ，等調整過來只要是正常的孩子經過認真學習成績一般大部分人都會好些。
五 ，這樣的學校學費不少我們這縣城好的一個學期六千到七千 ，一年下來一萬五也不少。
經過我的分析總結一下要是你經濟條件允許 ，把孩子送到那裡去讀書是對的。前提是還要好好和孩子溝通引導他喜歡往那裡去。
花小山
我跟樓主有一樣的顧慮，樓主提出這個問題，應該是遇到了教育瓶頸，或是工作忙沒時間輔導孩子，或是輔導孩子力不從心，沒有找到正確的教育思路，親子關係可能也緊張，因為我們真的只是家長，而非專教老師！
簡單談談我的看法，身邊有個朋友，三線城市，前段時間生二胎了，孩子正好要上三年級，被她送到私立學校了，就是封閉學校。她告訴我，一下子輕鬆了好多，之前都是朋友輔導孩子的課業，自從有了老二，從懷孕就開始力不從心了，現在的孩子太需要家長監督了，學校老師動不動就把作業交給家長監督，複習預習，搞得跟孩子關係也特別緊張，我朋友確實沒有那麼大精力了。孩子包放養了一年，成績有所下降！
二娃生了以後就直接把老大送到私立學校了！感覺一下子省心了好多，成績也在慢慢回升！最重要的是孩子跟我朋友的關係也改善了，週六週日也願意跟我朋友分享在學校的經歷！她說特別好，現在再帶老二。
我知道樓主的顧慮，孩子三年級，習慣了公立學校的教育，跟班級裡的小朋友也熟悉了！孩子那麼小，再去面臨一個新的環境，他會適應嗎？工作日見不到孩子，孩子自理能力可以嗎？我覺得每個父母都會考慮這些情況。三年級，孩子已經九歲了吧，可以出去獨立鍛鍊一下了，適當的放手才能鍛鍊孩子的各種能力，平常做好跟老師交流，週六周天的陪伴絕對不能缺席了！要時刻關注孩子的心理狀態，多溝通交流！
再說大環境，為何現在私立學校越來越多，因為遇到孩子問題的家長太多了，各色原因促使私立學校誕生！
我曾經做過一年培訓機構的老師，還算是有點教育經驗，但是，娃娃現在在幼兒園，已經再學加減法，拼音字母了！每次輔導真的是雞飛狗跳！暴躁極了，看著孩子委屈，自己生氣，大吼大叫，跟孩子關係極為緊張，孩子在我面前小心翼翼，可憐巴巴，其實他只不過是一個剛剛六歲的孩子。面對自己的孩子的時候，很多時候情緒是嚴重失控的！我對象經常問我，做老師的時候也這樣嗎？做老師可以嚴厲，但是也要強制剋制自己的情緒的。可是在家這種情緒是無法剋制的！
孩子都三年級了，完全可以送到私立學校了，但是也不能完全放任，課業輔導壓力減輕了，趁機也要改善親子關係，多跟孩子溝通交流，週末至少有一天全身心的陪伴孩子，讓他能感覺到愛！
希望能幫助到您，覺得有道理的朋友可以加個關注，聊一下教育問題！
愛森貨的飛姑涼
我們老家現在都是這種情況，從幼兒園就開始住校了，因為全部學校集中到鎮上了，村裡的學校全部解散了，沒有學校了，只能去鎮上上學，每週一早上送去或者有校車接週五送回來，條件好一點的區縣市租房買房，我們那邊市裡也是住校，農村好多父母都出去打工，其實住校也是有好處的，爺爺奶奶根本不會教，但是學校里老師都操心了，家長們也沒有那麼累，而且我發現老家這樣教學質量很高，老家親戚家孩子也多他們的平均分都挺高，看我們這邊天天接送孩子，每個家裡至少要有一個人管孩子，接送做飯，光路上就浪費時間，不過不好的一點就是孩子們吃的上肯定沒有家裡吃得好，我看初中生幾個親戚孩子都有胃病，什麼萎縮性胃炎啊，等等，因為沒有家長在身邊監督，他們可以隨意拿著錢把飯錢買那些垃圾食品吃，辣條啊什麼的，最傷胃了，我家孩子被我照顧的很好，基本一日三餐都在家吃，偶爾外面吃一次，不過對於沒有人管的留守兒童我覺得住校對她學習上會更好一點
太熟了不好下手
沒辦法，父母沒在身邊帶孩子，交給爺爺奶奶帶的確有很多問題。一般小孩子的爺爺奶奶都很寵溺他，尤其是年齡稍大一些的爺爺奶奶，就會出現管教不嚴，小孩子容易養成不好的習慣。
鑑於你說的這個問題，小孩愛玩手機，成績又差，明顯是貪玩習性較強。至於說送孩子去封閉學校，還要看實際情況，也不是不可以。
說說我這邊的情況吧，我那會讀書是六年級住校的，當然那個時候和現在也不一樣，現在我麼這邊小學生是校車接送，到了五六年級就可以住宿。在學校住宿也有問題，小孩子能不能夠自理，有沒有一定的學習獨立意識，此外更重要的是看學校環境。
所以，這就引出一個問題，你打算送去的那個學校環境怎麼樣，他們那邊學校是怎麼管理的，學習環境怎麼樣，更重要的是老師教學方式如何。現在很多地方都流行那種民辦學校，說是走國際化教育，其實這些倒無所謂，最重要的是學生在裡面能有好的學習環境，能夠學到自己獨立生活，能夠開心。
再回到你的問題，孩子三年級，你要看他對大人的依懶性強不強，最好帶孩子去學校看一看環境，如果感覺滿意的話，建議到四五年級再送過去，大一些學習適應能力也強些。
小鵬札記
作為一個同樣是6歲小朋友的媽媽，如果發生在我身上，我肯定不會這樣做，為什麼？首先我會自己找問題，我家小朋友玩手機也蠻嚴重，也是爺爺奶奶帶，應該跟你遇到的問題一樣的，首先我會從自身找下原因，我在孩子面前也會經常看手機，孩子是很敏感的，每次我家兒子會跟我說：媽媽，你不要看手機了，看多了眼睛要壞的，其實他自己知道大人教育他的不能多玩手機，那自己都沒做到的情況下，不要去要求對方做到，先自己做到了，再去要求別人，其次多陪孩子，注意力轉移，陪他玩個遊戲等，不要急於求成，從原來玩比如4小時，慢慢給他定個規則玩3小時，有個適應過程，其次大人白天上班，沒時間不可能天天陪在身邊，爺爺奶奶要起到作用，讓爺爺奶奶控制小朋友玩手機的時間，慢慢去改掉，不能急。
再回到這個問題，3年級還是蠻小的朋友，他能夠自己照顧自己的起居？他因為去了封閉學校就不玩手機了？好多問題還是要想清楚，還是要到學校多瞭解，學校裡面小朋友的情況，再來更好的做這個判斷，希望能對您有點幫助。
你我有約
三年級孩子，今年9歲，如果你家孩子平時在家能獨立洗漱刷，是可以的！這樣讓孩子提早進入獨立生活狀態，比較好！我家孩子現在也是三年級，現在才讓他自己盛飯、洗澡;我們也想讓他趁早獨立生活，這樣孩子責任感會加強！
AH快樂一博
我個人認為不太合適，我身邊有朋友就是這種情況，所以談一下我個人看法。首先說送到封閉學校的好處，一能夠鍛鍊孩子的獨立性，二能夠參與到集體生活中去，這樣的的話確實能讓孩子培養獨立的性格和自己的動手能力。但是事事都有兩面性，弊端也是十分明顯，孩子太小如果太早脫離父母的關愛，會讓他們的心靈感覺到孤獨，有種被拋棄的感覺。沒有親情愛的滋潤，性格慢慢的會形成孤僻的特性。這樣會讓他們的身心受到無法彌補的傷害。
我有好幾個朋友的孩子都在上封閉的那種學校，我發現他們的孩子表現出來的是極度自律，早晨起床很準時，起來就把被子疊好，都是那種機械性的服從表現。最可怕的是他們性格方面就很讓人擔心了，不善交際，很少交流，感情脆弱，一但有些挫折就哭。很木納，不像跟隨父母的孩子那樣活潑，靈光。我認為這是學校的那種格式化管理的結果。所以我個人認為孩子太小的話還是要留在身邊，讓他們享受到父母愛的溫暖，這樣才能讓他們茁壯的成長。
不惑齊運通129652326
三年級的孩子一個人去縣城封閉式學校上學，我以自己親身體驗來回答：不合適。
很多農村的家長，考慮到城鄉教育的差別，為了給孩子提供一個更好的教育環境，就讓幼小的孩子離開家鄉去寄宿學校。最後，結果事與願違，發現是個錯誤的決定。
不合適的原因具體表現在如下幾點：一、情感斷乳引發各種問題。一個人從出生到童年時期，是和父母建立感情的關鍵時期。三年級的兒童，年幼無知，羽翼未豐，對父母的情感依賴很重。如果這個年齡段長時間離開父母，從心理上缺乏安全感，極易產生被拋棄的感覺。時間一長，有些孩子會性格大變，與父母產生隔閡。有些父母會發出感慨：孩子怎麼突然變得像個陌生人，一點也不親近自己了？其實，不怨孩子，是過早的離開父母產生的情感斷乳，無形中導致孩子認知上的錯位。而一旦與父母情感產生斷裂，是很難修復的，有些父母用一生去補救都挽回不了孩子的心，這是何苦呢？在孩子情感最依賴自己的時段，千萬不能缺席，孩子就該在父母身邊長大，讓別人替代自己的責任，是得不償失的。
二、陌生環境帶來的挑戰。從一個熟悉的環境到另一個陌生的環境，成人尚且需要接受新環境帶來的各種挑戰，何況一個三年級孩子。適應新環境的過程是極具挑戰性的，從各個方面都需要調整、磨合，比如最基本的從語言溝通開始，孩子和周圍同學的語言如果不同，就會很麻煩。舉個例子，我一個朋友的兒子，讀三年級的時候，從農村學校轉到城區學校，他因為操著一口方言，結果整天被同學有意無意模仿、嘲笑。儘管班主任及時制止這種不良習氣，還是給他造成了心理傷害，整天少言寡語憂心忡忡，本來在原學校成績優秀，結果到城區成了後進生，就是因為他的方言使他不能融入新集體中而受到排擠。另外，還有以前形成的各種行為習慣達不到新學校老師的要求，努力整改對自己產生的挑戰等等不一而足。
（我是從教33年的一位教育者，歡迎大家討論並關注我哦）
毓霞老師
我的回答正好相反:非常合適。
以下從3個方面來補充說明我的觀點和想法。
第一:隔代教育缺點太多。
你說的是爺爺奶奶帶孩子，也就是留守兒童。爺爺奶奶溺愛自己的小孫，非常愛護。所以也由著他玩手機，上課沒心思，學習也差。這對於孩子來說，是非常不好的。畢竟，隔代教育是有種種缺陷的。我同學就是如此，他從小就是家裡唯一的孩子還是男孫。所以全家人都是非常寵愛的，衣來伸手飯來張口。要什麼買什麼，從不拒絕。即便是不好的習慣或者缺點，家人都是喜笑顏開，不當回事。結果導致我同學讀書的時候就成績一般，還驕傲任性，脾氣火爆，動不動就是口出狂言。威脅我們，要回去搬家長來。自然，也沒什麼人和他玩。即便成年後，也是工作平平，朋友稀少。沒人能忍受他那輕狂樣。
由此可見，隔代教育的弊端是影響一輩子的。小時候不好好調教，長大你就沒有機會了。所以，把小孩送到學校住校學習，遠離心軟善良溺愛的爺爺奶奶，非常有必要。
第二:城市教育優勢突出。
你說的是送小孩去縣城讀書，也就是之前是在鄉下或者鄉鎮。毫無疑問，城市的教育質量，肯定更優質。城市的人口眾多，學校也多，學校為了吸收好學生，也在在老師，學校建設上花了大力氣。而且由於學校競爭，學校間更是互相爭好的老師資源，互相出頭做好建設。圖書館，體育館，實驗室，包括綠化，面積，甚至食堂，宿舍。都很好，更適合學生就讀。而且你小孩在優質學校讀書，無論從哪方面說，比起鄉里的老破小，學習環境提升了，成績或者學習素質，也自然提升了。不然，你認為現在城裡學區房，學位房為什麼這麼貴還這麼多人買。都是為了孩子在成績讀書有好學校啊。
第三。封閉學校能訊速成就小孩。
小孩三年級階段，一般也就九或者十歲左右。正是生長髮育，性格能力形成的關鍵期。這時候的教育尤其重要。封閉學校裡，小孩子不能玩手機，不能出校門，不能隨意走動，時間都有嚴格要求，在什麼時間做什麼事情。洗臉刷牙，吃飯穿衣，睡覺學習。都得自己來，沒人幫你。這對於小孩子的自理能力，和學習能力有很大改變。良好的標準化作息，更能讓人養成遵守規則，踏實勤奮等好品質。就像當兵的人一樣，嚴格的要求和生活，人是截然不同的英氣十足。
至於某些老師回答的什麼斷奶不易，適應不好心理落差等問題。拜託，他已經不是3歲小孩了。已經是3年級了。此時不適應，此時不斷奶。更待何時。歲月不長，只爭朝夕。一味寬待縱容，慈母多敗兒就是這樣說。當然，並不是一開始小孩就什麼都會，他有一個過程，一個階段。難道蝴蝶漂亮不是因為它曾奮力爭破蛹的束縛。所以，有所付出才有得到。這個值得。
最後，祝天下所有小孩學習進步，實現夢想。
