藍色天空樑子
女兒六歲回來向我哭訴老師說她狗屁不是，我該不該去學校找老師？不管是從老師的角度，還是家長的角度，我認為都該去找老師，而且還要去找學校領導反映問題。
一、教師辱罵學生，損害學生的人格尊嚴，對學生心理造成傷害。
一個六歲的小女孩，面對老師的辱罵“狗屁不是”，是何心理？害怕、難受、委屈、鬱悶，我想是兼而有之。造成最直接的傷害，學生從此自卑，不自信，在老師同學面前抬不起頭。老師的態度，也會影響其他學生對受傷學生的態度。調皮的小男孩，還會偷偷地喊她：“狗屁不是，狗屁不是。”大家想想，一個六歲的小女孩啊，老師辱罵，同學欺負，她此時心理受傷害的陰影面積是多少啊？負面影響甚至長達二十年！想想我們成年人，是不是現在還記得小時候打你的老師，罵你的老師，在內心深處還在偷偷地狠她！
如果我是家長，當孩子向我哭訴時，我會問清事情的起因，並幫孩子找出錯誤，認真改正。我還會這樣安慰孩子：“孩子別怕，你做了錯事，老師批評你是應該的。但老師罵你是錯誤的，明天我去學校找老師，讓他改正 ，以後不許罵你。”家長是孩子的保護神 ，當孩子在外面受了委屈，我們應該保護孩子的自尊，不要一味地批評。如果你說“老師罵你活該，誰讓你做錯事了。”那孩子一定會變得更加的自卑，不自信，甚至懷疑自己就是“狗屁不是的東西”，孩子將會在自卑中成長。
二、老師辱罵學生，嚴重違背師德。
《中小學教師職業道德規範》第二條關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺挖苦學生、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
老師辱罵學生“狗屁不是”，很顯然是違背了這一條。老師，不僅僅是一份簡單的工作，還肩負著育人的責任。孩子的心靈很脆弱，孩子的世界觀也很容易崩塌。所以需要家長和老師的引導。老師這樣辱罵學生，還談何育人，簡直就是害人，毀人 ，任意踐踏學生尊嚴的教育都是錯誤的。老師既然罵你家孩子“狗屁不是”，那她一定也罵別的孩子了，為了避免更多的孩子受傷害，家長還是到校指出教師錯誤，語氣盡量平和，方式儘量委婉。為了避免衝突，還是直接反映給領導，讓領導和老師談話，老師可能會收斂一些，不要等到“厲害”的家長，把老師罵人的錄音發到網上，後果將不堪設想。
蘇霍姆林斯基說過：“教師無意中的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。”這就充分說明了教師的語言對學生影響的深遠，老師語言暴力的精神傷害可能伴隨學生一輩子。
綠意正濃1969
我以一個過來人的經驗告訴你，最好不要因為此事去找老師。為什麼這樣說呢？
我先來說一下，我的女兒上學時經歷的事情，和你女兒的差不多。
那是我女兒在上九年級的時候發生的事情，而且是第二學期剛開學不久。某一個星期天，我騎著電車把女兒接回家。以前每次回到家的時候，女兒都是很高興地跟她媽媽打招呼，而那一次，看到她媽媽卻沒有吭聲，她媽媽發現了她情緒有些不對，就問她在學校發生什麼事了，是不是有學生欺負她了。女兒搖搖頭，這時眼淚卻在眼裡打轉，一副受了很大委屈的樣子。
我和她媽媽一看，女兒這是確定有事啊。於是我們就一邊安慰她，一邊鼓勵她，讓她的情緒穩定下來。而後我和她媽媽又詢問她到底發生了什麼事，她說：“前兩天上數學課，老師講的是一張中招模擬試卷，其中有兩道題我沒聽會，就去問老師，老師說，‘這題型以前都講過了，還不會，你真笨，笨得像豬一樣’。還說我就這腦子，別說重點高中了，就連普通高中也考不上。”
當聽到女兒說老師說她笨得像豬一樣，我和她的媽媽都很氣憤，老師怎麼能這樣說呢，一個九年級的老師面對一個女生，竟然爆粗口。我立馬拿起手機，找是否有這位老師的號碼，我想直接問問他到底怎麼回事，就是我女兒再笨，也不能說這樣的話吧？況且我女兒一直學得很好，以前的考試中，成績在班裡總是一數二的。再說了學生有不會的題，那是正常啊，怎麼能因為一兩次的一兩個題不會，就把孩子說得一文不值呢？
我最終沒有找到女兒數學老師的手號碼，只找到了她班主任的手機號，但此時我猶豫了。我放下手機，讓自己靜了靜。然後對女兒說：“老師也可能是因為你們離中招的時間近了，心裡面著急，一時口不擇言，不過老師也是恨鐵不成鋼啊，他是希望你能用心、學會。”
女兒搖搖頭說：“不是，她就看不起人。”
“嗯。”我暫且表示同意女兒說的，但是我又對她說，“老師說你笨你就笨了嗎？如果你因為老師說你笨，你就放棄了、不學了，那不就證明老師說對了嗎？你說呢？”我問女兒，“你之前學的一直都很好，不能說這一次不會就笨了，如果是真的笨，以前不會每次都考那麼好的成績。為了證明你自己，為了讓老師的話落空，你就應該努力去學習，考出好成績。到中招時考個重點高中，不就是對看不起你的人，最有力的回擊嗎？”
頓了頓，我有說：“不管你遇到的是什麼樣的老師，但是你要明白，你就是學知識的，知識沒有好壞。學會了、學好了，就足以證明你自己了，其他的不必放在心上，若你實在忘不了，就當作是鞭策、是激勵。”
再加上我給女兒舉例具體的例子，加以說明，女兒心裡的結算是解開了，從那以後，她更加努力學習，在當年順利地考進了重點高中。
為什麼說不去找老師好呢？具體原因有：
一、孩子受了委屈，家長此時找老師，是因為心裡不得勁，認為老師說得難聽，就是為孩子“討個公道”，給孩子爭回面子。當和老師直接交流時，肯定會帶著情緒，結果可能會弄得雙方都不愉快。
二、因為一句話，家長就去找老師理論，即使老師承認說話不當，認錯道歉，家長又能得到什麼呢？對孩子就有好處了嗎？而恰恰是老師恐怕會因為家長的“大題小做”，認為這樣的家長惹不起，會對孩子放鬆要求，這對孩子來說真的不是好事。
三、老師說的話，應該說是“過了”，但家長也要理解老師的良苦用心，只是情急之語罷了。即使家長教育孩子的時候，也會有“不當的言語”，只不過沒有人追究罷了。
四、給孩子爭回面子，不如培養孩子的抗挫能力，經不得一點兒挫折、打擊的孩子，到了成年會吃虧的。教會孩子，正確地、勇敢地面對別人對自己的評價，因為人的一生中，總會遇到各種各樣的人對自己的各種各樣的評價，總不能每次都要找人家“論短長”吧？
俗話說：吃飯時，自己還會咬到自己的舌頭呢。誰能沒有個言差語錯，得饒人處且饒人，與人於己都沒有壞處。
超敏教育
我在大概8歲左右，不知道是因為什麼事，被老師說了一句；踏（坐的意思）著一屁股屎不知道臭！
我很生氣。但沒跟媽媽說。那個時候媽媽要做家務帶四個孩子，還要幫父親做農活，太忙。沒有時間和精力管我這等小事。
但我一直記得老師的話。長大以後，想起就心裡有恨，甚至心痛。覺得老師不該對小小的我說那麼重的話，那是多大的羞辱啊[流淚]。
我結婚有了小孩以後，還會偶爾想起，心裡總是起伏難平。
我報復他的方法就是；不叫他老師。回孃家碰見他就躲開。他不配我叫他老師。
後來，我家庭幸福，女兒學業也不錯。不知不覺就放下他了。
再後來我也就原諒他了。也許老師說那話並沒有我想象中的羞辱。他畢竟只是一個農民代課老師，說話口無遮攔，心不壞。
題主如果不想讓你女兒有我這麼長的思想包袱，就去學校問清楚此事。是你女兒的錯，你跟女兒解釋清楚。放下此事。是老師的錯，要老師道歉，消除女兒的心理陰影。以絕後患。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3347102197786752831"} --}一葉草73
如果是我，我會去找這個老師！然後問她，我女兒蹭你家一口飯吃了？偷你錢了？擋住你發財了？我沒交學費？你作為老師的本事就是會說小孩一文不值？就算我家寶寶狗屁都不是，她哪裡礙到你了？我交錢給你們，是讓我小孩接受教育的，不是接受侮辱的～～～哪個老是敢這樣傷害我小孩，我會不帶賍的問到她無地自容～～
笑笑不頹廢
去找老師反而更不好！我小時候，因為是家裡小的一個，爹媽慣著，哥姐讓著，自己就特別嬌氣，特別愛哭。六歲時在幼兒園，老師說跟別人說我最討厭我嬌氣愛哭，我回家告訴我媽，我媽去找老師，當時老師給我媽道歉了。但是從此以後，那個老師更肆無忌憚。所有老師都看不上我，小孩子都孤立我，說老師說的，讓大家都別理我，要不又該哭了。好在半年後我上小學了，離開那個環境了！
用戶3488695773185
我兒子這學期剛上一年級，冬天的時候老師讓小朋友們練習迎面接力賽，我兒子不會，我也不知道他怎麼跑的，反正晚上回來他給我說，副班主任當著操場上老師和同學邊笑邊說他：“看他像不像個傻子嘛？”下午排隊的時候，我兒子說話了，副班主任又說要讓他退出班級！結果兒子給我說上一年級不好，想回去上幼兒園，我弄清楚情況後，打電話向班主任溝通，班主任找了副班主任，結果副班主任給我兒子道了歉，我兒子也開心了！遇到這種事主要還是要解開孩子的心結，別讓孩子的心裡留下陰影！
春意盎然1122
沒必要啊！老師和我們一樣有時候生氣一禿驢嘴，啥也會說出來，我兒子一年級數學老師有次生氣把孩子作業本扔地下了，孩子當天回來沒說，晚上輔導作業孩子很委屈哭著和我們說了，因為我參加過學校開放日，是認可老師的嚴厲認真，稍有點嘮叨，相信她是真生氣並不是刻意針對孩子的，如果孩子連這麼點委屈都受不了，那我真的擔心他以後長大的問題了。後來就給孩子解釋了這件事，不要那麼怨恨老師，讓他以後做題認真點。他班的數學一直都很好，和老師的嚴厲有關。
化哥兒810
教育孩子～老師的責任也很大，超界限辱罵孩子～絕對不行，有損師德事小～影響孩子學習和自尊心培養事大。記得我女兒六歲在幼兒班不懂課題，～老師問我女兒：你這麼笨隨誰～是隨你爸還是你媽？～女兒聽了後罷課哭著回了家～我知道後到校面見了這位老師～驗證了事實，～我又對班裡的同學做了家訪得知：有孩子不會作題要整堂課站著聽課～對此我見了學校的校長～把這位老師調到了幼兒圖畫組。此後我女兒至到大學成績很好～老師為人師表和照顧好學生的自尊心同等重要。
老男孩19053
平時要教孩子各種常識性知識，6歲了知道豆腐是什麼做的嗎？我家來的一個7歲男孩說是麵粉做的。一個很聰明的小朋友，讓父母耽誤了。也被託管班的老師罵白痴。所以說你應該感謝老師，及時給你指出孩子的不足，趕快給孩子講故事，聽音樂，聽十萬個為什麼。別玩手機。孩子教好了，就是賺錢。0一7歲最關鍵做好規矩。我鄰居5歲的男孩一千字認識了。你女兒認識多少？要德智體全面發展。教女兒做家務，學會自己的事情自己做。心靈手巧。建議你看看頭條視頻李玫瑾心理教師的育兒知識。做個合格的父母。
蕾蕾283831526
大家好，我是教師866。
這個問題看來，其實輿論應該是一邊倒的，都會覺得老師道德敗壞，對孩子的發展視而不見，無法發現孩子的別的優點，是教師對孩子的無理教育，那麼事情真的就只是這樣嗎？我覺得不是，我們就來談談這裡面的別的事情。
首先，是什麼樣的教育環境會讓一名被奉為天下最可愛的人的人破口大罵，我們值得深思。教育從古至今一直都是被人們歌頌的，但是各種新聞裡都充斥著教師打罵孩子，侮辱孩子的新聞，我作為一線教師，非常不願意看到這樣的教育悲劇一次次上演。
我們深思，背後的悲劇的造成的源頭來自哪裡？是來自社會的發展不公平，是對教育的錯誤認知和無力不實付出，我們面對這樣的社會，這樣的教育環境，我們不能一直抱怨，不能怨天由人，要做的就是做好自己，做好自己的本職工作，對得起自己的良心，人人問心無愧，社會即使發展不公平，但也會越來越好。
再者，作為家長還在考慮是否要找老師，我能想到去找老師有的會是質問，有的會是苦笑提建議等等。這樣的情況體現出了教師和家長之間溝通的不暢通，不平等，也許是各角色自己的認知不清，也許是大環境的早就，總之這不是我們希望看到的，也是對教育的極大阻礙，我們要打破這層阻礙，我們才能好好的辦教育。
最後我呼籲並渴望：
1.教師選擇了自己的職業，就要對得起自己的職業道德，雖有疲倦，但也要終於自己的良心，為社會的發展盡一份力，為教育的崛起盡一份力。
2.我希望家長們和老師們放下一切不合理的偏見，以孩子的發展為根本，及時溝通讓孩子少走彎路，也讓雙方的力量在一條線上，這樣才能多為國家培養高素質人才。另外，也希望學校多給家長和老師提供交流的平臺，只有溝通才能解決問題，才能讓孩子更好的成長。
希望我的分析對大家有所幫助。
