啊精1號

有些孩子初中時學習能力沒有發揮出來，高中可能有衝勁，沒考上重點中學也不能一棍子打死，關鍵在於個人的學習自覺性。

雁城俠客

這個肯定是不可取的！我自己教過的學生中就經常會碰到這種情況。很多家長講，唉呀，我花了那麼多錢，花了那麼多精力培養了你這麼多年，結果考了一個普通高中，我在孩子身上看不到任何希望，還不如直接讓他去讀個技校或者去做點小生意來的更實際一點。在我看來能讀高中儘量讓孩子讀高中，能在學校多呆一年是一年，能多聞一年＂書香味＂都是賺的，等十年二十年後孩子真的會感謝你的。因為高中真的太重要了，1⃣️高中的知識儲備量和知識結構也和初中的差別非常大，高中更注重培養獨立閱讀，獨立思考，獨立分析的能力2⃣️16歲開始孩子思維逐漸成熟。高中3年對孩子的世界觀，人生觀，價值觀形成的重要階段，這個時候正確的引導和教育，對孩子將來的眼界和格局影響深遠。

群山教育立體式教育先行者

可能真是家裡太窮了，供不起娃讀書，才有這樣的想法的。這種情況在農村比較多，但是不可取。我的觀點是，越窮越要讀書，窮人的孩子心裡苦，更容易找到讀書的內驅力，等到他找到讀書的竅門之後會一飛沖天的。

下面來說說我的真實情況，供參考，希望對您有所幫助。

我家是農村人住在一個山崗上，背山面田，附近只有十幾家人家，都是堂兄弟。跟我一樣大一起上學的有5個同學，然而我讀書最不用功，小學到初二什麼都不會，他們早早的就開竅了，讀書還都不錯。但是到初三那一年，班裡有很多學生都開始分流了，應徵入伍的，走職校路線的，還有直接輟學回家等待出去打工的……而且那一年各種資料費，每個星期學校都要帶錢到學校去。我的那幾個堂兄弟姐妹，由於家裡或者自己的原因都不讀了，只有我還在傻傻的讀著書。我記得很清楚，有三個是因為平時交錢的事情，家長多說了兩句，小孩子自尊心太強 就乾脆不讀了；還有一個姐姐考了一個普通的高中，她爸爸直接不讓她讀了。

而我到初三突然就開竅了，成績突然就上來了，考上了高中，大學，研究生。我考高中的時候還比那個姐姐考的分低一些，現在見了面，那個姐姐還在說這是事兒，她現在在江蘇打工，一個飯店裡做領班。

我說說我的情況，是想說，現在文化普及，孩子讀大學已經成了一個趨勢，即使是一個不好的大學，起碼經過大學的薰陶，讀書生涯是完整的，並不是讀大學一定就能學到很多東西，在一群同齡人裡，相互促進，相互學習，更容易跟得上時代的進步。環境造就人，時勢造英雄。

我們再來看看在大學能幹什麼？

1. 學好一個專業，將來可以找一個謀生的切入口。再差的學校也會有系統的課程學習，現在大專的教師招聘也需要博士生了，理論教學應該沒有問題。在大學裡面的理論學習總會比你在社會上自學來得快來的系統，而且大學還有一個特別重要的地方——圖書館。圖書館可以滿足學生對理論知識的需求
   

2. 學好一門外語。四六級考試是全國統一考試，大家都去考試，環境造就人，你要是不去考四六級，總感覺大學差了點什麼。英語是一種工具，以後在社會上或多或少是有些用的。再不濟，以後有了小孩，輔導小孩寫作業也好啊 哈哈哈哈哈哈，起碼在考四六級的過程中，你是在保持學習的過程，也是在鍛鍊自學能力。走入社會，自學能力決定著你超越別人的一把利器。很多工作的細節，師傅不可能手把手的總是教你，需要自己摸索學習，翻閱資料自己鑽研，這個時候自學能力就顯得尤為重要。

3. 同學圈子。在大學裡都是同齡人，更多的時候以後你從事行業的同行，一群人裡總有可以相互幫襯的同學。

4. 社交能力鍛鍊。在大學裡各種社團，學生會組織。大學生是思維最為活躍的一類人，各種思維碰撞，各種活動的組織，不僅可以活躍思維更能鍛鍊組織能力和社交能力。

總之，讀高中不是目的，高中是進入大學的前一步。在大學裡你不一定能學到很多專業的技能，但是大學裡有很多需要鍛鍊的能力，經過三年或者四年的磨合再進入社會，人不會自卑，信心會足很多。

我是一個深圳的信陽人，這是我的觀點，朋友們歡迎討論，如果您覺得有點道理請點個贊吧！

高中物理丁老師

記得我初三的時候，我爸媽就不想讓我讀高中，想讀箇中專當個小學老師就行。而我哥雖然高中畢業沒考上大學，卻堅決支持我上高中。結果農村底層出身的我讀高中後成績扶搖而上，不僅考上了C9，最後一路博士畢業，成了大學老師。

我覺得最主要的是看孩子的意願吧！如果孩子真的很厭學，沒有必要強迫他繼續學。但是隻要他還願意學，就努力支持他。未來是知識經濟的時代，沒有文化知識，只能在社會上處於越來越邊緣的位置。

左言左語

家長說孩子讀不上重點高中就不要讀直接去打工，或者上技校。對於這種觀點，個人認為不可取。原因如下

1.重點高中錄取，有特招，有普招。有些孩子在中考發揮失利，導致沒有上了重點高中，我想家長是不會讓他去打工的，肯定還要再努力一把，要麼復讀，要麼上普通高中，普通高中不代表人生的終結，重點高中也不代表人生的巔峰。如果不努力，可能真的是考上重點高中就是一些人的人生巔峰。發揮失利的孩子很可能會在以後的路上趕超，只是可能比較辛苦，因為接觸的人，視野不同。

2.現在競爭激烈，不可否認，上了重點高中，接觸的人和視野都會不同，但是很多孩子在大批的優秀同學間會壓力巨大，無法排解從而患上精神疾病的也有。有一句話說:一塊匾額掉下來，砸到本科生一群，砸到研究生一群。可以看出現在學歷的重要性。人生的路，還是拼的長線。只看到重點高中，可能只想到大學，沒想到研究生，沒想到碩士博士。以此類推，沒有看到更有價值的東西。最終人的責任感榮譽感，還是要從我做了對社會有意義的事中獲得。而不是一個重點高中的學歷。

3.平凡人，或者打工者或者技校生，或者普高，或者重點生，我們大多數終究還是會過一個普通人的生活，沒有做了偉大的科學家，沒有做了懸壺濟世的鐘老爺子，沒有研究出適合人生存的其他星球，我們最終歸於平凡，過著平凡的生活。讀不了重點高中就不讀了，是不是也忽略了一些問題？

4.無論什麼職業，無論什麼地區，有好人，有壞人，有素質高的有素質低的。讀不上重點就去打工或者技校，好像高攀不起重點低就了打工技校一樣。有的人傾盡全力也只能苟且的活著，這真的是一句寫實的話。他們也不容易，技工，打工，一樣有很牛的人。

5.還有一點，很多人知道努力的時候，想奮起直追的時候，會發現沒有一張大專文憑，這張大專文憑或者本科文憑，不是隻有重點高中能給的，普通高中也可以，但是技工過打工不可以。為什麼不給孩子做最足準備，讓他多一個選擇？

以上是不太成熟的觀點，歡迎指正探討。

現實的生活與教育

這個說法並不可取。我們從下面幾個方向來考慮：

一、上不了重點高中，並不意味著不能考上高等院校

我們國家一般將全日制的高中稱之為“普通高中”，以區別於“職業高中”這一類等同於高中教育的學校，而在“普通高中”中間又有“省級重點高中”、“省級示範高中”或者“市級重點高中”等不同等級的劃分。

對於重點高中而言，大家的印象之中基本都是老師管得嚴，教得好，升學率高之類的信息，而且這個升學率基本上在95%以上，還有什麼一本通過率、二本通過率之類的指標。高升學率，是很多家長希望孩子進入重點高中的核心目標，甚至有很多家長寧願託關係、走後門，多花幾萬甚至十幾萬的金錢，將孩子送入重點高中的大門。

那麼，真相又是如何的呢？

學校辦得好，升學率高，取決於三個方面的因素：

1. 學校的管理、

2. 老師的授課、

3. 學生的素質。
   

名校之所以被稱之為名校，是因為在較長的發展歷程中，上面三個方面共同作用的結果。而對於普通一點的高中而言，如果孩子能夠進入其中的重點班，考上好一點的大學也是有希望的，並非完全不可能。

如果孩子本身的學習情況不是很穩定，即便是進入重點高中，也有可能跟不上學校的整體進度，如果孩子本身的承受能力不是特別好的話，有可能在心裡產生更大的壓力。

二、家長需要幫助孩子樹立正確的目標

孩子在初中階段，正好進入青春期，這個時候因為生理因素的原因，叛逆心理相對會比較嚴重。

家長在和孩子溝通交流的過程中，如果負面情緒或者消極的思想比較嚴重的時候，會對孩子的自尊心造成較大的挫傷，對孩子的成長非常不利。

當家長在孩子耳邊經常說“考不上重點高中就別讀了，或者直接上技校”之類的話語時，在孩子心目中會產生三種截然不同的想法：

1、你們認為我考不上重點高中，我就偏要考上，絕不上技校；

2、你們認為我考不上重點高中，我就是考不上，反正在你們心目中我已經是這樣了；

3、隨便你們怎麼說，我該怎麼做就怎麼做。

如果是前一種，孩子自己內心樹立了一個明確的目標，最終取得的結果也會比較好，但是對於後兩種情況，結果必然不會太好。所以，家長需要對孩子的學習情況有一個充分的瞭解，幫助孩子樹立正確的目標。

當孩子目標明確——我要考上某市一中或者哪個學校的重點班，學習的動力和沒有目標時候的動力就會完全不同。

三、幫助孩子樹立信心

首先我們要強調的一點是在家庭中，作為家長一定要給孩子營造一個讓孩子覺得溫暖的空間。對於孩子身上可能存在的不足，我們首先是要正視，有一個比較客觀的評估。

其次，根據評估中發現的不足之處，進行糾正；

再次，對糾正後的結果進行評估。

在整個過程中，家長對孩子身上存在的不足，要和孩子進行充分的交流，讓孩子明白自身的不足，如果家長能夠給孩子提出針對性的意見或者建議就更好了；如果不能，就需要家長和學校的老師經常交流，瞭解孩子的動態。

發現不足，並予以糾正。當孩子取得進步的時候，家長要給予一定的鼓勵，讓孩子增強信心，當孩子遇到挫折的時候，家長要表示對孩子的信任並且給予孩子信心，相信孩子能夠克服自身的缺點。

當孩子的自信心樹立起來的時候，學習上的很多問題，孩子就會主動去克服而不是消極、被動地應對。

四、結束語

目標設定、自信心的培養，正確有效的學習方法，是孩子能夠提升自己的有效途徑。

在這個過程中，或許還存在這樣或者那樣的不足，但對於家長來講最重要的事情就是相信孩子有能力做得更好，並且關心孩子，在必要的時候給孩子予以支持，這樣孩子才會越來越優秀。

全腦開發程老師

作為成年人很容易看出，父母之所以這樣說，是希望原本成績就很優秀的孩子，成績能更進一步，而採取一種鼓勵策略。

一、家長的動機

這種方法是有隱患的。

父母具有憂患意識，害怕孩子會因驕傲，貪玩等因素導致成績退步，因而與理想學校失之交臂。

父母的想法很好，卻不知道這也是控制孩子的方法。比如，

你要是再看手機，眼睛就瞎了。

你要是不好學習，考不上好大學，你這輩子就完了。

你能上上大學，你想怎麼玩就怎麼玩，我不會再管你了。

……

我們家長張口就能來。家長背後的動機無非就是想讓孩子動起來，或是阻止孩子做什麼。通過威脅、欺騙的方式，來達到自己的管理孩子，讓孩子聽話的目的。

卻不知，這會給孩子帶來多大的心理負擔。

到什麼時候，父母才不會說這些話來管理孩子呢？當孩子叛逆後，假裝不再害怕這些話的時候。

但是雖然表面不害怕，孩子內心卻永遠揹著父母播種下的“憂患意識”的種子，負重前行，而很少能享受工作帶給自己樂趣。

家長會辯解說，我這樣做，還不都是為了孩子好，哪有想著害自己孩子的家長？

二、家長日常的狀態

家長主觀上想讓孩子好。客觀上，使用了一種簡單、直接管理方法，甚至有點“絕情”。

說它絕情是因為，家長沒有考慮到孩子的感受，這話只能讓孩子不安和恐懼。還有，就是把孩子作為一個棋子，想往哪裡放，就往哪裡放——重點高中或是技校。

也許在家長的潛意識裡會認為，恐懼能才讓人前進。也許家長髮現以前打罵的效果不好用了，升級為這種管理方式後，孩子才能快速動起來。

還有一個不容忽視的因素，就是家長自身的狀態。由於工作壓力，夫妻關係，人際關係等等都讓我們家長處在“發火的”邊緣。孩子的任何讓我們家長看不慣的行為，都可能成為讓我們發飆的“最後的一個稻草”。

能意識到自己的焦慮可能來自別處，才能讓我們減少使用這些語言，從而減少對孩子的傷害。

以前家長在孩提時代，不會因為聽到這些話而受傷。那是因為，那個時候升學的壓力還不是那麼大，家長精神狀態也沒有那麼緊張。

總之，家長需要調整好自己的生活狀態。

那麼，孩子會不會因為家長誇他幾句，就會不學習呢？不會，到了初三，孩子已經有了自己的判斷標準，父母的肯定和認可，反而讓他們感覺良好，會更努力的投入到學習中去。好處還不僅如此。

二、為什麼孩子看上去，像是不努力

家長髮現自己心平氣和說出自己的要求時，孩子不會立刻就做出反應。所以才會提高聲音說出那樣的話。

顯然孩子是叛逆了。

不理會家長，愛打扮、穿名牌，把自己關在屋裡。花時間在別的事情上多了，學習時間就少了。家長因此而焦慮。

實際上，不及時反應是在告訴家長，不要對我指手畫腳，道理我都懂，我才是我身體的主人。愛打扮，是尋找自信，尤其內心不自信的時候。把自己關在屋裡，是希望獨立，拉開和父母之間的心理距離。

經歷了這些到了高中才能看出它的好處。到了社會，好處更大。如果戰勝不了家長，何以在社會立足？

我們只來看看到了高中有什麼好處呢？到了高中就是一個詞——確認。經歷了高一的適應和調整，高二就是迷茫和確認的時候。

如果確認自己不適合學習，高二孩子會在自己的情緒裡循環，很難走出來。高三就會放棄。如果有了父母肯定和認可，孩子更容易確認自己是個積極向上的人，不停地進步。

所以，只有經過叛逆和父母的肯定，孩子才能在心理上健康成長。家長意識不到這些，對孩子的成長會有阻礙作用。

三、家長的說法對孩子獨立影響

用這種“立竿見影”手段逼孩子，控制他們，孩子在學學業上，能不能成功呢？

能。不過有兩種結果，

1、活在父母的影響下，做著自己不喜歡的事。

我們都知道，當我們快樂時，一天很快就會過去。不快樂時，就會度日如年。孩子生活的不快樂，即使功成名——就找了一份安穩的工作，但是他的日子會很長，很長。

2、要麼成功後，會恨父母。

他們會認為自己的成功完全是自己的功勞。實際上，他還是個孩子，只是在逃避這個家給他帶來的傷害。

如果是自我確認，會有健全的心理和身體的發展。

我想，當孩子真沒有考上重點高中話，家長孩子也還是接受的——會讓孩子讀普通高中的。每個家長都愛孩子，無論他是怎樣的，只是我們還需要把這份愛傳遞給孩子。

寫在最後，老師可以在成績打擊孩子，然而家長卻不能。讓孩子自信的生活，包括有信心的學習，是父母的責任。尊重孩子的成長規律，雖然在這個過程中，家長會有失控感，會焦慮。但孩子的成長才是重要。

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方法不可取。非重點高中並不是就沒有機會考上好的大學，只是比例相對較小。再換個角度來看，名牌重點大學每年的招生比例才佔多少。普通高校也出人才，名牌大學畢業生也不是沒有廢物。所以有接受高等教育的機會就不要放棄，誰能肯定普通高中出來的大學生就讀不了博士出不了行業專家。

當然也不是說不接受高等教育就沒法活。很多技校生，甚至沒怎麼接受過教育的人通過努力發家致富做老闆的也大有人在。只現今社會是知識型社會，就普通人來說接受過高等教育的要相對更容易得到機會。

常言說:人往高處走，水往低處流。有了機會就別輕言放棄。萬一成功了呢！沒機會就轉換思路再試，活人總不能讓尿憋死不是。所以說有機會上高中就別說不上，萬一培養出一博士呢；沒機會就上個技校學學個技能傍身，說不定未來就一實業老總。實在不行出去打工也不見的就沒幸福生活。

老張計算機基礎

讀高中是通往大學的道路之一，高中生活是花季少年需要經歷的生活，在這裡不但可以收穫知識，還可以收穫友情，更能體會到寒窗苦讀之苦，這種苦會讓我們甘之如飴。

重點高中和普通高中是以分數線為劃分標準，重點高中升學率相對來說較高。當然很多家長擠破頭也想上重點高中，就像去年很火的電視劇《少年派》，劇中的精英中學就是很多學生和家長嚮往的高中，為的就是想讓孩子有個高的起點，成龍成鳳。

對於一般級別的高中和重點高中而言，師資力量是有差別的，他們採用的教學方法也是有區別的，重點高中的老師平時會拓展許多知識給孩子去學習的，而且班級學習氛圍也比較好，這是我特別欣賞重點中學的地方。但是有些同學從初中進入高中，適應不了高壓的學習生活，就出現了很多問題，對於心態不好，又不願去努力的同學而言，成績也不容樂觀。如果自己的孩子抗壓力不強的話，我建議還是去普高就好了。

進入普通高中能夠實現孩子的大學夢，如果直接放棄的話基本和大學無緣了。再說孩子如果上了不太好的大學，還可以繼續考研究生，改變自己的現狀的。

總之，無論是普通高中還是重點高中，能夠考上就要給孩子上學的機會和權利，花季的少年在校園是最美好的

八零後的飯後茶語

孩子讀不上重點高中就別讀了，這種說法可取嗎？

我認為，上不了重點高中就別讀了這種說話太不可取了，完全就是錯誤的觀念。

都去上重點高中，那麼普通高中不辦了，解散了去？學校是總成績卡人，好學校招收的都是成績好的人，嚴加教育，成才可能性更大，可塑造型更高。但不是說普通高中就沒有好學生，就沒有能成才的了。能不能成才是看學習的這個人，他自己有心沒心，願不願意認真對待學習這回事。努力方有成才的可能，能考上大學。不努力，就算最牛的學校怕是也會失敗。

再怎麼說也不能不讀高中，孩子都還沒成年，就不上學了？那去幹什麼？打工？

如果說孩子連高中都考不上罷了，可以去上職高，畢業就可以參加工作，有一技之長。能上高中為什麼不上呢？難道讓你的孩子戶口本上學歷寫初中學歷？

孩子能上到什麼程度，那是他的能力，作為父母不能剝奪他們學習的權利。現在可能他們覺得不學習還好，等長大了呢？你有沒有後悔過沒有好好讀書。沒好好讀書是因為自己沒有努力學習，還是因為家裡人不供我學習呢？

最後我想說的是，教育很重要。作為家長好好的引導他們，讓他們知道學習的重要性。再差的學校都有好學生，學校差，也是因為都是被刷下來的。不是因為學校老師把人教壞了。

我是學思而勤行，學而不思則罔，思而不學則殆，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。以上便是我的個人觀點，歡迎大家留言討論！碼字不易，點個贊吧！

關鍵字: 讀不上 重點高中 教育