美文与教育李芳琴
还是利大于弊吧，毕竟还是能让孩子在家就能学习，还能通过写作业，让老师了解孩子得学习情况。不然孩子呆在家里什么也不干，现在还能有作业写。
我爱户外3
上网课我觉得利大于弊
以我女儿为例，她现在在县城某初中就读，自疫情发生后，根据教育部门和学校的安排，每天准时在家听外地的老师讲语文、数学、历史、地理等课，然后按老师布置的作业去认真完成。她说，在网课听到南宁一些老师讲课，感到耳目一新，这些是在学校感受不到的。她还说以前讨厌历史、地理课，现在听到外地老师，讲的历史、地理课，感到十分兴趣，对补以前拉下的短腿有很大的帮助。这是其一。
第二，让她更多更快享受知识，增进交流。老师在家里上课，学生在家里听课，没有传统意义上的教室。但是，却能够实现老师面对多人讲课，老师和学生不在一起却胜似在一起。她在学习过程中，遇到不懂的问题直接与同学或老师交流、探导。通过与语文老师的网上交流，拉近了以前在学校产生的距离，老师夸她比以前更讲文明礼貌了。
第三，拉近了孩子与家长的距离。以前不知自己的孩子在校有这么多的功课和作业，让她忙得不亦乐乎。现在在家亲眼看到她又是听课，又是作业，又是看老师点评，确实是一件十分辛苦的事情，让我更加关心她了。
总之，任何事物都有两面性，着重强调优点，也不要忽视它的缺点。从我的观察来看，认为网课的利大于弊。你觉得呢？
盛世风云
我的孩子上幼儿园，前几天英语老师通知线上教学。十个孩子一起上课，且不说半个小时的课程孩子是否做的住，白天父母都复工上班了，老人会用智能手机的都勉强可以陪着上课，有的没有智能手机或者不会用智能手机的，只能放弃听课。
因为英语课全程老师讲英文，缺少了课堂上的肢体互动，孩子们有些不知所措。有的跑开了，有的吵着要吃水果，有的说不想听，一下子课堂乱成一锅粥，整节课下来，啥也没记住。
基于孩子们的表现，线上英语课暂停了。
办公室同事家的孩子，4年级，自从开始上网课，每天同事都是怒火中度过的，为了监督孩子学习，在孩子奶奶家里安装了远程监控，一会儿说孩子上课不认真，一会儿说老师布置的作业交的不及时，一会儿孩子字写得不工整，不但自己焦虑，工作中也是错误不断。
我相信网课的初衷是好的，是让孩子们在家阳成学习的习惯，不荒废时光，怕孩子们开学后不适应。对孩子们还是有益的，毕竟一寸光阴一寸金，珍惜时光去学习肯定是没错的。
我觉得，孩子们是上网课尽量按比例来，多少是复习，多少是新知识，这样的话孩子接受起来更容易些。
其次就是孩子上课的环境，还是要给孩子创造相对安静的学习环境，尽量模拟课堂，不要上课呢，奶奶递来个橘子，爷爷送杯牛奶，这样随性会给孩子心理暗示，觉得课程不重要。
如今太多孩子网课时候分神做其他事情 打游戏，追剧，甚至偷刷父母银行卡买道具，频频出现类似事情。这其中有大环境的因素，更重要的也是家长防护意识不到位。孩子上网课，建议使用电脑或者平板，这也减少了类似事件的发生。
也可以用老人的手机，尽量做到三光意识，游戏软件光，付款软件光，追剧软件光。越精简越好。这样也避免了一些状况的发生。
璐慢漫的茶
万事都有两面性。但是总体来说利大于弊！把时间利用起来一部分用来学习是非常有意义的。目前我弟弟妹妹也面临在家上学的一个情况。一个初二学生，上进，积极，每天学习七节课，认真完成每科写的作业，背过要求背诵的文章，你进去打扰一下，她都不开心。一个六年级，贪玩，投机取巧。一个人在屋里听一会就开始玩游戏，作业写的一塌糊涂，基本靠抄。爸妈基本属于管不了的状态，只能尽力督促。
只要能把时间利用一些，只要能把学习多搞一下。其实都是值得的。
桔子皮太薄
万事都有两面性。但是总体来说利大于弊！把时间利用起来一部分用来学习是非常有意义的。目前我弟弟妹妹也面临在家上学的一个情况。一个初二学生，上进，积极，每天学习七节课，认真完成每科写的作业，背过要求背诵的文章，你进去打扰一下，她都不开心。一个六年级，贪玩，投机取巧。一个人在屋里听一会就开始玩游戏，作业写的一塌糊涂，基本靠抄。爸妈基本属于管不了的状态，只能尽力督促。
只要能把时间利用一些，只要能把学习多搞一下。其实都是值得的。
学业规划韩上进
我的答案是：弊大于利！
那么为什么？接下来我会逐条分析网课的弊端。
- 第一、最明显的一点是网课严重影响学生的视力，尤其是小学生和初中生尤为严重。
我们可以粗略估算出学生盯着手机屏幕或者电脑屏幕的时间，至少有7小时，部分学校或部分年级还有晚自习，学生还得盯着屏幕。长时间的看着屏幕，无疑会损害学生的视力。
- 第二、网课与真实课堂想比缺少课堂氛围。
这主要体现在网课不利于互动，导致师生之间的互动和学生之间的互动都很少。即使有老师有意识地创造互动的条件，也会因为网课互动过于耗费时间而作罢。学生之间的互动就更少了，大家在一起上课，注意力全在电脑屏幕上的知识点上，很难组织学生相互讨论。
所以，缺少互动的网课缺少真实的课堂氛围，这样也不利于学生的学习积极性。
- 第三、网课缺乏代入感，学生不能身临其境地参与到课堂中去。
现在的网课无非两种形式，一种是录屏模式，这样学生就只能听到老师讲课的声音，而无法看到老师讲课的表情，手势动作等，导致学生没有真实的上课体验，缺乏代入感。
另一种形式是露脸模式，这样学生确实能看到老师讲课的表现，但是没有显示知识点，一般老师不会采用这种模式。
所以，不论是录屏模式，还是露脸模式，都不能带给学生百分百的上课体验，学生上课没有代入感，课堂质量就不会高。
- 第四、网课会削弱学生的自制力。
这里主要是说那些自制力一般和自制力不强的学生，他们原本不强的自制力会受到网课这种上课形式的挑战并削弱。
一方面，上网课的时候，老师看不到学生，学生在干什么老师是不清楚的，这就给一些学生开小差的机会，甚至学生只是进入直播间而不听课老师都不知道，而真实的课堂中就算学生出现类似问题，老师也是可以随时提醒纠正的。
另一方面，老师布置了作业，学生完全可以在网上搜到答案，而不用自己动脑思考，这种不劳而获的体验会一步一步引诱学生陷入抄袭答案的泥潭，严重削弱学生自制力。
- 第五、网课容易引起学生的厌学情绪。
在问答上已经看到很多学生反映网课过于枯燥，导致他们无心上课的求助。确实，学生长时间盯着屏幕上冷冰冰的知识点，会使得课堂变得无比枯燥，长期下去，学生会对网课产生厌学心理。而学生自己一般难以分辨这是对网课的厌烦还是对学习的厌烦，进而形成厌学心理，就算以后不上网课，可能这种厌学心理也很难消除。
还有每堂课上课前的签到活动频繁，一天六七次，这也会让学生不胜其烦，加重厌学情绪。
- 第六、网课不利于学生的心理成长。
网课是在家里进行，缺少与外界的沟通交流，与平时的校园生活想比，缺少人与人之间的交际，而学生的心理普遍不成熟，这种长期缺乏交际的生活不利于他们的心理成长。
- 第七、网课不利于老师的备课、批改和落实。
从老师的角度来看，之前备课只要写到书上或者备课本上，而现下上网课则必须制作课件，这无疑增加了老师备课的难度。
之前老师批改课后作业或者卷子只需要在纸质卷子上进行，而现在则必须在手机或者电脑上批改一张张照片，批改也难度加大了。
还有落实，网课期间，老师和学生无法面对面交流，老师很难掌握学生的上课情况；学生可以抄答案应付作业，老师也无法得到真实的反馈。
以上就是网课的弊端。
忘忧老师
弊大于利！学习成绩好的，自律性上的排除！我建议最好还是线下辅导！！！现在全国都在上网课，网课的好坏相信每个人都认识到了！我先说说网课的好坏和线下的对比一下！
1，网课最大的好处是你在家里就能得到优质的老师讲课，讲课生动有趣可以引起你的孩子兴趣从而爱上学习！但是网课的弊端也非常明显！学习自觉性差的孩子老师讲的有趣，也只是一时的听了认真，不能长时间的保持良好的学习状态，对孩子的约束力差！比如孩子在上课时，听到了外面的声音思想开小差了，那么老师需要花费时间来引导孩子！这样就造成了时间上的浪费！
2，线下教育最好的地方在于约束力强！你看到孩子不会了，开小差了你直接看他一眼他心里害怕，马上就能转变态度！我前几天给一个学生评讲卷子，线下只需要一个小时的课程，我通过微信给他讲了三个小时！为什么区别这么大？我给他布置的卷子他没有写完，评讲题型的时候不知道他听懂没有都是讲解两遍难一点的题型还有多！但是如果线下我给他讲课讲完后我看着他的眼睛我都能知道他学会了没有，这就是差别！
总之有能力有时间还是让孩子去线下学习比较好！尤其针对孩子学习基础差，学习不自觉的孩子！但是寻找辅导班的时候一定要多问问同学的家长，多对比不能盲目的报班！找口碑好的辅导机构
碧霄风泪
首先注意前提是疫情期间，无论从哪个层面来说，上网课都是利大于弊：
一、不妨先说说弊端，最大的弊端就是会对孩子的视力造成影响：
孩子长时间使用手机，或其他电子产品，一定会对视力造成影响，尤其中小学生，比如光线不足的地方使用手机，比如孩子坐姿不正确连续长时间看手机等，都会对孩子的眼睛造成一定的伤害！但是应该说，中小学目前很多线上的课程都是跟孩子年龄相适应的，年级越低，每天网课的时间就会越短，所以有影响，但是也完全没到不可控的地步！
二、孩子在家上网课有利的方面：
1、在当前特殊情况下，为了不至于耽误太多功课，网络在线课程是目前唯一的选择；
2、通过在线的方式，老师通过在线的引导与督促，能最大限度的克服孩子独自学习的惰性，更好的帮助学生对所学知识进行有效梳理；
3、在线的网课，一个班级的所有学生在一起学，这本身也是一种学习氛围的营造，在这样的集体学习的氛围里面，孩子更容易能够主动学习！
4、通过在线学习的方式能够尽最大可能降低因为疫情带来的影响，为将来开学后的各项学习任务提前做好准备！
5、通过每天按时的在线学习，也是在帮助学生适应学校上课的节奏，不至于因为疫情影响，而打乱了正常的学习习惯！
综上，网课一定会有负面的影响，但是总的来说利大于弊，只要家长能够协助老师做好监督与管控，那网课对于孩子的学习就一定能起到正向积极的效果！
葛老师教育新智汇
疫情期间孩子们上网课，当然是利大于弊。疫情的时间这么长，在隔离期间，孩子们的光阴不能浪费。上网课也是一种传递知识的好办法，而且是国家和学校组织的提倡的，孩子们比较容易去接受。网课也有严格的时间表，让孩子们找到平常像学校里一样的上课的感觉。俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，孩子们的光阴是非常宝贵的，在这个隔离期间上课，不耽误他们的学习。另外，上网课还能有效的避免孩子们无聊，也可以避免小一点的孩子安全事故的发生。给照顾的他们的家长赢出一点自己的时间。
如果说弊端，那肯定最主要的是伤害眼睛，但在这一点上，大部分的学校都考虑到了这一点时间都控制在半个小时以内，相对是比较科学的。不需要过于担心。现在的网络技术发达，网课质量也非常好，如果家长能稍微监督一下，让小孩能够安安静静的坐在电脑桌前，坐在屏幕前，我相信还是有非常好的学习效果的。对于大一点的孩子来说，比如要参加中考和高考的孩子，上网课应该是非常及时的解决他们焦虑的办法。自学的同时还能及时得到老师的指导，一举两得。总体来说还是利大于弊！
落的星空
疫情期间孩子们上网课利大于弊还是弊大于利？
我认为利大于弊。新冠肺炎疫情严重，导致全国的大中小学生全部延期开学，那么，按照教育部及各省市教育局都下发通知，实施线上教学或线上学习，这无疑是非常时期、足不出户就能解决孩子们的如期上课的问题。
那么，上网课“利”在何处呢？
1.线上直播课：在学校的具体要求和管理之下，授课教师根据所教班级学情，运用信息技术手段，借助多媒体教学优势，有计划地进行备课，有针对性地对学生进行“课堂教学”。老师可以像常规真实课堂讲课那样，用PPT课件呈现教学内容，进行讲授、连麦互动提问，也能进行板书（手写笔、手写板），这些基本的环节能基本完成每节课的学习目标和内容。
2.录播课或点播课：有的老师课前精心制作5~15分钟的微课视频，或精选（可做必要的加工处理）网络点播课链接（或下载视频），推送给学生，学生可以按照自己的学习节奏，可以重新观看、暂停、快进等进行观课学习。之后，老师通过网络微信群或钉钉群进行分层辅导或答疑，并布置适量的作业让学生提交并评改。
尽管如此，上网课也有弊端：
1.网络课堂与真实课堂相比，缺乏教师仪表、丰富的情感和肢体语言、真实学习环境与情境，小组合作、闭卷考试等要素，势必会影响学习效果。
2.上网课可能缺乏老师的管控，有的孩子没有家长陪伴可能会不注意观课，浏览自己喜欢的且与学习无关的内容，甚至是不健康的内容。
3.上网课时间短，因为考虑到孩子们的用眼卫生问题，网课比真实课堂相比，学习内容受限，应辅以学生一定时间的纸质阅读才能弥补。
以上仅为个人看法，希望对题主有所帮助。
