Dean_木木
满腹诗书气自华！
记得好多年前看过一文章，话说同一文凭阶层的人，学文的和学理工的相差不大，在各自领域各有千秋，但很重要的一点——思想层面上讲，学文的人幸福指数更高。
诗词这东西，它像浓而醇的酒和茶，它不是空气（不是人人都必须具备的能力），它是一部分人特有的气息，很多人都可以拥有，但却并不是很多人都去重视并拥有它。
雨漫金秋
我认为小孩子背古诗是有用的，我先分享一个我家四岁孩子背古诗的故事。
我家孩子四岁，我就专门挑了一些贴近生活的，简单易懂的唐诗来教孩子背诵，但也不刻意要求孩子几岁前必须背会多少首诗。
每天闲来无事时，我会通过自己少量多次重复背诵唐诗的方法，潜移默化地教孩子背诵唐诗。
我一直不知道这种方法能让孩子记住多少，直到有一天，我们和孩子在家玩打仗抓人的游戏。
我扮演坏人，爸爸和孩子一起扮演好人，他们手拿玩具手枪来攻打我，出发前，爸爸随口问孩子“在我们出发前，你有什么想说的？”谁知道孩子突然大声来了一句“古来征战几人回”，那种好像将生死置之度外的气势惊艳到了我们。
还有一次，我给孩子买了点葡萄，孩子一边吃着一边悠悠来了句“葡萄美酒夜光杯”。
看着孩子平时对背唐诗这件事爱答不理的样子，我还以为她一直不感兴趣，没想到孩子有自己的方式来理解背诵唐诗，并结合情景活学活用起来。
所以，我认为让孩子背诵古诗是有用的，除了能够锻炼孩子的语感，还能丰富孩子的情感感受。
而且尹建莉老师曾说过，“人类最早的艺术形式就是诗歌，诗歌是和童年最接近的文学形式，它文字精美，平仄押韵，朗朗上口，很容易被孩子喜欢。并且它比较短，容易记忆。”国外有一位心理学家robot也做过一项研究，他让2-3岁的孩子从小就背诵一种陌生语言，背了大概2年左右就不让他们背了。过了好几年之后，心理学家又把他们找来学习之前背诵过的陌生语言和另一种陌生语言，结果发现学习前者的速度比后者快了1/3。
因此，父母不要纠结于孩子年龄太小，背了有没有用，要知道没有哪一种学习经验会被浪费的，孩子读过的书，背过的诗都会慢慢内化为孩子的气质和才华。
但是父母不要把背诵唐诗当成是一件学习任务来完成，强迫孩子以背够多少首古诗为目标，而应该把背诗当成是一件有意思的事情。
父母带着孩子一同感受诗词中的意境，日久即可见功力，不要因急功近利破坏了背诗的美好。
愿我的建议能帮到你。
END
我是浅水小蟹，欢迎大家关注我，和我一起努力进阶成为更好的自己和辣妈。
浅水小蟹
小孩子背古诗当然是有用的了。
我自己背不来几首古诗，但是我的室友可以背下很多古诗，平时上课的时候，老师提到的她都知道，张口就来，给人一种特别博学的感觉。 
我们问她为什么能背下这么多古诗，她说，都是小时候爷爷逼的。
室友家教严格，爷爷是小学语文老师，平时就爱琢磨诗词字句，我室友一犯错，就让她背古诗，背不出来不许走，从小就端着一本《唐诗三百首》过日子，有事没事就背几首。 
我仿佛明白了，原来我背不出古诗是因为我没有一个教语文的爷爷……
有趣的小D
小孩背古诗到底有没有用呢?，这个问题要我回答肯定是有用的。
记得我小时候刚上小学二年级的时候，在我们山里，老师上课，一般不会像现在的老师一样，又是备课、又是教案什么的，规规矩矩，正二八经的，拿现在的话说，当时就是兴趣课堂，老师随便拿一本书(里面有古诗就行)，挑上几首，写到黑板上，每天早读就带我们读，紧接着就是让我们背，我记得当时就有一首，松下问童子，言师釆药去，就在此山中，云深不知处。虽然那时候也体会不到什么意境，却能背得滚瓜烂熟的。现在想起来，我对歌赋诗词的爰好，虽然不能说就是因为背诗，但我敢肯定的是，它深深的影响了我，熏陶了我，触发了我对诗词的最原始兴趣。后来在随后的几年里，老师也会要求我们把那些比较有古典的，有影响的，让我们熟记背会，不自觉中让我们增加了对词量的积累，以及对古人生活的了解，这样反过来又加深了诗文作者的映像，不知谁曾经说过，没有兴趣哪来的记忆，无形中又拓宽了我们对语文的认知面，这不比单纯的死记硬背，撑握的知识面更快些更牢靠些吗?还有我们平常俗语说得好，背会唐诗三百首，不会作了，也会趋，虽然，这样不能让我们每个人都能成为诗人，或者说让我们每个人把诗词当饭吃，但通过背诵古诗，能使我们对人和自然事物的美上升一个层次，也就是说在别人的眼里只是一个很浮浅的认识，只是好看，而对于受过诗词熏陶的我们这些人来说，能通过表象美认知更深层次的意蕴，激发我们的想像力，正如我感受的那样，最美的风景在心里，创作出来却能娱人，和别人分享美，这是一件多么快乐的事呀，外行人看热闹，内行人看门道，由熟记硬背到我能胡趋两句，并且还感觉不错，由量变到质变，这不得不归功于我小时候的背诵唐诗，日积月累，进而引发了对古诗词的兴趣。成为了一个不是很"浮浅″的人。
CU新尘
我年仅四岁的孙子，生、长在深圳，那里没有柳树。回沈阳省亲的时候，看到荷塘边的柳树，脱口而出“二月春风似剪刀”。。。。四岁哦🙄。
我现在能背出来的古诗都是小时候背的。
这可不仅仅是增加点词汇那么表面的事情，他会潜移默化的传承中国传统文化。
这就是“文”“化”。
皕墨轩
我觉得完全有必要，因为可以给一年级打下良好的基础，同时拼读拼音，慢慢识字，练字，写字多了。，那样一年级以后学习会越来越省力，作业多了，写作业快。她也越来越爱学习，不爱学习的孩子不是不学，而是面对不会写的字退缩不愿意去写，怕写错被笑话，而且写字太慢，磨磨唧唧的不愿意去写，我家的整个暑假，都在写唐诗宋词，这些她直接能读出来，唐诗三百首写了一遍。读了一遍。背了一遍，现在抓起来就会读，字写的也很好看，而且数学应用题直接就读出来了，逻辑狗里面的内容自己做，题自己读，从来不找我跟她说，有这样就行……
诸葛筱蝶
我也想知道。
我儿子“周年背”（5岁1个月~6岁1个月），已背530首古诗词，已上传视频到“今日头条”，不知道有什么用，但他很喜欢背。
从2020年2日17日开始，他每天外加背诵至少2篇《文言启蒙课》上传到“今日头条”，也是他个人喜欢。
shanewang
当然有用。我现在给孩子启蒙，过去大半年每天坚持让他背唐诗。和大家不一样，我儿子有点智商问题，所以我不强求他一定要背出了，每天跟着我读几遍。即使这样，他也已经会背了三十多首了。我在手机上下了app，也在淘宝上买了唐诗卡。唐诗卡特别好用，出去遛弯的时候也能带几张，他现在偶尔自己也能拿起来认几个字。
自从背了唐诗，他看到鹅就会开始背鹅鹅鹅，看到红豆就会背红豆生南国，我觉得是属于把实物和想象结合起来，有利于他开发想象力。
大锦鲤小锦鲤妈妈
小孩背古诗不是有没用的问题，而是必须让孩子从小背古诗学古诗。
美国科学家斯佩里的一项研究荣获诺贝尔奖，他发现了人类两个半脑的分工，左半脑关联的是生产科技活动，主要负责逻辑思维能力；右半脑关联的是文学语言活动，主要负责形象思维能力，而且右半脑的记忆量是左半脑的几百万倍。日本科学家春山继续他的研究发现，左半脑储存的记忆是一个人自身活动创造或产生的经验，而右半脑储存的记忆是一个人学习到的人类几百万年以来积累的经验。而且人类主要依靠右半脑来完称整个思维活动，也就是说大脑的创造活动效率取决于右半脑的形象思维发达程度和记忆量的开发程度，因此，人文教育、文学素养和形象思维对人类智力的开发至关重要。
古诗是中国传统文化最具代表性的文学体裁，让孩子从小就背诵古诗的正确性和必要性可想而知，具体来说，主要有以下功用：
增强扩展记忆力。心理学家认为，3 ～7岁是大脑发育最迅速的时期，约70%～80%的脑细胞在3岁以前形成，并且，这期间形成的主要是语言、音感和记忆等代表主要智力功能的细胞。德国学者卡尔·维特在19世纪提出，年龄越小就越具有极强的学习能力，但随着年龄的增长，若不及时刺激右脑发育、培养、巩固、输入更多的信息，孩子与生俱来的天才吸收能力将在6岁左右逐渐消失。从小教孩子背诵古诗有助于刺激右脑发育，增加智力功能细胞生长，使孩子更聪明，记忆力更好。人在童幼年背诵的古诗越多，意味着记忆量越大，大脑的容量越大，以后可储存的知识就越多。
提高语言文字能力。我们所能看到的古诗，是经过几百年、上千年历史的甄选、淘汰、沉淀、积累而流传下来的最优秀的诗文化，其文字的精简、语言的精美、词量的丰富、句法的灵活和组织架构的严谨有非常强的艺术性，能够有效提高牙牙学语的孩子的词汇量和语言组织能力，以及认字写字和文字组织能力。历史上的“神童”六七岁便能咏诗作文，如李白、黄庭坚、王勃、骆宾王等除了天赋之外无不与其幼承家教、自小习诗学文有关。伟大领袖毛主席从小偏好文史，熟读诗文，童少年时期便写下了"春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”（《咏蛙》）的豪迈霸气诗句，毛主席的大智大勇与其自幼积累的丰富的文史知识也不无关系。
提高审美水平。古诗之所以普遍为人们所喜爱，是因为其雅俗共赏的美。一是修辞美。将抽象的事物形象化是古诗的一大艺术特征，诗人的喜怒哀乐借助修辞手法形象化地表现于诗中，如景物渲染、比兴运用、比喻、拟人拟物等，修辞的美蕴含于每首古诗的词句之中，背诵古诗会潜移默化地塑造孩子的修辞美学。二是韵律美。古诗讲求严格的押韵和一定的格律，使古诗读起来富有节奏感和音律美，孩子背古诗有助于音乐美感的提升。三是诗画美，由于古诗形象化的运用，“情入诗，诗入画”常见诗端，如王之涣的《登鹳雀楼》，随着诗文的朗诵，一幅优美的画面便凸现眼前：太阳落山，黄河入海，诗人登楼远眺。古诗对审美水平的影响是显而易见的。
培养人格修养。古诗中无不蕴含诗人的思想情操、理想志向，流传下来诗作的诗人大都胸怀抱负，正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下是他们历来遵循的求仕法则，“穷则独善其身，达则兼济天下”的道德修为，包括他们爱国爱民、建功立业、积极进取的思想也都体现在大量诗作中。孩子背诵古诗无形之中陶冶了高尚的道德情操，对人格的树立也大有裨益。
塑造才华气质。苏东坡诗云“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”锦衣美玉装点不出才华，金银财宝买不来气质，腹中装满诗书，即便粗布破衣流浪天涯，气质和才华也自然显现于外。文质彬彬，然后君子。只有多读诗书，才能有才华有气质；只要多读诗书，才华气质自然会表现于举手投足，一言一行，因此一定要让孩子多读诗书。
拓展知识层面。古诗涵盖的知识内容非常丰富，一部“唐诗三百首”便是一部百科全书，天文地理、自然历史、舞乐书画、城市农村、君臣百姓、人物事件、军事政治、典故现实等等几乎包罗万象，无所不容。学习古诗能够大大拓展孩子的知识面，学古诗的同时也在博览群书。
让孩子从小学古诗背古诗的好处远不止这些，比如还有培养学习兴趣、提高自信力、利于身心健康等等，可以说百利而无一害。
如果您家里有小孩子，那么请不要犹豫，教孩子多学古诗多背古诗吧！
如需帮助，我定不遗余力！
今谭
我小孩今年三岁，我经常播放一些唐诗给小孩听，培养孩子的学习兴趣，因为这个阶段的孩子恰好是学习语言表达的最佳时期，不管小孩爱不爱看，爱不爱听，我每天给宝宝播放一些唐诗宋词，久而久之，小孩会背骆宾王的《咏鹅》，鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。李绅的《悯农》，锄禾日当午，汗滴禾下土。知盘中餐，粒粒皆辛苦。李白的《静夜思》，床前明月光，凝是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
综合经验总结如下：
1.唐诗通俗易懂，语感优美，适合培养小孩的学习兴趣。
2.也适合培养孩子的记忆力，如我小孩，我跟她说锄禾，她马上念日当午，我跟她说汗滴，她马上念禾下土，骆宾王的《咏鹅》，李绅的《悯农》，李白的《静夜思》，这三首诗，不管我说那首诗的开头，她都会立马念出下半部，和整首诗。
3.应该说，让孩子读书从唐诗宋词入手最佳，因唐诗宋词篇幅小，语言通俗易懂，朗朗上口，易学，如同儿歌。
4.播放唐诗宋词给小孩听看，不是要求小孩去背唐诗宋词，而是培养孩子的学习兴趣，记忆力，语言表达能力，要知道这个阶段的孩子爱玩，你播放唐诗宋词他不一定去听去看，但我们每天要开在那里，久而久之，小孩会慢慢适应，也会从我们播放的唐诗宋词里说出几句诗来。
