疫情面前，與學生同在，為學生護航
機電學院輔導員 孟凡成
疫情來得突然，在寒假告別前沒想到與我的2019級小齒輪們會經歷這麼長時間的分別。從他們入學到放假4個月多一點，而寒假加上線上學習已經有2個月了，有時候會害怕我的學生們會“忘了”我。因此很多次心中暗暗加油，雖然只靠著手機、電腦，雖然隔著屏幕和千百里的距離，我也要與學生同在，讓學生感到溫暖，讓他們安全、快樂、充實地度過這個特殊的時期。
始終堅持思想引領，護好學生的思想之航。作為千禧一代，學生們總是那麼敢於表達。疫情期間的不少事情他們都會發表看法，有時候也難免會陷入牛角尖。作為輔導員，肯定要及時引導。疫情期間“李文亮”醫生事件是印象中大家爭論比較激烈的一次。在覺察到學生們的情緒後，結合我自己的感悟，及時向學生們推送一些個人感悟，幫助他們看清問題，正面思考，最終獲得了他們的理解和支持。
在日常事件引導的基礎上，幫助學生認識疫情期間黨的堅強領導和我們制度的優勢，也是作為輔導員的職責所在。曲建武老師《中國共產黨是中國人民幸福的根本保證》系列推文是我在年級群加強學生思想引領的首選。
“未經批准一律不準提前返校”也是這期間向學生傳達的重點。為了讓學生充分認識到提前返校的隱患，我特向年級學生推送了《機電學院2019級疫情期間學生教育引導工作細則》、《致0319ers的一封信》，並利用電話做好溫馨提示，在保證學校的防控要求及時傳到每一位同學的同時，也充分得到了學生的理解和支持。
做細做實基礎工作，護好學生的健康之航。疫情期間，學生的身體健康是我最大的牽掛，有沒有偷跑出去，有沒有身體不舒服……為準確掌握學生情況，班級網格員的建設成了重要內容，制定網格員工作細則、召開網格員工作會議、向網格員傳授工作方法、日常與網格員們多交流、建立班級健康檔案，對於反饋出來的問題，及時瞭解，主動約談。我自己也利用電話、微信等方式瞭解學生情況，對因當地“撤卡通關”而外出活動的同學及時進行提醒警示，與重點疫區的同學保持交流，及時瞭解他們的健康、心理狀況。
除了身體健康，心理健康也是我關注的重點。部分同學在家悶著時間長了心情煩躁、學業困難導致心情低落、作息紊亂身心俱疲，遇到這些問題，我都會詳細和學生溝通，提出疏導建議並和學生保持交流。希望能用我的微薄之力，讓我的學生少一些憂愁，多一份快樂。
疫情期間，我也注重發揮集體的力量，指導各班開展每日運動、“疫情過後，你想做什麼”等主題班級活動，在特殊時期幫助學生們保持身體健康，感受集體溫暖，驅散內心陰霾。
堅持抓好學風建設，護好學生的學業之航。學生是來學習的，這一點我從2019級小齒輪未入校前就一直在跟他們“嘮叨”。在線上授課期間也十分擔心，只度過一個學期大學生活的小齒輪們，能否掌握好自己的學業，尤其是這學期學業壓力比上學期更重。
為了堅持不懈抓好學風建設不斷線，寒假開始沒多久我就開展了年級學習打卡活動，幫助掛科同學堅持複習；線上約談學業問題同學，幫助端正學習態度；向家長反饋第一學期成績，瞭解學生在家狀態。線上授課後，學風建設更是不能馬虎，我也採取了全方位做法，利用班級網格員監督出勤狀況、線上聽課、與任課老師交流、開展晚自習線上打卡、電話瞭解學生們的學習情況、開展集體習題練習、指導建立班級互助小組……晚自習剛開始打卡時，很多同學不理解，甚至牴觸，這個時候一定不能強硬要求，要多溫和引導，00後的孩子，還是要“哄哄”的。
當然，線上學風建設，在監督上還要多花時間，網格員也都是學生，要體諒他們的辛苦，課堂出勤和晚自習的打卡，我也會抽出時間一起做，線上聽課時查看幾個班的出勤，晚上查看幾個班的晚自習打卡情況。這些都是想讓學生知道，學風建設這條路，我在和他們一起走。
幫助學生認知自我，護好學生的生涯規劃之航。我們的每一位學生，都有自己最精彩的一面，要引導他們學會發掘。寒假期間，我引導學生做好學期總結，形成總結報告，指導各班在展現班級內部個人風採的基礎上籌備開展班級風采展，希望幫助學生們更好認知自己，以便做好下一步規劃。在《致0319ers的一封信》中，我從自我認知、專業認知、學業認知、環境適應等八個方面對學生第二學期的自我規劃提出建議，希望他們在第一學期的基礎上找好方向，找準定位，度過一段充實、有意義的大學時光。同時，針對個別無規劃、無目標情況較為嚴重的同學，我也積極與學生本人和家長交流，儘可能找到表象背後的原因，希望能幫助學生改變目前狀態。
在疫情面前，引導學生做好“自我教育”也非常重要，通過年級群推文、實例引導，幫助學生萌發自我意識，實現自我管理，做好自我規劃。
在引導學生做好個人規劃的同時，集體規劃也至關重要，優秀的集體才能培育優秀的學生。寒假期間我指導各班完成了班級學期總結，和他們共同分析班級現狀，指導班委們在特殊情況下如何開展線上工作，如何形成合力，把寒假當成大家成長的加油站。
在增加與學生交流，為學生護航的同時，我也注重與家長的交流。家長是與學生最親密的人，通過家長，我們也能更好的瞭解學生。疫情期間，通過年級家長群將學校防疫、學生返徐返校、線上授課的相關要求以及學生線上上課、晚自習的情況向家長及時反饋，家校聯動，更有利於工作的開展。
雖然分別已有一段時間，但我會用自己的努力，讓學生感受到困難面前，我與他們同在。輔導員是充滿幸福感的崇高職業，我的每一點努力都會對年級337位同學產生影響，這更讓我不敢絲毫鬆懈。經歷過這場戰“疫”，通過這場“大考”，我願與我的學生一起成長，一起感受溫暖，一起變得更加親密相連。在接下來的日子，我也會繼續努力，與學生同在，為學生護航。
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