由於疫情的影響，學生延遲開學。本以為寒假後就會再次見到可愛的孩子們，萬萬沒想到新冠肺炎疫情發生了。在“停課不停學”的口號下，誕生了網上教學活動。網上教學對於我來說是第一次，學生學什麼、怎麼學？老師怎麼教？沒有人給出明確答案。不少省市的傳統教師開始了從線下到線上的嘗試。然而，沒有專業設備如何開網課？老師如何克服心理障礙和技術屏障？如果保證學習效果？……
1月30日，學校召開備課組長視頻會議，通知老師們要開始為線上開學備課，我內心有一絲緊張，感到無處下手。對習慣了傳統學校課堂教學模式的公立學校教師們來說，打通在線教學的每一環都是“闖關”。我也開始了自己的“闖關路”。
我們英語老師面臨的實際情況有：
1. 小學英語有6位老師，每人都是跨年級帶3到4個班，所以大家難以進行直播教學。
2. 只有三位老師有電腦。備課存在難度。
3. 大多數家長反映不會英語，無法高效輔導學生學習。
怎樣才能符合老師們的實際情況、又能行之有效地開展線上教學活動呢？我們都非常著急。接下來幾天，小學英語備課組成員通過電話、微信語音、視頻會議等方式進行溝通和聯繫，反覆修改，最終確定了方案。
因老師們的設備有限，經視頻商議，備課組進行了分工合作。唐金枝老師負責五年級英語教學資料，蔡鳳蓮老師負責六年級英語教學資料，我負責三四年級的教學資料。
編輯製作並上傳微課視頻。尋找清晰度高、講解細緻、便於學生理解的微課資源，這樣可以解決難以直播進行新授課的情況。
加入電子教材。即使學生沒有書本，也可以開展英語學習。
配合免費微信小程序“人教點讀”進行新課預習和教材跟讀。它還可以對學生進行口語測評，提高學生學習興趣。
通過QQ群、人人通學習平臺，給學生髮布每天的學習任務和作業。提前一天將上課資源發到班級群，方便家長及時瞭解學習進度，也便於老師管理。
課後學生把做作業時遇到的問題通過QQ或者微信單獨發給老師，老師逐一進行解答與指導。
把孩子們不會的難題和學習中存在的問題錄製成小視頻，及時給他們查漏補缺。
採用網絡直播授課的形式鞏固英語學習。學生參與熱情高，取得了很好的互動效果和積極的評價反饋。
利用小程序佈置課後作業，方便學生提交作業及教師批改作業。
進行英語拓展性學習，提高學生們的學習興趣。
學生們的英語學習開展至今，多數孩子都能自覺學習，積極觀看微課視頻、書寫、解題、交流，展示自己的學習成果，家長們基本能按照老師發佈的學習任務和內容監督孩子認真學習，每一位教師在班級QQ群指導答疑，積極為每一名學生提供及時的在線學習指導、督查評價，並得到了家長的好評與認可。
“疫情雖可怕，教育不能停”，我相信在未來我們會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。希望我們可以一起攜手努力，渡過難關；師生同心，其利斷金。待到疫情散去，暖春到來，期待在學校裡我們第一次的“正式”會面......
(湖北荊門市望兵石學校）
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