自闭症的孩子应该怎么办?

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[玫瑰]儿童时期,会有叛逆的心理,但是很多家长都觉得自己的孩子很少和小朋友们说话,而且也会出现抑郁自闭的问题,如果儿童出现了这样的现象应该如何解决。了解儿童自闭症怎么办的问题,是一个很常见的情况。

 [玫瑰]1、家庭气氛很重要

孩子在很小的时候,生活的环境以及家庭成员对于孩子的性格和发展有一定的作用,所以说这点很重要。如果父母的关系比较好,会让孩子有安全感,而且会感觉到很温馨,会减少孩子心理上的压力,时间长了就会感染孩子,给孩子一个健康的心态。

 [玫瑰]2、培养广泛的兴趣

如果孩子有明显的自闭的倾向,那么一定要引导孩子的兴趣的培育,让孩子多听故事,多做一些自己喜欢的事情或者是游戏,父母们要多陪陪孩子,给孩子开导,多和孩子沟通感情,这样可以预防宝宝自闭的问题。

 [玫瑰]3、让孩子多结交小朋友

对小孩子们来说,交朋友是很重要的问题,小孩子们之间的交流是大人们不能理解的,所以让同龄的孩子一起玩耍,可以相互吸引,相互传染,把好的一面带给孩子,避免孩子出现孤僻的性格。

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需要特别的耐心,还需要家人轮流带。我已经特别的坚强和乐观了,有时候也会心累。说说我具体干的事情,早上煮饭陪小孩吃饭,吃完陪着去上幼儿园,十一点左右回来上半小时的一对一,然后让小孩去便便,看二十分钟的光头强。孩子他妈妈带饭回来,吃完饭我就先休息,他妈妈陪小孩子睡觉。两点半起来去培训机构,四点半回来,接着上一对一。煮饭,吃饭洗碗,接着上一对一。说是孩子需要护理,其实是大人更需要护理。



他们需要很多的耐心和决心

他们学东西非常慢,你得非常耐心,非常详细的给他上课。


自闭症互助群


自闭的孩子表现怪异的行为时,面对不同四种人该怎么办呢?


大家好,我是黑龙江沃桑教育的David老师。今天跟大家分享是昨天早晨一个爸爸跟他的自闭的孩子来到中心训练的时候,爸爸跟我讲周五的时候孩子发生的一件事:他每次在学校都会上一个固定的小便池,但那个位置被这个同学先给占领了,于是触发了他,把这个同学推到了一个角落去,身体用了很大的力气,这个小同学吓坏了,跟老师报告,最后回家之后就不来上学了,妈妈最后找到学校,这个爸爸也很困惑!就问我像这种事情该怎么处理,我想,几乎每一个自闭症孩子的家人都会不时的面临这样的实际问题,专业人员和其他照料者也会以不同的方式面对这种经历。

自闭症孩子可能会在超市里大哭大闹、对邻居的发型大声的评论、粗暴的撞人而不道歉、或者学校集会时在大礼堂上上蹿下跳,一圈一圈的跑抓不住他。这时家长会很困惑,我应该对大家做解释吗?我应该说什么呢?我必须把孩子的诊断公之于众吗?这样做是不是犯了错误……家长在当时可能会体验到各种情绪如潮水一般的涌来,羞愧、茫然、故意敌对、愤恨、伤心不已等等……有些家长自然会对别人去做解释,长篇大论地教育别人。而另一些家长会相当的保守隐私,或者不觉得对别人分享有什么实际的用处。

今天在这里我划分出了四种情况、也是四种人。对于这四种人我们该怎么做?


第一种就是是爷爷奶奶姥姥姥爷,以及关系密切的亲属,甚至还有孩子的老师,要通过慎重考虑,想出合适的办法,尽量让他们接受,接纳孩子,并让对方舒适地与孩子相处,以及尽可能的为孩子提供各方面的支持。


第二种就是熟人或者是朋友。如果你觉得对方可以接受,不妨详细的解释孩子的行为背后的原因,告诉对方怎么做,会对自己的孩子有帮助。


第三种,对方似乎认识,可能是邻居或者是街坊,或者是在移动小区里的常见的一些人,最好提供一个简单的中性的解释。我的孩子有自闭症,所以才会有这样的行为。


第四种就是对方是个陌生人,反应非常负面,对方的目光或者话语的明显的表现出敌意,或者更多的情况下是隐忍或者是隐藏着敌意,这时候可以有理由推测孩子或者家长没有问题。问题主要是对方的反应,因此,家长们没有必要做出任何的事情来。

这就是我针对自闭症的孩子,他出现了一些怪异的行为,周围的眼光会让别人很难堪,这个时候我们家长可以分成几类人去跟她们去相处。今天就跟大家分享到这里,再见。


沃桑2017


看到这个问题,我很有感受,我老大2岁左右诊断是疑似自闭症,当时我查阅了大量的自闭症的资料,记得当时那个心都是纠着的。幸运的是后来孩子健康得成长,不是真的自闭症。

如果确诊了,我想作为父母首先要做好长期的准备,不能自己先倒下,要保持积极的心态,一定要坚信孩子可以变好的,至少会改善的。还有一定多关注国内外最新的治疗方法,有条件一定要送去自闭症的治疗中心,有很多治好成功的例子可以借鉴


巧目盼兮


1. 以教育训练为主

(1)早期长程

应当早期诊断、早期干预、长期治疗,强调每日干预;对于可疑的患儿也应当及时进行教育干预。

(2)科学系统

既要针对孤独症核心症状进行干预训练,也要进行促进患儿身体发育、防治疾病、减少滋扰行为、提高智能、促进生活自理能力和社会适应能力等方面的训练。

(3)个体训练

针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题,在评估的基础上开展有计划的个体训练。对于重度患儿,早期训练时的师生比例应当为1:1。小组训练时也应当根据患儿发育水平和行为特征进行分组。

(4)家庭参与

家庭经济状况、父母心态、环境和社会支持均会影响患儿的预后。父母要接受事实,妥善处理患儿教育干预与生活、工作的关系。

目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程,也缺乏治疗核心症状的特异性药物,但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状,如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等,有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理治疗。常用药物包括抗精神病药、抗抑郁药、注意缺陷治疗药物等。

特教老师“李老西”表明,一般来说,孩子 2 岁以内就可以发现一些问题。2 - 4 岁是最好的干预时间,4 - 7 岁次之。到了 7 岁左右,神经系统发育基本完成,超过 7 岁再干预效果就非常差了。如果孩子是中等偏上或者艾斯伯格程度的孤独症,得到正确干预的话,是可以和普通人一样上学、生活、社交的;如果能力差,也可以培养很好的自理能力以及行为规则。

自闭症不仅仅对患儿来说是一个挑战,对整个家庭来说,无论是经济上还是精神上也都是一个巨大的挑战。北京师范大学特殊教育系副教授胡晓毅表示,患儿家长也需要有心理辅导。



我的儿子一年前被诊断为自闭症倾向,作为家长,不请自来,聊聊这个话题。

如果是家长

如果你的孩子不幸也是其中一个,作为家长,你也一定无时无刻都承受着或多或少的煎熬,毕竟再坚强的人,心中也总有柔软和脆弱的一面。

我们无法做到释怀,但至少要学会坚强和坦然,世上不幸的人很多,每个人都会在一生中遇到各色的问题和困难,尽量调整好心态,才能在往后的日子里给予孩子足够的坚强和支持。

其实,有个特殊一些的孩子也不是天塌下来的事,做人哪有那么多标准,不同就不同,学会包容和接纳。也许他们和小区里其他孩子都不一样,但依旧可以给我们带来欢乐和幸福,依旧是我们的心头肉和小骄傲,不要总去比较,不要总要求他们和谁谁谁一样,和他们一起努力去挣得更多的幸福就是了。

遇到怎样的孩子,拥有怎样的人生,我们并不能选择,但是遇到了,就善待,努力面对,坦然走下去。我们努力学习康复知识,努力训练他们做各种事情,努力推着他们前行,哪怕只有一点点进步,也是莫大的成就。

作为家长,其实谈不上如何面对,因为那是自己的孩子,爱他们便是。

作为旁人

如果你的身边也有这样的孩子,如果也会接触到这样的家庭,可以了解一些常识,不要因为误解和曲解而产生误会和尴尬。

不要给予不自然的同情,他们需要的只是如常的对待,而不是特殊的目光。

可能的话,多一分理解和包容,有的时候这些孩子会做出一些奇怪的举动,他们不是熊孩子,也不是故意淘气,只是因为无能为力的障碍,这个时候理解和包容无疑是最可贵的东西了。


爱陪娃的熊叔


我想先请您回答几个问题。

  1. 您家里有过度清洁(包括奶瓶消毒)的行为吗?
  2. 孩子有过使用大量抗生素(包括头孢类、阿奇霉素等)的经历吗?
  3. 孩子肠胃功能是不是不好?

如果答案是肯定的,请认真看下面的分析。

为什么自闭症孩子的父母很多是高级知识分子?自闭症家庭还有共同的特征就是比较富裕。而富裕和高知的家庭又具有一个共同特征就是比较干净,非常注重环境和个人卫生,甚至洁癖也不在少数。这一点与自闭症有什么关联吗?

大量的研究已经证实自闭症孩子普遍肠胃不好,肠道菌群异常,丰度不够。

中科院心理研究所发表过一篇文章《肠道微生物与自闭症研究进展》,阐述了肠道菌群异常与自闭症的因果关系。

自闭症的爆发性增长与最近几十年大家卫生意识提高,婴幼儿成长环境清洁度的大幅提升十分吻合。

总之,自闭症的发病逻辑就是:过度的清洁阻断环境细菌在肠道定植(包括奶瓶消毒等),抗生素的使用(抗生素升级,杀菌灭菌更广谱,正常使用抗生素都有可能破坏肠道菌群),导致肠道菌群失能,影响肠脑轴发育,导致自闭症。

因此,肠道菌群移植是治疗自闭症的有效途径。(这方面文献更多)

还有就是在生活中帮助孩子建立自己健康的肠道菌群。请听以下建议:

宝宝天生有个习惯,就是喜欢乱抓乱啃,还喜欢吃手,一点不讲“卫生”。其实,这是宝宝在主动摄取环境中的细菌,是一种“本能”,是自然进化的结果。

第一个建议,尊重宝宝的本能,不过多干预,至少三岁以后再阻止或干预。当然,一定要注意不能让宝宝把尖锐物品和小零件放到嘴里。

宝宝皮肤上也布满细菌,皮肤菌群对保护宝宝皮肤健康非常重要。而且,皮肤菌群也是肠道菌群的重要来源。

第二个建议,给宝宝洗脸洗澡尽量少用洗面奶、沐浴露,用清水冲洗干净即可。如果一定要用,尽量用天然成分的合格产品。

很多家庭为了避免宝宝被传染细菌、病毒,尽量不带宝宝去人多的地方,尽量不让宝宝和其他小朋友一起玩。其实,普通的感冒发热是每个人都要经历的,而且宝宝经历一次感冒对免疫系统是一个很好的锻炼和检验。宝宝如果免疫力很好,感冒一般不会很严重,而且恢复的很快。

第三个建议,多让宝宝和其他小朋友一起玩,玩耍中孩子运动能力、反应能力都会得到全面锻炼,同时也是菌群相互交流的过程。

(只要不是严重传染病流行暴发期,大可不必过分担心。)

第四个建议,宝宝生病,不要私自用药,尤其抗生素,更不要孩子一感冒就吃抗生素。已经吃了抗生素的情况下,疾病康复后,让孩子补充一些益生菌和益生元。益生菌不能完全修复肠道菌群,但吃总比不吃好。

混餐制是中国的优良传统,西方多采用分餐制。中国人对很多疾病的抵抗力优于西方人与这一传统密切相关。但受西方发达社会的影响,越来越多的中国家庭效仿西方的生活方式,包括饮食习惯。

第五个建议,家庭内混餐制,不要用公筷,宝宝从添加辅食开始和大人一起吃饭,碗筷不需要严格区分。

从饮食的角度,如何培养宝宝的肠道菌群呢?人体七大营养素中的膳食纤维是肠道菌群最喜欢的营养。因此,在其他营养均衡的前提下,为三岁以上宝宝适当补充富含膳食纤维的食品可以让宝宝的肠道菌群更加健康。有一个小小的“弊端”就是宝宝的排气(放屁)会明显增多。

第六个建议,适当补充膳食纤维或者低聚糖,可以选择市售优质的菊粉产品(淘宝上即可购买,物美价廉)。

肠道菌群的重要性越来越被公众接受,针对这一商机,市场上益生菌、益生元产品也参差不穷。其实,菊粉是一种既便宜又有效的益生元产品,可以放心使用。


健康公益达人


孩子自闭症的表现一般为:对周围的事情漠不关心、语言障碍突出、智力发育落后且不均衡、兴趣狭窄、不会与别人建立正常的人际交往...等等这些症状,那么造成孩子自闭症的原因有哪些呢?

一、脑伤。在怀孕期间窘迫性流产等因素造成大脑发育不全或者生产过程中早产、难产以及婴儿期感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部受伤,都可能增加自闭症的因素。

二、遗传因素。据调查显示15%的自闭症障碍患者可能与已知的基因突变有关系。

三、家庭因素。父母学历很高,但是做事刻板,对孩子冷淡,强烈要求孩子按照自己意愿去做,家庭缺乏温暖。

四、神经生化因素。儿童的行为跟神经系统递质密切相关。

有原因才能找到相对应的方法:

一、调整家庭的氛围。首先要调整心态,正确面对这个病症,给孩子提供一个充满爱,有安全感的家庭氛围。

二、心理治疗。心理辅导在自闭症患儿在治疗中最为重要的。要注意帮孩子降低自卑及孤僻的心理,严禁打骂孩子,积极鼓励和谈心沟通。

三、游戏治疗法。游戏治疗法是基于心因论的一种心理治疗方式。例如:走平衡木、荡秋千之类的游戏,在游戏的过程中回味孩子营造一个可以接纳他的环境,可以充分的变现他的喜怒哀乐。并且在团队游戏的时候例如:接力短跑、接力递东西等可以为孩子提供团队合作的机会,可以通过团队游戏让孩子知道如何与别人进行合作,增加社交能力。


陶玲家庭育儿亲子顾问


缓解自闭症首先应该了解什么是自闭症,犯了自闭症孩子会有种无依恋感觉、不爱说话、不与父母对视、平时的面部表情淡漠、手势表达要求,对非玩具性感兴趣、对个别声音敏感、坐不住、会莫名其妙哭。

有一个自闭症的孩子的家庭是黑暗的,你发现你的孩子不说话也不理人、行为刻板等行为, 你做过很多尝试 都无功而返,你和孩子沟通不了交流不畅,那种折磨是很残酷的。

要缓解孩子的自闭症,首先你要找出根源你要了解孩子想要什么,这一点非常重要。生活中父母应该认真观察孩子,看什么事会引起孩子的激烈反应,以便以后尽量防止和避免触发他此种行为的出现。例如:每当孩子看到某件事便会异常尖叫,哭喊,以后父母应尽量不让他接融。

其次要给孩子足够的安全感,做好陪伴的工作,陪伴是良药,作为父母不能让孩子产生孤独感,这会对孩子产生排斥感,还要时时关注孩子的习惯,侧重培养孩子的习惯中的兴趣,这可以有效分散孩子的注意力。

最后,有时候孩子需要发泄,作为父母你就让他哭吧、叫吧,不要舍不得,只要不伤害到自己,你就让孩子发泄,直到他将积聚的情绪和焦虑被释放了,你再去抱抱他,安慰他,等他稍稍冷静,再让他告诉你发生了什么事,告诉他你不管怎样你会陪伴他的。




施比授


如何改善儿童自闭症?

自闭症在婴儿6个月左右就会表现出来,早期症状:很少出现微笑、自言自语、面部凝视以及不太愿意寻求身体的接触。

随着年龄的增长社交技能表现不良,很少会主动的发起谈话,对他人也缺少兴趣,不善于表达情感,维持一段谈话会感到很困难,感觉刺激会过低或者过于敏感等各种特殊表现,需要找到专业的心理机构或医院尽早干预(3岁前干预的成功率95%)。治疗方式非常强调专业性,需要注意以下几个重点要素:

1.在婴儿期要开始关注孩子的各种表现,找专业心理医生帮助行为甄别;

2.干预项目应该包括父母的培训与支持(除干预时间外父母是最重要的“治疗师”);3.干预措施应该着重提高儿童的社会交往和沟通技能;

4.应该有专业人士制定个性化目标和任务(需要有结构化、基于儿童感兴趣的、一系列科目训练从简单的步骤开始、能够吸引儿童注意力以及对儿童积极行为进行积极强化)。


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