文 | Evan
少年商學院教研總監
畢業於加州大學伯克利分校統計系
我曾經看到一個數字，還挺吃驚的：據調查，我國大約有70%左右的中小學生缺乏對數學的興趣。其中，不乏許多數學成績優秀的學生。
我也跟一些孩子聊過，問他們：“你最不喜歡哪個科目呢？”
他們基本上都回答：數學，數學是個大惡魔。
同時也有很多家長留言說，他們家孩子的數學成績總是上不去，不是做題馬虎粗心，就是應用題不會做，總之孩子的數學進度總是落後別人一截，這讓很多家長都懊惱不已。
今天就跟大家好好聊一下：為什麼有些孩子怎麼都學不好數學呢？如何才能讓孩子學好數學，培養對數學的興趣及自信心？
為什麼我們的孩子不喜歡數學？
首先，我想與各位父母分享一下：為什麼很多孩子在小學階段就討厭數學？
咱們回想一下，其實很多孩子並不是從根上就討厭數學。孩子在三年級以前，還是很愛數學，覺得數學很有趣的。
但是三年級以後，你會發現，孩子對數學慢慢地就不太感興趣了，甚至是越來越討厭了。
這就有意思了，那麼是什麼原因造成這個現象呢？
這其實啊，跟我們大人對孩子的教育方式有密切關係。請各位家長想一想啊，我們是怎麼判斷一個孩子數學好不好啊？沒錯，就是看他的考試成績。
孩子也非常聰明，他知道家長要分數，所以他就拼命往這個方向練習，甚至很多父母還會很早地就把孩子放進了高強度的培訓班/補習班。因為這些補習班可以滿足家長對於分數的需求.
所以當孩子參加這些培訓班之後會怎樣呢？他們會不停的去做練習，不停地去練單元考試或者是月考的題目，3遍、5遍，在所不惜。甚至有些老師讓孩子練到把題目背下來為止。
但是，這樣的方式會存在很多問題，第一個問題是：消磨興趣。對孩子來說，數學逐漸地變成一個索然無味的練習了。就像每天只吃相同的一道菜，而且還不放調味料，當然會覺得痛苦。所以他怎麼會喜歡數學呢？因此，不少孩子開始內心排斥數學，數學成績往下掉。
帶來的第二個問題是，讓孩子逐漸養成錯誤的數學學習方法。我見過有些三年級和四年級的孩子，老師教他們的方法真的很聰明，比如這一單元講的是除法。好，那麼考試遇到應用題，你不會做，就直接用除法。結果一些孩子做應用題的時候，真的題目都沒看懂，上來就用除法，結果一發卷子：居然還答對了！還覺得老師特別的厲害。家長一看孩子月考分數提高了，也很滿意
再比如，月考看到追及問題就是：（這兩個相減）除以（這個兩個相減）。不懂意思照樣會算，因為老師叫他怎麼算的。然後，孩子就把這個方法學起來。
但是各位想一想，這樣的方法真的有效嗎？這樣的學習，我都跟孩子說，這是在為自己今後挖坑。大家想一想，這不就是在飲鴆止渴嗎？用錯誤的辦法來解決眼前的困難，而且不顧嚴重後果。
所以孩子在小學階段，數學正是在打牢基礎的時候，如果他連基本觀念都沒有學紮實，就開始刷題、背誦一些簡便方法，那麼孩子在五年級、六年級、甚至初中的時候，隨著題目不斷的複雜變化，他會學起來更費勁，成績也開始往下掉。
其實邏輯思考能力是每個孩子與生俱來的能力。那為什麼孩子討厭數學呢？
總結一下就是：一個是家長不停地要分數，孩子就不停地練習，消磨興趣。再加上一些錯誤的練習方法以及錯誤的引導，孩子逐漸地開始討厭數學。而錯誤的學習方式，最大的隱患是建立錯誤的思考習慣。這會讓孩子在未來學數學，學習物理的時候，路越走越窄。
所以我覺得有句話講的很有道理：一個人最可悲的並不是他輸了，而是他本來會贏，只是用了錯誤的方法。所以各位父母一定要讓孩子從小養成一個正確思考習慣，怎麼建立呢？從模仿好的思維習慣開始，怎麼做呢？咱們接下來的具體講一講。
孩子數學進度落後了該怎麼辦？
之前有一個很難過的媽媽，她的女兒小學5年級。他打電話給我，講了半個多小時。講什麼？核心的意思是：老師，我的女兒數學真的不行。在學校的數學考試都40、50分，怎麼辦呢？
後來，她把女兒送去了補習班，之後考試還是40、50分，偶爾可能多一地點，60多分。其實這位媽媽的苦衷我想你也可以體會，孩子才小學5年級，現在就放棄的話怎麼都說不過去。
其實不少父母也有曾經上補習班的經歷，40、50分送去補習班，送去幹嘛？照樣被邊緣化，對不對？
我就跟她說，現在能救他的，真的只有你，沒有其他任何人。
什麼意思？
我說：你就陪他好好學。
怎麼學呢？
其實陪他學1個單元就知道了。比如孩子正在學習分數的加減法。好，你就陪他從這個單元開始學。在哪學呢？就在家裡學，家裡就是一個最好的學習場景。
家長又有疑問了：陪他學一個單元，其他單元就會了嗎？
當然不是。可是，如果你陪他學好一個單元，孩子會突然發現原來我數學也不是那麼爛啊，這會幫助孩子建立自信心。
你說「孩子不是落後嚴重嗎？基礎不好該怎麼辦？」
其實啊，在小學階段，基礎好和基礎不好，差別就在於，基礎好的孩子學起來不費什麼功夫，但基礎不好的需要費一番大功夫，甚至要媽媽耐心的幫助和解釋。但是他依然可以學會的，只是需要花多點時間而已。
所以，當你陪孩子學好一個單元之後，他會發現自己的數學再也不是那麼差了，自己也可以學會了。這個方法呢，我在很多孩子身上都試驗過，真的有效。很多媽媽反饋說：孩子對數學的興趣來了，他會覺得他會了，開竅了，分數也開始提升。學得好，就會繼續想學，他想學，你教起來就更有樂趣。就像滾雪球一樣，效果就會越來越好。
之前還有一個媽媽說，我的孩子5年級數學不好，現在讀六年級，怎麼辦？家長說：要不要從五年級開始補。其實這個方法適合在暑假，平時的學期間不行，因為來不及了。你想，他現在學六年級的數學，你讓他補5年級的，那他回到學校照樣考40、50分。
所以從六年級現在這個單元開始學，好好地把眼前的單元學好就行了。相信你的孩子，一定可以的。別人花1倍的時間，你就花3倍的時間，5倍的時間，10倍的時間，來幫助他學好一個單元，去讓他覺得：噢，原來我也可以學會數學。
這裡補充一點，每次說到這裡，都會有家長說：老師，每次教孩子，總擔心生氣，破壞了親子關係，所以寧願把孩子送去補習班。
確實會存在這樣的情況，但這真的不是解決問題的好方法，這其實是在逃避問題。我記得曾經聽一位教育學者告誡天下的父母：不要碰到孩子學習不好的時候，就把他調到補習班去，這也太不負責任了。
所以，如果你的孩子，在小學階段數學真的是嚴重落後，那麼給你中肯的建議是：別再全世界到處找名師了。
我告訴你啊，全世界最好的名師就是你自己，因為：只有你自己，最瞭解你的孩子。希望這個思路能夠給你帶來啟發和幫助。
粗心馬虎真的不是天性，而是習慣
還有一個問題就是，有些家長說：我的孩子對數學還是挺有興趣的，但不知道為什麼，做題的時候總是很容易粗心。因為粗心失分越來越嚴重，慢慢地就消磨掉了學習數學的動力了。
孩子粗心這個問題，很多父母都有提到，我曾經看過有的孩子，100分的考卷，因為粗心，最後只得了60多分。
有的父母總結說：我的孩子，天性就有點毛手毛腳，怎麼能改？
其實我想說的是：粗心馬虎真的不是天性，而是習慣。所以你要對抗的不是粗心，而是習慣。怎麼做呢？想要改變孩子的粗心，你需要用恆心，但是也要講究方法跟技巧。
我常常看到有的家長改正孩子粗心的時候這麼做：孩子回到家，給孩子出一張卷子，比如說30題，然後孩子就開始做。做完後家長來改卷子。一看“A怎麼錯這麼多？”，然後罵幾句，甚至是有的直接賞兩巴掌，然後再給孩子20題。接著孩子就哇哇大哭，有時候媽媽也生氣，直接抬屁股走了。結果第二天，這一幕又重新上演。
你認為這樣做有用嗎? 我可以肯定的說，一點用都沒有。他依然會粗心。為什麼？
因為你有針對孩子的粗心，幫孩子去改正嗎？根本沒有吧。只不過是把氣撒在孩子上，對不對？
那該怎麼做呢？
我分享給一個很實用的方法，就是：你給孩子的題目少量一點，不要太多。 我舉個例子，即使你想讓孩子刷30題，你也要忍住，一次就從5題開始，很專一。但是要約法三章，例如，“孩子，咱們來看一看，你能不能連續6天，5題都全對。”這比一天做30題，做錯了賞一巴掌，再懲罰30題，孩子感覺好多了。
這個方法也是實踐後一個很有效的方法。分享一位媽媽的案例：
之前有一個媽媽是這樣做的：他的孩子也是經常粗心，於是他就每天晚上，當孩子洗完澡後，狀態最好的時候，就讓孩子做5道數學題。這樣時間累積大概第6周的時候，他發現孩子的計算粗心的問題得到了很大的改善。
為什麼？因為沒有太大壓力了，只有5題而已。而且全做對了，孩子也會很開心，學習起來更有興趣，這一點非常的重要。所以粗心這樣的問題，它的核心是一種習慣。你需要透過不斷的練習，用恆心來糾正它。每天認認真真做5題，堅持6周，7周，這其實就是在建立一個新的習慣。
再跟大家補充說一點，就是「選擇怎樣的題目比較好」？
通常我的建議是：在練習的時候，數學最好選擇應用題。因為應用題既可以通過讀題來訓練孩子的思考，又可以訓練孩子的計算。而且應用題是一個實際情景，做起會來更有樂趣。
總的來說，關於粗心，我推薦的方法是：給孩子的題目，量少一點。爭取每一次都能全部做對。堅持一段時間，你會發現孩子的粗心會改變許多。 而且大家千萬要記住，粗心不是天性，而是習慣，對抗粗心，需要的是「恆心」。
相比刷題，鼓勵孩子自己去思考更重要
我經常見到一些父母發現孩子數學不行後，會怎麼做呢？有些老師可能會說是練習太少，於是，家長就跑去書店買5本練習冊或者是厚厚的一摞卷子。回來之後，就要求孩子每天做1張。
孩子呢，遇到會的就做，遇到不會的就跳過，然後說「媽媽，這些題我都不會」。
然後媽媽放下手頭的事情，過來教孩子。媽媽如果不會做，就直接翻到後面的答案詳解，然後講一講，寫上去。
我想告訴各位父母，這樣做，其實是很低效的學習，甚至是無效的學習。
如果你仔細觀察過班裡學霸的學習習慣，或者你回想一下當年班裡的學霸，你會發現，他們都有普遍的相似之處：比如，平時的作業一定是非常認真的完成。如果遇到不會的問題，他也會有打破砂鍋問到底的精神。
他真的不是為了父母學，就是為了自己。做題的時候他會自己思考，有時候你要講給他聽，他反而會說：不要，先不要跟我講，我要自己做。
所以，父母在指導孩子學習的時候，你要牢牢記住：當孩子遇到不會的題目，千萬不要急著幫他解答，特別是數學。我一直強調數學不是拼誰算得又快又好，數學是在培養孩子思考的能力，因此他必須要有時間去思考，你直接幫他解答了，會剝奪了他思考的空間。
分享一個故事，曾經有一個媽媽高價請我去輔導他的孩子數學。她對我說：老師，你就每天看著他寫數學作業，幫他解決他不會的題目。只要他遇到不都會的題，你就幫他解答。
我是能夠理解這位媽媽的用心，但你想想這樣有什麼問題呢？
你想，孩子一遇到問題就幫他解答，老師就像一本活答案一樣。那麼他下次考試的時候，是不是也要帶著老師去呢？
所以如果孩子一遇到問題，就有人很快速地幫助他解決，那麼請問：他哪還有能力和意願自己去解決不會的問題呢？
所以各位家長，如果你在家輔導孩子數學的時候，你一定要記得：如果孩子碰到一道題目不會做，你千萬要鼓勵他“自己去思考”，千萬不要急著說“啊，這題爸爸會，爸爸來教你”。如果他思考之後，還是百思不得其解向你求救的時候，你可以給他一點點的提示（英文叫做hint)，儘量引導他，讓他自己思考。
其實解決一個數學問題的能力跟生活當中解決問題的能力是相似的。
首先，從讀題目開始，題目都看不清楚，你怎麼能解決這個問題啊；其次，用“嘗試的方式”去解決，嘗試一個方法，不行，再換另一種方法，最終找到了一個解決的辦法。所以學習數學的過程其實也是在訓練孩子：解決問題的能力。
我也非常理解：有的時候，咱們的父母難免在很多諮詢的影響下，變得焦慮，給孩子買很多的參考題，每天不停的做很很多題。其實，不要管外在的氛圍如何，你自己在家教孩子數學的時候，特別要注意的一點就是：不要太貪心。
小學的數學其實是在打基礎的階段。你只要每天讓孩子好好地、認認真真地做4題或5題，但每一道題都是有效的練習，每一題目都靠自己思考。每天想5題，日積月累。
而不是每一題都看著解答過程去做，然後刷個50題，囫圇吞棗，這是追求數量。每一題如果只是看著答案感覺自己會了，其實有可能只是一種假象，一動手就徹底蒙了。
如果咱們用個比喻的話，其實學習數學的過程，就像孩子小時候學走路一樣。小朋友學走路的時候，你是怎麼教他的呢？你回想一下，你會一直幫他走？一直扶著他嗎？當然不會，你會讓他自己去嘗試。孩子本身就具有學習的本能，他跌倒然後會爬起來。在跌倒和爬起來的過程中，孩子就慢慢學會了走路。
所以，孩子在小學階段學習數學這和學走路的過程是相似的。不要貪心一次做很多的題目，每天根據自身的情況，有效地做幾道題。只有少練，孩子才會有情緒去學，他才能夠更加專注地把這些題目學好。
而且孩子遇到不會的問題時，一定要讓他自己去思考，千萬不要過度地幫助他。這樣堅持的訓練，就會幫助孩子達到有效練習，獨立思考。一段時間後，孩子的數學興趣和成績都會得到顯著的提高。
以上就是主要跟大家聊的關於孩子學數學的4個小話題，講到這些方法和乾貨，希望能夠給你一些啟發和思考。哪怕只有一點幫到您，我都覺得很開心。
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