教育知识汇
疫情过后，校外培训班的生源肯定会比疫情期间要好，但疫情会催生线上教育机构的发展，导致一定线下教育机构生源的流失。
小小光老师
我儿子高一，在这之前一直没去过校外补课班。这段时间我也考虑过疫情过后把网课这段时间的课程去校外再加强一下，但是现在决定不去了。主要分析了一下之前一些去校外补习的孩子的情况，并不理想，所以还是自己加强练习，返校后有问题再多问老师吧。再就是疫情后可能会出现校外培训班人多的情况，我们也感觉这样效果不好，浪费金钱可以赚回来，浪费时间我们无法弥补。我和儿子的观点，我们已经在本市最好高中的实验班，老师都是最好的，剩下的靠自己，希望每个孩子都学会珍惜时间，学会自主学习，努力把握好每一时刻，加油，未来属于他们!
心随风飞126
我觉得大部分人疫情期间还是在原来的机构继续，因为大家不想太大的改变，虽说线上课程会比面授效果打折扣，但这样至少不至于耽误孩子，疫情过后大家还是原来怎么样继续怎么样，所以爆不爆满之前就会有逾期，以我的经验，教育机构这次疫情就是大洗牌， 适者生存。
我在北京的帕丽斯
疫情过后，校外培训班的生源会不会爆满？艾乐是一名在小学教辅机构工作的老师，以我现在了解到的情况，从小学教辅培训的角度来回答：在上半年是不会出现培训班爆满情况的。
首先，开学后的时间安排
现在已经进入三月中旬，全国的学校只有青海、贵州和新疆组织学生开学返校，而且都是针对高三和初三毕业班。其他初高中年级也只是陆续开学，小学和大学更是还没有日程。
在这种情况下，疫情过去开学之后，学校肯定会根据情况来补充上课时间。已经有很多地方宣布要利用周末和暑假来上课，完成教学计划。所以极大压缩了学生上校外培训班的时间。
第二，网课带来的冲击
这个漫长的寒假，学生不能出门不能去线下辅导班上课，但是学习不能停，所以很多家长都给孩子报了网课。客观来讲，大机构研发的成熟网课，还是能起到学习效果的。寒假班接上春季课程，暑假班也有开始招生报名，眼下开学形式还不明朗，继续给孩子报网课的家长也不在少数。
关于网课，很多人觉得学不到什么内容，只是一个形式。这也是因为现在网课良莠不齐，学生的学习习惯没有培养好。线上教育机构研发一个网课要消耗大量人力物力，网课质量相对较好，并且有完善的社群辅导机制。
而很多小机构在疫情中因为不能线下开课，匆匆把课程搬到线上变成网课，缺少了在线下有效的督促指导，就会差强人意。至于学校的线上直播讲课，更多是为了让孩子保持持续学习，这些知识点到正式开课后老师一般都会再次讲授，保证学生的学习效果。
并且，不是所有的孩子都适合上网课，能自主学习，成绩本来就不错的孩子，更喜欢选择网课培优。而自制力差，容易分心走神的学生，最好还是选择线下辅导，老师能够及时督促保证学习效果。
第三，疫情对经济的打击
新冠疫情给很多行业都带来了经济上的打击，尤其是教育辅导行业。在失去了寒假这个原本应该收入丰厚的好时机，又面临不知何时才能开学复课的情况，一些教辅机构核算房租，人工各项成本之后，发现已经很难撑到四月五月。
而遭遇经济打击的，不只是教辅机构，还有学生的家长们。艾乐有学生家长是做旅游和餐饮行业的，都表示现在家庭经济状况已经很紧张，对于续课持谨慎态度。虽然“再穷不能穷教育”，但是想必在给孩子选择课外辅导时就会有取舍权衡。
综上所述，在疫情过去之后，也不会马上出现校外培训班生源爆满的情况。家长会综合考虑孩子的时间安排，学习效果和经济条件，最终做出理智的选择。
艾乐老师
我认为受疫情影响，校外培训机构至少半年内不仅不会爆满，生意还非常惨淡。我分析原因如下：
首先受疫情影响，全国各地中小学幼儿园响应国家教育部“停课不停学”的号召，在延期开学期间，都开始了各种形式的网络教学，网课缺失了传统面授型课堂教师的监督管理，学生缺乏自律，在家学习时干扰因素太多，从而效果不佳，但是这个期间可以自律的同学就可以实现飞跃、有些实现“笨鸟先飞”、有些同学可能只是实现了游戏技能的提升。但是在这段时间内绝大多数的同学都能学到许多。
其次学校老师会依据学生的学习情况，再次的对重难点知识强化巩固。说白了就是正式开学后，我们现在接受的网课知识到时候老师会重讲一遍！有人会说不可能再讲吧？重讲一遍没有时间吧？我说一定有时间，因为国家教育部明确要求在延迟开学期间不能上新课，只能给学生讲安全、心理、健康、疫情防控的知识！那么正式开学后要系统的学习就要占用周末时间或假期时间。
所以疫情过后，在学生身心俱疲的情况下，还要通过补课完成学业，这样的情况下，哪个学生有时间、有精力去校外培训机构补习呢？哪儿有爆满一说？
37度2的风
从市场需求的角度讲，孩子经在家的网课学习效果不理想的情况下，疫情过后校外培训会成为很多家庭的需求。所以答案是校外培训会很火爆。
理由之一：网课的学习效果。不否认在疫情期间，网课的开播解决了孩子在家学习的困难，让孩子在家稳定的度过延长期，网课起到不可替代的作用。但网课学习毕竟是学生在家独立接收老师的远程的指导学习，受网络设备，自我管理，家长配合支持等等因素影响，每个孩子学习效果不均，有大批的孩子会担心跟不上学习的节奏，这样的情况下，开学后将会有很多学生面临学习的压力，所以很多家长会寻求培训机构来解决。
理由之二：学习进度的压力。开学后，受时间的限制，学习进度会加快。加之假期内在网课学习中已经进行了部分的新课学习，尽管学习效果不均，但学校上课是班级授课制统一教学进度和教学内容，假期学习落实不到位的学生将会凸显出来，加大学生间的差距。尽管学校会根据实际或许会采用课后辅导的方式对一些学生进行弥补，受老师时间和精力的限制，不可能逐一对每个学生进行辅导，学生个体差距还会存在，那么很多家庭会利用双休日给孩子补课也属正常了。
理由三：家庭教育的需求。过去在非疫情期间，孩子在家的学习历来就是很多家庭头疼的问题，受考试选拔制度的制约，孩子学习竞争一直存在，平时辅导机构的市场一直就很火。经历了疫情时期，家长与孩子度过了漫长的在家学习的假期。许多家长更是体会到自身在家庭辅导，家庭教育方面的不足，也使加重了他们对孩子教育落后的担心，在疫情过后，家长们会急于给孩子进行弥补。所以各种辅导机构将会迎来一个好的市场。
综合以上三个原因，再结合我们过去孩子辅导热的现状，疫情过后家长们教育恐慌的心理会存在，也就会影响着他们做出行动，和过去相比，辅导热情有过之无不及，辅导班爆满也就不意外了。
我心向月
我觉得疫情过后，校外培训班的生源应该变化不会太大。
第一，平时的时候其实校外培训班就挺火爆的。大部分家长都会给孩子报课外班补习功课，感觉孩子在学校学的知识根本不够用。
第二，疫情期间，停课不停学，学校开设了网课，但是教委要求不能要求学生必须网上打卡，网课学生没有监督，学生学习的效果千差万别，自律性好的学生效果好，自律性差的学生可能就没什么效果。等到开学差距就拉大了。
第三，学校开学后，对于网课这段时间学习的内容还会组织复习，但是因为学期时间缩短，进度应该会加快，对于一部分学生来说，学习压力会变大。如果孩子个别有根不上进度的，建议报班有针对性的补习。
第四，校外培训现在也是停滞的状态，尤其是线下。疫情这段时间，有的校外培训机构资金断裂，难以维持。疫情过后，培训机构估计也会有个大洗牌，校外培训也得有个恢复的过程，不会一下子爆满。
以上是我的一点看法啊，希望对你有所帮助啊!
小妤妈妈
题主之所以会有疫情过后，校外培训班的生源会不会爆满的想法，应该是对网课效果的不理想，认为正式开学之后，需要把学生送到培训班学习。
面对这个问题，我认为可能性不大：
1.网课效果好不好，和学生本身有很大的关系
首先可以肯定的是网课和课堂上课的效果不同，最关键的就是互动方面，在课堂上，老师会根据学生的情况调整进度，也会监督学生上课，但是网课时老师是看不到学生的情况，只能按照自己的安排进行。自觉的学生和不自觉的学生上网课时的效果肯定是不同的。
2.网课效果差，学校会有一定的措施
疫情期间，延时开学，实行网络授课，不少学生和老师都是第一次网上授课，不少地区的教育部门已经在对网课效果做调查，会在正式开学前做好衔接工作，尽量减少网课带来的影响，并且很有可能开学之后占用周末和暑假，来给学生补课。
3.网课对培训班的影响
疫情过后补习班是否会爆满不一定，但是小的、不正规的培训班应该会倒闭一部分，这次网课，让学生和家长见到了更多的培训班上课的情景，这样就会导致家长再给孩子选择培训班的时候更有经验，也就是没有对比没有伤害，
所以说正规的、负责任的培训班在疫情过后会增加一定的生源。但是不能完全指望疫情过后的培训班，更多的应该是自觉主动的去学习。
然规教育说
我认为疫情结束后，校外培训班的生源不仅不会爆满，反而还会下滑，理由如下：
1、学校赶课程，压缩周末和暑假时间
疫情期间，学生都在上网课，每天的课程不多，而且效果不是特别理想。开学后，老师为了赶上之前耽搁的课程，并抽时间给学生补之前的知识点，会将部分周末时间占用补课，除此之外，暑假放假时间延期是板上钉钉的事，这些本来属于课外培训的时间，都被占用，生源量肯定会大幅下滑。
2、全民网课的尝试，会产生部分网课同化人群
因为疫情，大家居家上网课，差不多两个月的时间，大部分人估计都已经习惯了网课的授课模式，相较线下的课外培训班，跑来跑去，为了节省时间，相信会有部分学生选择上网课，放弃课外培训班的学习，这对课外培训班又是一大冲击。
3、疫情冲击是全方位的，带来的是整体经济的低迷
校外培训班不是此次疫情的唯一受害者，按目前来看，疫情会导致全球的经济低迷，伴随着经济低迷，家长腰包里没钱，也就自然而然放弃补课，将钱花在必须的事上。
求索数学
校外培训一直兴隆，疫情过后将会更加火爆。受这次疫情的影响，学校教学工作受到很大影响，家长都非常担心，看着孩子网上学习一点提不起精神，疲疲沓沓，急得象热锅上的蚂蚁。因此，我断定疫情过后，校外培训会更火爆。
我们教育局搞了个网课效果调查，分别调查了学生、教师、家长，从调查结果看，网课效果非常不好，作业错误率是正常上课的两三倍，教师、学生、家长疲惫不堪，很多家庭网课期间闹得鸡飞狗跳，又打又闹，有部分学生还出现厌学、抑郁。
假如四月份正常开学，还剩下三分之二的时间，因为网课效果不好，开学后要将前面知识重捋一遍，时间肯定会比较紧，一多半的学生可能会受影响。特别是开学后学校必然会高度紧张，如临大敌，晨检、午检、抽检，也会弄得人心慌慌，师生情绪都不太稳定，学习效果可想而知。
学校（小学）周课时标：6节语文（含两节作文），5节数学，2节英语，如果完全按节数上，即便没有疫情，也只能凑合完成教学任务，想应付名校的升学考试门都没有。那些县城乡镇学校时间充裕是因为砍掉了那些所谓的“副科”。
实施新课改、新课标后。教材内容增加，难度加大。小学四、五年级数学题，别说一般家长，就我这个教了十年小数、十年初中数学的老师都不敢打保票全会做。现在的孩子聪明，一般题难不倒他们，所以期中、期末、升学试卷大量增加怪题、乱题、神题。不补课是无法应对这种考试的。
疫情期间，我们这里的大部分学生都报了辅导班，特别是理科捕导班几乎人人都报。虽然也通过手机、电脑网上讲解，但由于针对的学生少，很多都是一对一，又主要是讲题、补漏，老师又有耐心，效果还是相当不错的。辅导班的老师还把每节课后题，做成微课，挂在西瓜视频上，学生可以反复播放，通过测试，报辅导班的学生成绩普遍高于没报班的学生。
开学后，我建议自己没能力辅导孩子的家庭，最好给孩子报文化辅导班，小学数学，初中数理化英，这些课自学难度大，学生自己很难独立拓展知识广度、深度，要知道理科往往是一期跟不上，期期跟不上。通过辅导班能有效补漏、补缺。
如果六月底，教育部还按正常时间放假，学生最好暑假期间继续报一两个辅导班，主要选成绩不理想的课程报，也可以给辅导老师要难题微课视频，自学、辅导结合起来。
学习耽误了，一时跟不上，学生自信心受影响，导致成绩下降，产生厌倦心理，越发对学习不感兴趣，最后厌学、弃学。
做为在校教师，不应鼓励学生参加校外辅导班，但现在一切拿成绩说话，没成绩说啥也不顶用，没成绩你上不了好大学，上不了好大学你就找不到好工作。因此，我建议学生补课。既便他补课效果不是很理想，总比成天在家看手机、玩游戏强吧。人不怕忙，就怕闲，闲则生事，闲则生乱，一周两天，一年两假期，没事干，让孩子乱跑，如果孩子偷偷跑网吧、游戏厅、大街上与社会闲散人员混在一起不是更麻烦吗？有人说衡中不补课学习不一样好吗？人家不是不补，是没白没夜地补，只是没让你看见罢了。
