刚刚公布的AMC10和AMC12成绩，美国小学生进入AIME人数暴涨，08危机后出生的孩子，水平在碾压同时期严禁奥数的中国孩子，也可以碾压"疯狂的黄庄"了，必然对未来十年后中美科技角力造成巨大影响，中国教育政策的问题，应当及时调整！
美国新一代超级神童成群涌现
——中国禁学限学科技未来被阉割
2020年春的疫情，中国孩子缺席了很多竞赛，而且在网课。除了疫情，很多重要新闻都被忽略的，更别说有人很不愿意提及和挖掘的事情。但从这些细微的地方，我们可以看到美国的新一代科学少年崛起了，他们是美国08危机之后出生的这一代，与前面的孩子相比，更加超前努力了。在我们沉溺于疯狂的黄庄，黄庄少年越来越厉害的时候，实际是在闭门造车，外面的世界没有比较，美国科学少年的厉害，国内被刻意的忽视了，在中国现在是奥数是"万恶"的，黄庄苦学少年是"苦逼疯狂"的，而灯塔国的新一代科学少年，其实已经在全面碾压中国的下一代，这个差距不是缩小了，而是扩大了。
我们可以想一下美国的08危机后的一代，成群出现当年宁铂这样的天才少年，中国孩子还在禁学限学之中，这个差距是如何？
刚刚美国公布了AMC10和AMC12的考试成绩，这个是给10年级和12年级的孩子竞赛去考的，难度比中国的高考要难，是自主招生的水平，结果就是对相当于中国高中的考试，美国一下子光A就涌现了六年级考到全球前2.5%的孩子有60-70个！比上一年A和B总数翻倍了！那么今年的总数是要过百人的，水平突然有了跃进。能够考这个的水平在那里，意味着这些孩子与当年中国所谓的天才宁铂等水平和年龄是差不多的，但宁铂这样孩子中国是多少年出一个，人家是一年出了上百个！
而美国的顶尖孩子，学习数学的超前，已经远远的超过了中国的黄庄少年，我因为同班同学的孩子是美国队的IMO金牌，他的小女儿也在学习，被拉到了美国顶级鸡娃的家长群里面，这个里面说话的话风大家也可以感受一下！
看看这个话风，八岁考八年级的数学竞赛，十岁考十年级的数学竞赛，十二岁考十二年级的数学竞赛。这里就是往前多学，而且要学出深度来。这个在中国就被叫做了拔苗助长！美国的AMC数学考试，是针对全球的，中国孩子也可以报名，只不过这一次竞赛因为疫情取消了中国孩子的考试，连在美国的EMCC也取消了变成了网测娱乐了。
我们要知道的是对AMC8报名，国内是限制小学生参加的，想要考一次试，还要搞潜规则，还要穿上中学的校服去考场，而美国已经变得低龄化很普遍了！这低龄化的普遍背后，就是美国加大了对人工智能等领域的投入，对顶级的科技人才的需求，市场的指挥棒，让社会快色的进行了调整，而中国却在倒行逆施！
美国现在是对数学的培养，越来越小学生低龄化了，背后就是要孩子尽早打好数学基础以后，在更多的高科技领域，适应知识爆炸时代，可以积累出能够站在前人肩膀上是知识！前人的肩膀越来越高，背后就是小孩子要学习的越来越多才可以站上去。你让孩子蹉跎不学，让民族最顶尖的孩子蹉跎不学，则中国永远不能赶超美国。要赶超，一定是笨鸟先飞，孩子比他们的孩子更努力才可以！
我们总是刻舟求剑的说孩子现在学习的太难了，但我们不想在知识爆炸的时代，人类每七年就总知识翻倍，七年的新知识超过以往百万年的人类知识积累，如此速度的结果，就是孩子学习的难度和广度，要快速的增长，这个逻辑美国人是认识得非常清楚，而国内的开倒车的教改专家，却以自己的童年水平来刻舟求剑。
小妞是10后，今年也去美国准备参赛了，可惜没有赛成，但也去感受了一下氛围，也有了美国圈子的一手信息来源。
但美国的这一次AMC10和AMC12是竞争激烈的，涌现的低龄牛孩大幅度增加是重要的看点，背后就是在美国重视了人工智能以后，美国的课内对孩子的数学教育都有所加强。
中国是课内不教的，没有英才教育体系，美国对资优生是资源倾斜的，真正的做到了因材施教，课内给力，孩子的效率可以极大的提高。而中国对吃不饱的天才孩子，在课内就是十年蹉跎的浪费时间了。
美国的这些牛娃的去向，关键与中国不同的还有就是他们是进入各种著名的中学，而不是我们的少年班拔入大学！这个差别也非常重要，因为在大学里面太小的孩子，没有同龄人，确实心理成长是不利的，尤其还要与大几岁心智更成熟的孩子比一些潜规则的时候，孩子可能是受到伤害的。
中国是中学不能超纲，他们已经没有必要在中学了，所以只能在大学的少年班。或者国内的高考拼高分，更多的是比熟练度了，在提高熟练度的刷题题海当中，消磨了求知的渴望，青春的逆反就是对制度的破坏。
美国的孩子则不同，他们数学好，但竞赛不是唯一的道路，他们可以学习大学先修课程，孩子们在中学就学习了上难度的微积分，比中国大多数大学生都学得深入。有了微积分的基础，他们可以探究更多科学层面的问题，尤其是在人类本元和智能问题上，有知识武装起来的逆反的孩子的思考能力，没有大人前人的先入为主，能够建立更高更快的思维模式。
这里对中国的顶尖孩子，竞赛必须的是全部希望，而对美国顶尖孩子，竞赛只不过是一种选择。因此在很早就数学逻辑能力达到一定高度以后，美国孩子可以发展各种全面的能力，而中国则是发展熟练度和应试竞赛，差距是不言而喻的。我一直说数学重要，数学在中国变成了一个说不清的奥数，但数学的逻辑能力不是问题的全部，而洞察力，发现问题的能力，执行力、组织力等，都是非常重要的，美国的孩子可以得到更全面的锻炼。
所以我们说中国可能在国际竞赛上与美国孩子差距不明显，甚至中国一些竞赛超过了美国就有人洋洋自得。但实际的差距要大得多，在这些科学少年里面，走竞赛路的更多是华裔孩子，他们需要竞赛的奖牌突破常青藤的细分限制，压制其他华裔孩子包括国内的申请者，而西方人的孩子更重视实际的收效，在数学达到一定高度的时候，进一步学习微积分、物理、信息等积攒创业条件为第一，美国孩子的创业机会是比中国多很多的，在申请大学的时候，很多孩子已经有了创业的实践，甚至已经具备了创业的成果。而孩子最后发展的如何，整体的发展环境，已经是巨大的差别。
科学技术是只有第一没有第二的，第一的是发现和发明，第二的啥都不是。而中国教育部被各种势力的渗透，讲的就是重视语文英语的教育，这里是文无第一的。让最好的中国苗子，去死记硬背文科语文等科目的内容，而且中国的孩子，比美国孩子还要多学外语，他们是不用学习汉语的，进一步拉大了中美顶尖孩子的差距。在比拼第一名水平高低的时候，就是全面被碾压，没有领军人物，只有程序猿、码农等高级苦力。
教育与财富不同，财富是可以均贫富的，教育的均贫富就是矮化！不要说什么平均教育水平高，科学比的是第一名，不是你的平均水平！一个科学的发现，第一名给你带来的，是多少平均水平的，永远带不来的，是零和一的区别，你没有顶尖的那个一，是多少人也比不上的。
啥叫做蛇鼠一窝？看看所谓的教育专家，与公知带路党的亲密关系，物以类聚，而前面多次爆出来中国的教育智库，是美国情报机构出资支持的。他们把孩子钻研数学，说成是"万恶"的。
中国孩子与美国孩子，其实差距就是在少儿时代拉开的，这个差距被很多鸡汤专家变成了鸡汤差距，各种娱乐表演当中的中国孩子的不足，其他方面的差距，被他们以平均水平替代了顶尖水平的竞争。在比平均水平，比的是中国基础制造的能力，这个中国强有目共睹。但在世界顶尖科技领域，中国现在受到压制正在奋起直追，把十年后即将登上全球科技舞台的下一代领军人物，以禁学限学，扼杀在摇篮，差距就是巨大的了。
不要说以后可以追赶的话，牛娃也不会如龟兔赛跑那样睡觉的，现在是你让中国跑得快的孩子去睡觉、去派位、去填坑，人家跑在前面是不会休息给你追赶的时间的。一个人一生能够学习的时间是有限的和固定的，小时候学得少了，长大就补不上。这里没有大器晚成，能够晚成和伤仲永的是文科，晚成的背后有游冶有阅历，不适于顶级的理工科全球竞争模式，更不适应知识爆炸时代！
别说人生是马拉松，在顶级的马拉松比赛里面，想最后争第一，起跑就必须在第一方阵。现在美国小学生成批冒出来高中数学的高水平牛娃，上百个可以AMC10、AMC12在全球2.5%的小学生。严禁奥数的结果，现在已经不是中国权贵孩子要起跑线躺赢，考二代在起跑线抢跑，中国普通人孩子不能输在起跑线，中国贫寒子弟输在起跑线不公平，等等的问题，而是中国整个民族已经要输在起跑线了。
所以现在必须惊醒看路了，孩子的教育是未来，而中国科技的未来在现在的孩子身上，在顶尖领军孩子的身上，他们不能被派位所埋没，不能被刷熟练度的"公平"考试所埋没，有教无类是公平，因材施教是效率，这两个话是矛盾的，但都是思想家两千多年前就认识到的，公平和效率之间，必须找到平衡，所以还有一个中庸在那里，还要辩证的认识问题不能走极端。在完成了普及教育的历史使命和工业化以后，到争夺全球科技制高点层面，因材施教培养领军人物，才是当前的矛盾主要方面，已经不是平均了。
閱讀更多 誰是誰非任評說 的文章
