凡大先生
一个幼小的生命，无辜地惨死在一个19岁大学生的刀下，让人震惊与悲痛。
这起悲剧发生在2020年3月15日，在贵阳清镇市云岭东路某小区内，就读于广东某高校的杨某某，因为和母亲吵架，一气之下，拿起家中厨房的菜刀便冲出家门，窜至小区平台处，疯狂地向正在玩耍的一个2岁幼童砍去，最终这个女童惨死在刀下。
杨某某某目前已经被公安局刑事拘留，案件正在审理中，但是却让人陷入沉思之中，到底杨某某出于什么动机去杀害一个仅才2岁的女童呢？
反思一：畸形人格导致心理变态，完全无视他人生命，这与其从小家庭教育严重缺失有关系。
杨某某19岁，已经步入成人年龄，但是从其行动表现来看，完全缺乏最起码的生活常识认知和分辨力。虽然他考上了大学，但是据了解上大学后不久便因病休学，再进一步了解，原来他在学校期间，竟然不能和老师、同学、宿管友好相处，这说明从小在家里他被父母娇宠惯了，眼中根本不懂何为规则与纪律，更不知道守规矩。因此，才会处处感觉到别人都在针对他，在排斥他。就在这种消极与狭隘思想的支配下，他的人格出现了畸形，进而导致心理变态。这一切都说明，杨某某从小就没有得到过正确的家庭教育。
反思二：虽然已经成年，心智发展却严重滞后，应试教育并没有让他学会如何做人。
对于杨某某来说，虽然他已经成年，也靠自己的努力考上了大学，但是离开父母后，他根本无法在大学里正常独立生活与学习，因病休学只是他无法适应没有父母做保姆的借口。当家庭教育不能正常培养一个孩子拥有正确的认知和分辨力，又没有培养孩子的社交能力后，进到学校里，在应试教育大环境下，根本没有老师去教他学会如何做人，从小学到中学，从中学到大学，他只是学习到了书本知识，只会完成考试，杨某某就如一头困兽一样机械地活着。当他扭曲变态的畸形人格受到强刺激后，便彻底失去了人性。
反思三：为什么杨某某敢拿刀伤害2岁女童，而不敢对父母动手？说明他畏惧于父亲或母亲中那个很强势的人，只会对弱小下手。
从杨某某行凶的过程来看，他选择伤害的对象是一个2岁女童，为什么会是这样呢？从犯罪心理学层面来看，他从小生活在一个粗暴型家庭里，尤其是强势无理又溺爱儿子的母亲，让杨某某从小心理就始终处于压抑状态。当他做错时，可能换来的是母亲的粗暴惩罚，从而导致杨某某胆小怕事；但是当他老老实实任由父母摆布时，又被过度娇宠着，此时杨某某又会得到需求上的无条件满足。在这种双重人格的交织下，杨某某便把屠刀砍向了仅才2岁女童。非常遗憾的是，女童母亲当时被吓呆了，根本无力保护女儿。
结束语：一个2岁女童的惨死，见证的是家庭教育的严重缺失，学校教育无法代替家庭教育这一严峻的现实。如果广大家长再不重视家庭教育知识学习，不从小培养孩子健康的人格与品质，不培养孩子最起码的生活常识认知和独立能力，也不重视培养孩子社交能力，只要无原则无底线地溺爱与纵容孩子，恐怕将来还会让悲惨重演。
寒石冷月
而杨某杀人行凶后，竟然在现场丧心病狂地高呼：“我不是弱者，我要报复社会”。
杨某人格扭曲，仇视社会，把自己生活和学习的失败，都归结到他人和社会环境，
家庭教育严重缺失。只有懦夫和骨子里却暴戾的人，才会在发生问题时，一味想着是别人的问题。这样的人，在哪里都是一个祸害。如果他在学校的时候，和人发生冲突，也多半会做出极端的行为。
这样的恶魔，法律一定要严惩，还给受害者家属一个公道，也安慰一个受害女童的在天之灵。杨某即便以死谢罪，也无法挽回受害孩子的生命，杨某死不足惜。
这个悲剧警醒我们每一个人，作为父母，一定要管教好自己的孩子。尤其要注重性格的培养。健康的人格，才是教育的终极目标。
现在太多父母，只注重分数培养不注重人格培养，考多少分在健全的人格面前，并不显得那么重要。一个孩子，如果好坏不分，是非不辨，那么其他的一切都是没用的（比如分数），这个孩子将来无法成为一个健全的人，严重的就是人格扭曲，道德沦丧。就像杨某这样，随时随地都是一颗定时炸弹。
他长期以来，他很可能认为自己的的“弱”是社会造成的，他认为在学校老师同学欺负他，在家里父母也看不上他，因此他逐步仇视社会。进而衍生出报复社会的心理。而这样的人通常都是极端和暴戾的，于是我们才会看到他将屠刀伸向年仅2岁的无辜孩童。
一个人的一生中，家庭教育太重要了，培养一个孩子正确的三观和健全的人格，是最最重要的事情。健康的人格，才是教育的终极目标。
欢迎您在评论区发表自己的不同意见~（我是格格斗，2岁男孩的妈妈，喜欢读书，热衷儿童心理学研究，育儿路上与宝宝共成长。欢迎你关注我的头条号@格格斗爱baby）
格格斗爱baby
怎么看？非常愤怒！
首先，世上没有后悔药:我不希望碰见那个大哥哥、我希望这件事都是一个噩梦……
但是，那个只是在玩耍的孩子何其无辜？？？？？？？？？？？？
噩梦吗？
对于那个大学生而言，你觉得生而为人不好吗？
真的，对于这样的垃圾人真的是父母的责任！从小的教育就不到位，或者说很少教育！
无话可说！
希望他能知道自己做了什么！
这样的人真的不希望他死刑，希望他能在牢里后悔一辈子！内疚一辈子！自责一辈子！
不接受任何道歉！包括本人和父母！
不是我不善良，那个亡去的孩子何其无辜！孩子的父母何其悲恸！
老张讲数学
杨某某杀害女童的这起恶性事件，我不认为是教育的缺失。
因为这起事件属于个例，属于情绪失控杀人。
情绪失控是与教育无关的。
再说，教育不是万能的。
不要老是让教育背黑锅，如果教育是万能的话，世界上就没有JC和JY了。
我认为这个事件就是与个体有关系，世界上每个人都不一样，无论是生理上还是心理上，没有一模一样的人。
或许因为杨某性格内向，不懂如何处理人际关系，有了问题闷在心里不能自拔，越陷越深，最终扭曲了心灵，冲昏了头脑。
或许有人说，如果对杨某某施加心理健康教育，或许能化解他心中的郁结，也不致于让他滑向犯罪的深渊。
也不一定，世界上还有一种油盐不进的人。
这类人非常固执，听不进别人的话语，世界之大，唯我独尊；理论虽多，我是真理。
因此，我认为杨某某虽然是一名大学生，但是他的所作所为并不代表大学生。就像罪犯，虽然是人，但不代表人类。
杨某某一案，与教育无关。
杀人偿命，自古如此。
朗月寒雪
题主给这件事情已经定了性，那就是教育的缺失。但是，教育不是万能的，一个人的违法犯罪行为，其背后有着诸多因素，现在这件事情发生，我们也不回避，不推锅，只谈作为教育环节，我们还可以作哪些努力，最起码，在我们这个环节上，尽可能减少像贵州19岁大学生砍死2岁女童这样的恶性事件发生的机率。
1.建议学校开设心理课程。
无论是大学还是中小学，都宜开设心理课程，教会孩子如何与人相处、如何与人沟通，如何在遇到问题时知道还有可以求助的渠道。
2.建议加强对家长的培训教育。
对家长来说，更多的人都是自学的，成才与不成才，区别还是非常大的，属于自由野蛮生长状态。单靠学校几次有限的家长会，家长们学不到什么的。
3.建议加大家校配合沟通。
学生在学校里的事，家长不清楚，老师一打电话，家长就觉得老师有不良企图。说实话，有这种想法的家长，不在少数。孩子在家里的学习情况，被家长或放大或缩小地反馈给老师的，也少。定期的双向沟通，利于我们更好地做好教育工作。
事情已经发生，责怪哪方，都没有太大的意义，但好好思考一下，今后的路怎么走，还是很有必要的。知其然，还要知其所以然，认真分析，认真反思，社会才会进步。
当过教师的考拉
可以设想一下，如果一个成年人彻底失去了理智的约束，抱着一种报复社会的心理去随意找人报复、乃至直接伤人致死，该是一件多么可怕的事情！可现实中，我们不得不相信，虽然这样的人极少极少，却真实地存在。
这是一份贵州警方发布的《警情通报》:
最令人无法容忍的是，杀人嫌疑犯应该是一名正在广东某高校读大学一年级的学生，被他伤害致死的却是仅仅只有2岁的女童！
一个是正当血气方刚的青年大学生，一个是仅仅只有2岁的女童，无论如何都很难让人把这两者联系起来。这是疑似受害女童父亲发的信息:
看完了这份疑似受害女童父亲发的信息，我的心一阵一阵作痛！这是何等残忍的做法，“连砍5刀、刀刀毙命”，2岁女童与你这个杀人嫌疑犯能有什么深仇大恨吗？
听说这个杨××的父母都是当地的下岗人员，可能就是属于大家认为的弱势群体。又或许，本来这一家子就不怎么和气，加上近段时间疫情影响，天天一起蜗居在家，更容易因为一些小事闹出矛盾。
当然，这个杀人嫌疑犯杨××本来就是因病休学在家，可能更加容易产生情绪上的不稳定。又或许杨××本来就因为没有学会做人，情商太低，才导致与学校同寝室的同学、以及老师、宿管关系都处理不好、紧张，借口有病才休学呢？各种各样的情况都存在。
但有一点是无法否定的，那就是杨××从小受到的家教是存在严重问题的，或者是学校受到的教育是不健全的。因为轻易就能冲动到把杀害女童作为报复社会的手段，不是一般受过良好教育的大学生会这样做的。
这一方面说明杨××确实不懂处理各种关系，另一方面也说明，他根本无法控制自己的情绪。这种性格方面的缺失与教育方面的缺失形成共振，最后导致悲剧的发生。这真的需要社会、学校、家庭好好反思一下了。
感动时代
发生这样的事件，我们也应该感到，在面对精神病人的时候，需要专业的人员和精准的手段，需要系统的精神疗法。传统的说教，可能会起到反效果，正是严父的怒责面前，杨某气急败坏的拿起菜刀，砍向两岁的孩子，仅仅为了证明，自己不是一个弱者。听起来是玩笑，却又那么血淋淋。有人总结得很好，强者，会挑战更强者；弱者，会欺负更弱者。在杨某喊着“自己不是弱者”的时候，在喊着要报复社会的时候，他已经输了，只是不想面对。他就选择了，向一个没有任何反击能力的小孩下手。
面对精神病人，我们应该稳住，而不是再刺激在这样的事情当中，我们为两岁的刘某某心疼，为刘某某的一家感到可惜，也为杨某感到悲凉。他好不容易熬过了高中的炼狱生活，考上了学，却没有想到，等来的不是阳光灿烂的春天，而是格格不入的现实。对于这样有着一个变态性格的人，我们不能刺激，我们应该稳住他打心神，进行药物治疗。而不仅仅是说教，因为对方已经不是一个正常人。
小昕与小庆
贵州19岁大学生砍杀死2岁女童，这个案件确实令人痛心，在此向无辜死去的女童表示哀悼，愿天堂没有伤害。而对于19岁的大学生，我除了谴责之外，心情是复杂的。
从警方的通报来看，犯罪嫌疑人杨某某因病休学在家，而在学校与寝室同学、老师、宿管关系较为紧张，学习生活不愉快。从这几点看来，杨某在人际交往的能力方面欠缺，没能很快适应大学生活，情绪容易激动不乐观，自制能力较差，显然他不是一个心理完全健康的学生。
我国学者关于心理健康的标准有以下几点：【1】智力正常。【2】乐于工作。【3】正视现实。【4】适应性强。【5】善与人处。【6】情绪乐观。【7】自尊自制。【8】自我悦纳。【9】人格统一。通过这个标准，杨某某至少有四点不符合，因而我判断他不是一个心理完全健康的学生。
从这起案件来看，虽说是激情杀人（忘了了哪个法官发明的新词，像他表示“敬意”），但是实际上与长期以来，学校教育家庭教育中的心理健康教育缺失有关，因为在近几年学生伤害他人或者自杀的案例出现了多起，虽然与学生总数比很少，但是落到每个家庭身上都是惨剧，都是无法承受的伤痛。
而无论是小学还是初高中，心理教育都是副科，上课的形式也是背答案为主，学生很少能真正学到东西，学校的心理咨询也是形同虚设，很少有学生或者家长会去咨询。而现在的孩子都是独生子女，从小娇生惯养，受到的挫折较少，家长只是关注孩子的身体健康和学习成绩，对于心理健康、性格培养等方面关注较少，那些性格比较内向、偏执的孩子在不适应新的生活时就很容易走极端，进而做出不可预料的傻事。因此从小对孩子进行有效的心理健康教育是刻不容缓。
育才家教1
这样的东西，用一个成语来说就是禽兽不如。
或许他是有知识，但是他没有文化。
这个悲剧已经发生了，要给我们一个警醒，在以后的教育过程当中，需要在育人方面要下大功夫，这是我们要做的事情，希望所有的教育者都能在这方面努力，一起加油，避免以后悲剧的发生。
大罡老师
所谓的教育缺失，教育者更应该回顾一下应试教育下的今天，又有多少隐藏的类似生，国家对教育投入越来越大，谁会也越来越关注校园问题，可见教育问题已经成为全民热点，那么当下我们更应该回想反思一下教育方式，是否关注到每一个学生。
