亓槭
無論發生什麼樣的問題，找到問題的原因非常關鍵！對於孩子的教育方面我們作為家長儘量不去追尋萬能方法。我上學以來，語文成績一直比較好，高考語文成績也算突出，分享一下閱讀理解的經驗吧。
閱讀理解是一種綜合能力！包含認讀能力，重點內容理解能力，文章結構表達形式的理解能力，作者觀點與思想的理解能力，還包括鑑賞能力，和活學活用的能力，這當中必然是有技巧可言的，也是老師在課堂上著重講解的內容，但是要提高，技巧只是一個部分，提高閱讀能力必然是一個長期積累的過程。
首先，我認為，孩子的閱讀理解的問題可能出於以下幾個方面：讀書的目的性不強，閱讀時間不夠，沒有養成閱讀習慣，閱讀方法不正確，上課沒有記住老師講解的閱讀技巧。
讀書目的性不強，沒有閱讀興趣，沒有閱讀習慣，應該著手於培養閱讀興趣，鼓勵孩子閱讀經典文學作品，這不僅可以提高閱讀能力，對日後的發展也奠定更好的認識世界、發展思維的基礎。然後是逐步形成良好的閱讀習慣，就是引導好的讀書習慣，並且堅持大量的課外閱讀，在這裡家長的習慣對孩子是有影響的，我們可以幫助他建立閱讀計劃，並且要做表率，當然孩子越小這個方法越好用。
閱讀方法不正確：孩子根本不知道題目問什麼，不知道自己要讀什麼，歸根到底是閱讀方法問題，首先要確定基本答題思路，因為孩子閱歷很少，大多文章很難帶入進去，老師就說這篇文章多好多好，他也不知道寫的啥，哪塊好，反正老師說好就是好，這非常正常，所以要求孩子馬上讀懂文章，瞭解作者立意，這不現實。掌握思路就至關重要了，思路也不難掌握，弄清楚問題問了什麼，利用技巧和練習經驗，進行粗讀與精讀，從而找準答案。這需要老師的引導，所以上課跟隨老師思路就可以省很多力氣！課後加以練習和揣摩是精髓，沒有捷徑可走！
技巧包含：關鍵詞句、標題的把握，結合問題的整體把握，還有速度與精讀的結合，在原文中找到答案也是關鍵，還有對於文章細節的把握，閱讀技巧是最容易掌握的，也是可以通過一定的訓練可以達到一定效果的。但任何技巧都不可能是聽了一節課，聽了一個萬能方法就信手拈來的，必然有一個練習，熟練過程，閱讀理解是這樣，寫作是一個道理，無論技巧多麼爛熟於心，多讀多練多揣摩，必然是提高閱讀理解的基礎！
陶陶陪你研究事兒
探討問題的成因，並具體分析：
a 孩子的專注力不足：孩子的專注力習慣沒有養成，往往會表現為粗心大意馬虎，本來會做的題目，因為看錯了而回答錯誤。
解決：進行相應的專注力訓練，如舒爾特表格遊戲、視覺追蹤練習、靜心冥想聯繫等，逐步培養起孩子的注意力集中、細心讀題的能力。並且要不斷鼓勵孩子，給予正面的積極暗示，如“你越來越認真了！”“你的觀察能力細緻入微！”，而不是一味的批評、給孩子貼“粗心、不認真”的標籤。
b 孩子的語言理解能力受限：會不會是孩子一直沒有養成看書的興趣和習慣，對語文和語言判斷及表達的能力有限？因此會常常理解錯題目的要求。
解決：提高孩子的語言理解能力。培養孩子的閱讀興趣和語文學習的興趣，養成多看書、愛看書的習慣。可以鼓勵孩子多看一些自己喜歡看的書，逐步提高閱讀能力和理解能力。
石老八m
1、儘可能的增加孩子的閱讀時間。這個十分關鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時間夠不夠、多不多有直接的關係。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個問題上，應該說是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點是落在增加閱讀上，如何增加閱讀量和閱讀時間呢？作為家長，要學會引導閱讀和利用時間，比如在孩子學習之餘，多給孩子買點課外書讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺之前，或者早晨孩子起床之前，利用這段時間給孩子讀點東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感情。
2、多注意孩子閱讀習慣的養成。孩子閱讀習慣的養成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。如何培養孩子閱讀的習慣呢？其實說簡單也很簡單，就是需要家長給孩子創造一個閱讀的環境。在家庭中，家長要主動減少看電視、打麻將、玩遊戲的時間，家長的一舉一動，都對孩子是一種示範引導。因此，作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時間，多讀讀書、看看報，或者儘可能多的陪孩子一起讀書學習，跟孩子一塊看小人書什麼的，這樣孩子就能慢慢進入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進而養成閱讀的好習慣。
3、一些打擊孩子自信心的語言一定要避免。孩子在閱讀的過程，家長一定要注意自己的語言表達方式，其實上小學的孩子，閱讀的過程是一個被動接受的過程，因此這個時候家長一些負面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要儘量避免。比如，在孩子寫了一篇作文之後，首先要全面瞭解孩子作文的整體情況，不能因為有幾個錯字，或者語言表達的不到位，就呵斥孩子，有的家長在這方面特別不注意，經常會聽到“笨死了”、“你怎麼這麼沒心”等訓斥孩子的語言，其實這個時候首先要做的是，肯定孩子能夠獨立完成一篇作文了，比如對作文裡面表達的比較好的句子給予表揚，這樣孩子的愉悅心情，能夠促使孩子在主觀上就更喜歡寫作文。另外由於孩子上小學期間，很多生字可能不認識，這就需要家長多付出一些，不要覺得麻煩，不要動不動就說一些不負責任的話，影響孩子的閱讀理解能力的提高。
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常言道：子不孝，父之過。教不嚴，師之惰。可見從古至今孩子的教育，都離不開家長和老師。
我想從一個家長的身份和大家一同學習一下，家長和老師在一個孩子成長過程中的作用和關係。
在我的孩子沒有上學之前，我一直認為我是一個好老師，加上孩子本就聰明，我甚至預期了孩子的美好未來，然而每個孩子從懵懂到形成獨立思維這一過程，是需要好的方法引導的，如果引導的不當，對孩子的一生是災難的。孩子剛上學那會，成績一直很好。我們家長一直沒盯著，孩子成績好，家裡老人也喜歡，儘量的寵著，第一次發現孩子不對，是因為成績，現在想來，分數衡量著孩子，也限制著我們，一個好的孩子不僅僅是因為分數，其他方面不好的孩子，也不能有好的分數。
我發現他從以前明事理，發展到了會狡辯，從以前的乖乖仔變成了謊話連篇。孩子再怎樣也騙不了一個成年的家長，於是在反覆戳穿的過程中，孩子放棄了自尊，破罐子破摔，全家都失去了耐心，喜怒全憑心情。總結了幾個辦法，大家互相交流一下。
1、課外閱讀
在語文考試中，閱讀理解是小朋友最容易失分的部分。然而，幾乎所有的課外閱讀都節選自小學生必讀課外書。如果孩子沒有接觸過某一題材的書籍，而又剛好考到了，腦子肯定一片空白。那要克服課外閱讀這隻“攔路虎”；必須堅持每天閱讀課外書。
古詩古文、寓言童話、小說、科普文、漫畫……都要涉獵。拿《父與子》說，《有趣的書》和《假期第一篇》這兩個故事，就放進了教材的習作中。
其他的書看不看都無所謂，教材裡面提到的書都要看。
2、閱讀理解考察孩子的綜合能力
簡單的，會考對這件事情的看法？對這個人物的見解？這點需要孩子概括，不過可以從文中的中心句提取關鍵字。
難一點的題目，會拿出一句話，讓你寫出自己的體會。這點就需要結合平時所學過的詞語積累，並且聯繫上下文，寫出該句子所要表達的內容。
做這樣的題目，首先要點明從句子中的什麼詞語可以看出這個句子是外貌描寫、動作描寫還是心理描寫，可以看出表達了作者的什麼情感或者表現了主人公的什麼品質。（具體內容可以看看三年級課文教學視頻的講解）
這兩個類型的題目會從三年級一直考到高考。
3、閱讀基礎是提高作文水平的關鍵。
前不久，跟大家講了教孩子寫作文，最簡單的方法就是仿寫。如果孩子讀過很多的童話和寓言，那麼孩子在寫的時候，可能就會從腦袋裡蒐羅出很多相關的故事。接下來，把人物換一換，幾個故事的情節綜合一下，就變成了自己的作文。
4、為什麼要選擇名作家的作品呢？
名家作品已經經過了時間的洗禮，經過歲月的沉澱，歷久彌新。語文閱讀基礎紮實，除了在做語文練習的時候會輕鬆很多之外，在做數學實際應用題的時候，也能發揮一定的作用。
總之，過人的理解能力，是需要不斷訓練的。沒有閱讀基礎，理解能力自然不會特別強。
風采山東
多讀，多讀，多讀，重要的事說三遍。當然，不只是多讀，作為家長，你也要參與進去，和寶貝一起讀，然後再和孩子各自分享一下讀後的感受。比如，此文章講了一件什麼事情，是怎麼發生發展的，然後此篇文章給我們帶來什麼起發，還有文中有那些詞句很特別的等等，等等，這些都是你和寶貝討論的內容。別批評孩子講得不好，讓他用自己的語言和思想描述，這樣長此以往。你會收到很好的效果。
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1、選合適書目：閱讀理解能力是需要不斷培養才能有所提升的，想要很好的提升閱讀能力，關鍵還是離不開閱讀。想要提高孩子的閱讀理解能力，在為孩子挑選閱讀書目時，也是有講究的。給閱讀能力較差的孩子挑選書目，應當選擇較為經典，但是又屬於簡單易理解的白話文類書籍。這一類書籍理解起來難度不大，記敘文，散文類型又適合孩子閱讀，能夠激起孩子閱讀興趣。簡而言之，家長要根據孩子自身的閱讀水平，為孩子挑選適合孩子的閱讀素材。
2、選合適讀書方式：讀書講究方法，讀書和會讀書是完全不同的概念。如果只是按量計算，而不注重讀書的方法與質量，很多時候都是無用功。為孩子選擇合適的讀書方式，其實是在間接的幫助孩子有效的提高閱讀質量。閱讀質量提高，孩子的理解能力自然不會差到哪裡去。
小媛媛666
首先要看孩子是那個年齡段的；我接觸過2年級的小朋友；這個小朋友看完一個故事，讓他講內容，他就支支吾吾胡拉東扯，說不清；做語文卷子閱讀就害怕；我是這樣做的，首先要和孩子一起閱讀，孩子出聲閱讀同時你也小聲讀；讀完後一起和孩子講內容；家長要啟發性帶動孩子，你一句他一句，然後再讓孩子從新講解；不管講的怎麼樣都要鼓勵；每天要練習；開始家長帶領下練習，多鼓勵讓孩子找到自信，慢慢的就會好了
相信明天的我
我們認為孩子理解能力弱，主要來源於兩個最直觀的判斷，一、這孩子理解不到“點兒上，二、孩子遇到閱讀理解題便犯難。在與我接觸過的家長中，70%以上的家長都會反映孩子理解能力弱，甚至覺得孩子在語文方面一點兒都不感冒，然而事實是，一個人在答語文閱讀理解題時，不管對錯，起決定作用的不是（她）自身理解能力的高 低。孩子在做閱讀題的時候表現不好，問題往往是出在概括能力和表述能力弱上。
侗學
對於這個問題，我還是遇到過的，畢竟家裡有個小妹妹。
那麼如何改變這個情況呢
詞語理解：
詞語理解是提高閱讀和表達能力的一個先決條件，只有理解了詞語的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養閱讀理解能力，可以從理解詞語入手。
要有使用工具書和查閱工具書習慣 。
教會孩子同一詞語在不同語境中的對比理解。
理解句子：
在對詞語理解的基礎上，對整個句子進行深度的理解。在理解句子的時候，要聯繫上下文讀讀，來想下這個句子在這一段中是什麼意思
但是，這些的前提就是，我們要激發孩子對閱讀的興趣，只有把閱讀建立在興趣上，才能讓孩子主動的去閱讀，自然而然，閱讀的多了，理解的也多了。
小怪獸ws
1、選合適書目：閱讀理解能力是需要不斷培養才能有所提升的，想要很好的提升閱讀能力，關鍵還是離不開閱讀。想要提高孩子的閱讀理解能力，在為孩子挑選閱讀書目時，也是有講究的。給閱讀能力較差的孩子挑選書目，應當選擇較為經典，但是又屬於簡單易理解的白話文類書籍。這一類書籍理解起來難度不大，記敘文，散文類型又適合孩子閱讀，能夠激起孩子閱讀興趣。簡而言之，家長要根據孩子自身的閱讀水平，為孩子挑選適合孩子的閱讀素材。
2、選合適讀書方式：讀書講究方法，讀書和會讀書是完全不同的概念。如果只是按量計算，而不注重讀書的方法與質量，很多時候都是無用功。為孩子選擇合適的讀書方式，其實是在間接的幫助孩子有效的提高閱讀質量。閱讀質量提高，孩子的理解能力自然不會差到哪裡去。
