莊子的蝴蝶1
孩子的情況再一次證明了我的觀點。只背單詞是不夠的。而且只用單詞表記單詞效果也不好，最好把單詞放在課文中記憶。
學英語，且不說應用能力，單說應試能力，也必須兩條腿走路。一條腿是詞彙。單詞必須認識。另一條腿就是句法結構。兩者缺一不可。只懂句法結構，不認識單詞，你也看不懂英文，只認識單詞，不懂句法結構，你會發現，單詞都認識，就是不知所云。
現在儘管時高三，但學習句法還來得及。跟著我的課程學習，我的課程主要講句法結構。從第二冊開始，講到第四冊，但你孩子學不到第四冊，能學完第三冊，高考，足矣。
聽我的課程，一是能學習句法，而是能通過課文的學習掌握詞彙。只有在課文中記住的詞彙才是活的詞彙，因為有語境。通過語境來真正理解單詞的意思。這才是正道。我的課程的名稱是《散木新概念英語第二冊上》。就在頭條裡。
點擊本文右上角的關注二字，點擊頭像進入我的主頁，點擊專欄就能看到我的課程。也可以閱讀我的文章《自然外語學習法》。那裡詳細具體地介紹了自學英語方法，已有很多人受益。下面是部分評語，沒有差評。
散木17
這個我最有發言權了，因為我高中也是英語不好。可以說一直沒有及過格。高考因為英語只有70多分，我考的很爛，和重本擦肩而過。但是這些年我一直沒有放棄英語，直到大學過四級，過六級，考研也好，我發現我現在慢慢的像喜歡理科一樣喜歡上了英語。
第一我認為，單詞記好了遠遠不夠。
3000多的詞彙應付高考是很少的，反覆記效果會下降。因為詞本無意，意由境生。一個單詞反覆記十多遍可能會造成刻板映像。也就是你只知道這個單詞個別意思，不會引生出其他的意思，直接結果是造成你讀文章速度慢！ 正確的姿勢是你要找一些和這些單詞相關的文章，細讀，精讀。把單詞融入文章，這樣讓你映像比單純記更深，它的用法你也可以很好的弄明白。
第二語法問題，阻礙大多數差生進步的東西就是語法。
以前我我覺得語法很枯燥，抽象。這也是我以前英語學不好的原因之一。一學就很煩。
最後我發現其實語法可以在閱讀和寫作中得到提高。你要耐下心來細細研究文章，特別是高考題，不懂的地方再去查語法書，聽老師講課，這樣就可以化抽象為具體。當你完成對一篇文章精讀時。相信你會有成就感，這種成就感會推動你慢慢進步。
第三，寫作和閱讀雙管齊下。
分析文章時候，你會學到很多東西，把你學的應用起來，簡單的句子仿寫。寫得好的，譬如有比喻的，排比的句子，可以仿寫或背誦。語法就是閱讀和寫作結合點，一定要自己動手寫，不會可以請教別人，請教老師。
嗯嗯……就這麼多了，希望對你有用。
鎮力C
我在高中時，一個同學說，最後一篇閱讀理解我得分高，真是全靠蒙！他還說，我做題慢，發現做不完閱讀了，就先寫作文，寫完後，匆匆看了一下最後一篇閱讀，就答題了，每次得分卻都比認真做的部分高。我們當時就把它當成笑話聽，覺得這樣做題一點都不靠譜。可作為英語老師後，才發現這是有道理的——做閱讀不需要把文章全看懂。
題主說孩子單詞已經看不少遍了，可還是看不懂閱讀理解。實際上，孩子的單詞量已經完全能夠做好閱讀理解了。但是如果要在閱讀理解上能有所突破，孩子僅僅依靠單詞記憶是行不通的，需要一些技巧。
1、宏觀把握文章結構
孩子是不是平時做題時，喜歡一句一句的翻譯，認為只要每一句話都明白了，題目自然就做出來了！用這種方法，不能完全怪孩子，這種方法是受語文教學的影響比較大——精讀，同時英語老師平時也是這樣教的。實際上，做英文閱讀，完全沒有必要這樣就可以得高分。
有時，高三同事為了講完一張試卷，晚自習都要上課。他們認為最難也是老師最不想講的就是閱讀理解。我發現他們就是一句一句的翻譯的，按同事的話來說，就是這樣教，心裡踏實。可這卻坑了不少老實的孩子。
那如何做呢？宏觀把握文章結構。就是隻讀文章第一段和其它段落的第一句。然後再把這幾句串起來，基本就理解文章大意了。再去看選項，再到文章定位，再精讀。也就是需要精細閱讀的部分變少了，考試的時間自然就富餘了。
2、宏觀把握句子結構
長難句是學生必須要過的一道坎，同樣按老師的說法，要讀懂這些句子必須要學習好語法，因此長難句稱也為“語法長難句”，也因為如此，有很多老師會把長難句放到學生完全地複習完高中語法後才講。可是，並不都需要是這樣做，有時候，只要孩子能找到一句話的主語和謂語就能大概理解句子意思了。
可是如何找呢？孩子要學會把握句子的宏觀結構，比如，第一個獨立的名詞就是主語；去掉從句中的動詞和非謂語動詞就是謂語動詞了；然後找出句子中介賓結構，防止孩子習慣性地倒著翻譯，都把定語都放後面。學生很快就會做到這一步。當然這需要一定時間的訓練，最多一週（每天一小時）即可，學生再看文章，就可以宏觀把握句子了，也能理解它們了。
如果孩子能這樣做，不是一步一步翻譯文章，試著從宏觀上把握文章結構，即使把握不了句子結構，閱讀理解的分數也會大大的提高。還有通過閱讀我們學習、鞏固單詞記憶，二者相互加強，成績就會進一步提高。
文章開始講的那個同學誤打誤撞用了宏觀把握文章結構的方法，才得了較高分數。你孩子也可以做到的。
江蘇考英語
比我兒子強，3500詞都沒背全。但特殊的詞背了點兒。平時考試都是一百零幾分兒。為了提高總分成績，在一模頭一個月前找了個挺好的補課機構的英語老師補了五節課，每節課1800元。本來想補十節課，老師不給補了，說我兒子底子薄也就這個水平了，說不用補了，沒必要多花錢，照他的方法練就行了。一模考了135分，現在每次卷子都在130左右。作文也有所提高。這個老師現在還每天給兒子發微信，督促兒子要按他的方法練。挺復責任的一個老師。不過老師也說了，這只是為了應付高考。等上了大學就不行了。還是得靠自己努力打好基礎。
張哥達子
希望我的個人經驗能給您一些幫助。
我高中的英語成績整體來說一般，但閱讀理解得分挺高，因為聽力太差，所以總分不高。大學四六級考試也是一樣，六級考了455分，和我分數差不多的同學，聽力得200分前後，而我也就100出頭，主要就是靠閱讀理解提分。這得歸功於高中的英語學習方法。
類比語文閱讀理解的做題方法。
拿到一篇閱讀理解時，我會先過一邊題目，千萬不要忽略這個步驟，這個過程中你能大概的猜出文章是關於哪方面的，而且帶著問題讀文章，更有目的性。
開始讀文章時，就要筆不離手，手不離眼。眼睛看到哪，筆就指到哪，這樣就不容易分心了。
在讀文章時，儘量的多勾勾畫畫。文章的開頭結尾很重要，一定要劃下來，一般開頭就定下了文章的情感基調，而結尾會點出文章主旨，昇華中心思想。每一段的開頭結尾也有同樣的作用。碰到問題中出現的單詞或詞組一定要圈出來，並將所在的句子劃下來。對於一些特殊屬性的單詞也要重點圈出，當然，這也要分文章類型，多練自然就會很好的分清楚了。
可能當你讀完一遍文章做題，回過頭再讀文章時發現文章全是勾勾畫畫的比較亂，沒關係，手、眼、腦三者並用的讀一遍文章比純粹用眼睛要深刻的多，你可以回到文章快速精準的定位到你想要找的句子。
將數學思維用到英語閱讀理解中。
第一，練習。大量的練習，有規律的練習。練習的多了，就會找到做題的規律，整理出自己的方法。不見得要一天做很多篇，建議每天留出固定的時間練習兩篇不同類型的文章。
第二，整理回顧。像整理數學錯題一樣，搞清楚出錯的原因，有針對的練習。隔一段時間將之前出錯的或經典的文章再複習一遍，檢測一下究竟有沒有搞懂，吃透。
棠朵TD
多練聽力練語感，多看文章練語感，抄課文背單詞是永遠不會提高英語能力的。
我從來都不把背單詞當作學英語的重點，就是平時看看美劇，聽聽英文歌，看一些英文娛樂消息，成績也能保持在130左右。
英語真的是我唯一不用複習的科目。
我只想說背單詞是效率最低也最沒效果的辦法，每次看到那種明明很努力但是成績依然上不去的同學，我都替他急。
聽力真的真的很重要！練聽力不僅僅是為了考試聽力那20分，聽力是練語感最有效的方法！
我就是搞不懂為什麼有些人就是不重視聽力！
我經常不寫英語作業，老師聽寫單詞，我也都是課前背一背，但是，班級每天安排的聽力練習我一定會認真參加！
如果高中試題的聽力題你能練到每句話都很清晰，那你的語感說明不錯了，你英語成績也不可能差了。
這樣的效果，光背單詞能達到？
埜子啊
練閱讀理解（專項練習）同時每天聽一篇或兩篇英文小課文，英語基本在110以上了，隨後完形填空（專項練習）英語基本就在120左右了，如果還要提高就要在英語糾錯和作文上練習了，這樣就在130十了，要過140難度就很大了，我的孩子高考英語發揮不太好138，希望給你有所幫助，可憐天下父母心
周暉920
看到這個有點替你捉急了。我家孩子的表姐暑假小學剛畢業，過來的時候聽她說測了單詞量在2800多。
英語前期不多作積累，高中想衝已經沒有時間分配了。因為高中的科目既難又多，很難再擠出多餘的時間去多學薄弱課程。
把吃飯和洗漱的時間都用在聽英語錄音上吧，能做一點是一點。
家庭教育實驗室
英語學習中，一直存在一個典型的誤區。那就是，英語很容易，只需要背背就一定能夠學好。正如題主所言，高三男生3500詞彙背了7-8遍怎麼閱讀還是看不懂？感覺很委屈似的。下面凌哥來和你認真分析一下。
1.高考3500詞彙量到底夠不夠？如果細看新課程標準，很明顯這些詞彙不夠。3500詞彙只包括最一般的詞彙，至於可以由詞根推出來的詞彙並沒有單獨列出。另外，3500詞中並不包含常用短語。如果非要明確一個量，我想至少4500詞才行。所以，平時上課和自主學習，需要勤於筆記，積累素材。
2.背了7-8遍就一定會了嗎？根據遺忘規律，確實一個單詞至少需要7-8遍的重複才能記牢。但遺忘很快的，需要講究時間週期內鞏固。除了中英對照外，凌哥建議在句中朗讀、在針對所背詞彙編寫的文章中誦讀效果更佳。背誦可以剔除初中2200詞彙，有選擇性背誦剩下的2300詞或短語；可以以天數字母亂序版背誦，也可順序版背誦；可以背完課本詞彙，再背3500詞彙等；可以背完後再練習鞏固所學。方法很多，英語學習不反對死記硬背，但更需活學活用。
3.閱讀能力所需很多，僅僅詞彙就可以理解嗎？很顯然，這是理解出了偏差。通覽閱讀題，可以分為事實題、判斷題、推理題、詞義猜測題、主旨大意題等等，能力要求越高往往都是深層次閱讀。不僅僅詞彙，更需要閱讀能力隨之提高，需要進行有目的訓練和培養。如長難句分析，只會單詞意思，不會斷句分析結構，不懂遣詞造句邏輯思維，很難讀懂看透。而這些地方恰恰是出卷人命題重點和難點所在。
綜上所述，希望文中小夥不要氣餒，再接再厲。背誦詞彙是基礎，詞彙量增加了，英語學習的基本功也就紮實了；下一步再關注能力提升，既注重閱讀量又要關注閱讀質的達標，那麼離英語成績質的飛躍就不遠了。加油吧！相信你，一定會成功的！
凌哥慧教育
1，英語閱讀要拿高分，需要詞彙作支撐。但光記憶3500詞彙，不能保證閱讀就拿高分。
2，課本上的詞彙（初中七年級到高三選修八）約詞彙3500左右。他們是英語國家裡基本詞彙，高頻詞彙。我們中學生記住了這些詞彙，就有了學英語考英語的基礎，有了自信心。
3，英語閱讀有技巧。比如人名地名，不需要認識，專業術語不需要恐慌。有個技巧叫數字法。若一篇閱讀中出現的人很多，我們只需給人物標出數字，如人物1，2，3等。專業術語就以它的第一個字母表示，不需要翻譯。
4，語法，特別是三大從句和非謂語用法很重要，作為從教近二十年的理科火箭班的英語教師，我最重視的語法就是上面所說的從句體系和非謂語，一般是提前講，因為學生從理解到記憶再到靈活運用有個過程。英語閱讀中一般都有很多複合句，長句需要利用語法知識來解析。有區分度的試題往往就取決於對幾個關鍵長句的理解。
5，高三的學生，英語閱讀每天必做兩篇。要耐心，細心，更要有反覆訓練後的技巧，感覺和信心。乾癟的3500詞彙是不能保證拿高分的。
