一生一世牵着手再也不分离1

我觉得完全可以的，宝宝两三岁的时候就开始对乱涂乱画有兴趣了，作为家长，不要刻意得去限制，可以给孩子买点绘画本，或者是买一个小黑板，这样就完全可以避免宝宝涂在墙上或者是家具上。我家宝宝就是一直在小黑板上涂鸦，现在他基本上不会在墙上乱涂乱画，他现在已经成为习惯了，每次想画的时候都是去小黑板上。

你也可以从网上搜索一些简笔画什么的，陪孩子一块画，准备点彩笔什么的，这个时候小朋友对颜色还是很敏感的。在幼儿园，在绘画班也是由老师去引导小朋友的，作为家长，我觉得完全可以在家里教的，希望你能够成功。

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当然可以了，画画不仅能锻炼孩子手、眼、大脑的协调能力，还可以帮助孩子认知色彩，宣泄感情等，而且在家教效果也很好。

首先、在家教孩子和家长都更“自由”。当看到孩子乱涂乱画时，我们不要呵止他，而是要耐心引导让孩子静下心来好好画，很多孩子刚开始比较浮躁，但对于铅笔彩笔等又充满了好奇感，所以就喜欢乱涂乱画，这时我们不防好好引导下孩子，让孩子画简单的物品，形状等。久而久之孩子就会改掉乱涂乱画，他画画时会用大脑思考，同时画画还可以锻炼孩子手、眼、大脑的协调能力。

其次、在家教可以省下报辅导班的费用。孩子处于乱涂乱画时期，说明孩子还小，你也不可能给孩子报画画辅导班，也不能置之不理，最好的办法就是教孩子在家里画画。可以给孩子制定规定，每周画一副成品画，每天可以画自己所思所想。我儿子两岁左右时就喜欢乱涂乱画，墙面地上只要能够到的都会画，后来我给他买了一块小黑板，刚开始让他自由作画，过了几天就让他画圆或者方形，虽然不标准，但不像先前那样乱涂乱画了，现在三岁半，自己可以利用物品做一些简单的画，而且画画时也很有耐心，不浮躁，对于色彩的认知理解和运用能力比我强，并且我发现孩子也非常热爱生活。

最后、画画利于孩子的情感表达和情绪宣泄。今天我骂了儿子，儿子很不高兴，他也没有哭闹，拿起他的画本就开始宣泄自己的情绪了。我觉得孩子可以通过画画的方式可以表达出自己的情感和对外界事物的感受，同时画画还能提高孩子的观察能力，想要画好一幅画，就必须仔细观察所画事物，画画有很多的益处，所以我们应当多多鼓励孩子画画。

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可以在家教。

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喜欢绘画是儿童的天性，在3-5岁进入绘画敏感期，在此阶段，往往会通过涂鸦和画画来表达自己的感情，这是在表达能力不够完善时的一个补充，也是孩子充分发挥自己想象力和儿童独有创意的一种方式。

绘画可以提高孩子的想象力，表达能力，和对色彩的感知能力是有益于孩子成长的。

如果家长有对美术相关知识的培训是可以教孩子绘画的，如果家长对美术的规划指导不够专业的话建议去正规的学校，专业人士指导，因为艺术的培养不单纯的画，涉及的专业知识和艺术感知不要给孩子错误的指导。

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如果您有足够的时间与耐心可以在家陪孩子一起画画，如果孩子比较小，建议用引导的方式进行，教会小朋友观察与发现。小朋友在3-4岁时学习绘画的黄金期，也是象征期，这个时期的宝贝会认识简单的点，线、形等基础图形符号，适合培养动手能力和认知能力，以培养兴趣为主。4-6岁的小朋友，绘画开始进入形象期，是培养想象力和创造力的最佳阶段，7+以后小朋友会进入写实期，能够对事物进行客观描述，适合技法上的学习，以培养造型能力和审美能力为主。不同年龄段针对的点都不同，可以根据孩子的需求选择[玫瑰]以下是3-4，4-6的儿童作品

美玥的画画vlog

儿童绘画发展分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。3岁－4岁儿童绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段，是儿童绘画的最初级阶段。这个时期，他们经历了从无意识的纯肌肉运动，向有意识、有目的地用简单图象反映现实生活中事物的过程，发展是有规律性、有顺序性的复杂的建构过程。在这个时期，不了解儿童心理的成人，往往认为孩子乱涂乱画，糟蹋纸张，弄脏环境，因而加以训斥和制止，使儿童萌芽状态下的创造力受到压抑；有的教师和家长厌烦孩子的“涂鸦”，很希望孩子能早早地学习和掌握绘画的技术和能力，于是早早地对孩子进行技能的贯输，表面上看是注重孩子的早期教育，其实这是缺乏教育意识的表现。幼儿绘画教学应该遵循儿童发展的自然规律，循序渐进，重视并鼓励儿童从事涂鸦和符号活动，使他们心理得到充分满足，绘画兴趣得到培养，要让处于这阶段的孩子有机会自由涂抹，享受“机能的快乐”，让他们在活动中加强观察与学习，顺利地摆脱涂鸦期，进入下一个新的发展阶段 。

我们应该怎样认识儿童涂鸦呢？应当说幼儿涂鸦是一种积极的学习活动。从涂鸦期开始的绘画活动，有助于儿童大肌肉发展、认知能力与创造力的增进，在幼儿的心智发展上有着标志性意义。

(一)涂鸦是儿童的一种快乐游戏

两三岁的儿童“涂鸦”，他们并没有任何创造的意向，涂鸦只是作为一种动作，一种游戏，他们不关心画的结果，而热衷于画的过程，只是在享受在纸上涂抹的快感，从中获得精神上的安慰和满足，获得乐趣。同时，涂鸦宣泄出孩子们的心理感受和心理变化，如生气、高兴、自卑和喜爱等，对孩子心理有一定的调整作用。

(二)涂鸦是训练儿童手、眼协调的一种学习活动。

在涂鸦活动中，纸上出现的有色线条不断刺激着儿童的视觉，增强着他们对涂鸦的兴趣，在反复练习中，他们的手、眼逐渐开始协调，脑对手的指挥能力不断增强，纸上的线条渐渐成为某些有意味的形状。因此，儿童的涂鸦实际上是他们的感知觉和动作有了一定的发展与协调之后对周围环境作出的一种新的探索，是一种新的动作练习。

(三)涂鸦的发展反映了儿童认知发展的水平

儿童涂鸦的发展是与儿童认知发展同步进行的， 通过涂鸦的练习活动，可以发掘幼儿认知潜力，促使幼儿在头脑中逐步建立重现事物的能力。

(四)涂鸦是儿童的一种表达方式，是儿童的另一种语言

由于儿童的观察、绘画能力所限，有时候他们所画的“图画”的内容和主题，我们成年人往往用“肉眼”是看不见的，看不懂的。然而，儿童“涂鸦”的内容和主题确实是存在的。这就需要成人用“心”而不是单纯用“眼”去发现他们作品中的独特的内涵。在儿童文字语言还不完善时，涂鸦能够表达他们所看到的或想象到的事物，通过形象进行交流。涂鸦就成了儿童的另一种交流语言，而成人也能从这些涂鸦绘画中，感受到孩子们的所思所想。

查老师

孩子画画就尊重他，让他按照自己心里的状态去画，大人不要刻意去教，更不需要教简笔画，从2-3岁孩子拿笔开始就会涂鸦，只是我们不一定看的懂是什么，哪怕就是随便去画线、涂得乱七八糟也正是这个阶段的正常状态，他会随着手部肌肉的发展，手指力量的增加，会逐步控制手的动作，接下来孩子会根据自己的观察把头脑里的图像变成画纸上的图。到达这个过程阶段是孩子一个很大的飞跃。

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孩子喜欢乱涂乱画有可能进入了“绘画敏感期”。一般绘画敏感期会在孩子2~5岁的时候，有的孩子绘画敏感期可能会稍微早一些，因人而异。

这个时期我们家长只需要给孩子一个自由涂鸦的空间就行，不用过多干涉。当孩子发现自己可以在纸上画出线条，他就会高高兴兴的反复画，沉浸其中，表现出特别的喜欢。这个时期不用特意去教孩子画画。过早学习专业的绘画技巧可能会与孩子自身的发展规律不符，忽视孩子的年龄和生理特点，会给孩子造成消极的绘画体验。

孩子画了什么不重要，画的好不好看不重要，重要的是让孩子喜欢上自发的绘画过程，我们要鼓励和支持孩子的想象力与创造力。我家老大现在3岁多点，她有次说她画了一个雪人⛄️，我看了看说，你画的圆圈挺圆的，是挺像雪人的，画的不错，看下图照片。

孩子的乱涂乱画不仅可以锻炼宝宝的手臂肌肉力量，提高手眼协调能力，还能帮助他们发挥想象力，增强孩子的专注力。

育儿早教那点事

没啥不合适的，想画就华呗，脏了再擦。

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适合在家里画画

当然可以，如果家里有人懂得怎样教。效果或许会更好些。 学龄前的孩子初学绘画，首要的任务是培养和保持幼儿的绘画兴趣和积极性，其次是引导孩子观察和想象，培养他们的创造性。绘画技法排在最后。这样的思路，才有可能培养出专业的绘画人才。 所以，教学的时候，要给他很多的自由度，多鼓励。

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