指舞弦飞
我认为：你家孩子不喜欢美术课，多半是因为家长或美术老师没有发现孩子的兴趣点，或者对孩子的兴趣点和潜能不敏感，所以无从提供孩子需要的东西。家长如果对孩子的所言所行缺乏兴趣、缺乏理解，会让孩子在心灵上造成一道无法弥补的创伤。我认为少儿美术教育与成人美术教育最大的不同就在于，少儿美术教育的目标不是培养画家，而是培养少年儿童良好的品质、完善的人格、丰富的情感和健全的智力，让孩子学会运用美术工具来对生活中“美”的东西进行评价。而当前的这种片面做法，直接影响了少儿美术素质的培养和提高。艺术教育不同于其他学科的教育，艺术创造没有统一的答案。在美术创造活动中只有强调个性的表现，提倡独出心裁，才可能促使少儿产生创造力和探索欲望。而这些，都是少儿通过自己的感悟和发现，通过心灵的写真将其表现出来的。这样的画，才是真正属于孩子自己的画。现在很多家长都有一种强烈的忧患意识，对孩子早期教育的投入不断增加。看到孩子喜欢涂涂画画就送到美术训练班，希望孩子在绘画方面能有所成就，过早、过高地对孩子提出了技术性要求。他们习惯于以成年人的眼光来评价孩子的绘画作品，在不符合自己标准时就给予批评、指责。孰不知正是这种不懂少儿美术教育规律的做法扼杀了少年儿童的天性，阻碍了他们创造性思维的发展。这些思考，对于美术教师的我来说，所带来的启示很多。总之，艺术是需要领悟的，美术教育前提不但要能够调剂学生的精神和智力，在整个学习中的状态，有利于学习效率的提高，而且，更主要的是起到陶冶其情操，优化其精神生活的作用，引发和培养他们在生活、学习中对“美”的事物与“美”的境界追求的欲望和能力。
彬彬-KiMi
孩子不断长大，对事物的理解也会有变化，他的选择也会多样化，兴趣自然也会有改变，这是自主的选择。
低年龄段的孩子都喜欢画画，特别是女孩子，他们喜欢用画画的方式尽情表达自己的情感和想法，但是随着年龄越大，会接触到更多的感兴趣的事，这非常正常。
我讲一下自己的亲身经历吧，我现在所从事的工作是教育行业，对于人生方向的选择就与我的兴趣有关，我从小就生在书香门第，家人都是教师，我小时候的爱好就非常广泛，其中自认为自己擅长的是书法、体育和音乐，就是不爱学习，高考时，我选择了考体育教育专业，并如愿以偿的考上了，到了大学我发现我并不是那么的喜欢体育，我对自己的要求是每个学科能考试及格就行，大多时间我都在图书馆看书，我发现我慢慢喜欢上了看书，同时，我的书法也在学校崭露头角，学校大型会议的会标都由我来写，我们学院下几届新生的迎新红榜也是由我来写的，毕业参加工作后，工作之余的大部分时间都用在了练习书法上，我感觉书法教育事业将是我一生的追求。
孩子的兴趣和选择，让孩子自己决定吧，不能用大人的视角去看待，比如我喜欢书法，我的孩子不一定就喜欢，孩子要是对哪方面有兴趣，家长就鼓励他吧，毕竟他们的人生路还很漫长，有太多的时间可以去尝试，也许不知道什么时候爱好就会改变，就像我一样！
沧海一粟32893我
从前你姑娘喜欢画画是出于兴趣 可是按部就班学下去 就成了负担
我在大学社会实践期间曾做过一个调查，在126个不限年龄不限性别的随机路人中发现，有67%的人小时候或多或少培养过自己的兴趣，这之中有一半以上因为苦因为累因为种种原因最后放弃了，而这些人，长大后或多或少都会有点后悔当初为什么没有坚持下去。
就像蔡康永的一句话特别有名:
“15岁的时候，觉得学游泳很难，放弃学游泳，18岁的时候遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说，我不会耶。
18岁的时候，觉得学英语很难，放弃学英语，28岁的时候出现一个很棒，但是要英语很好的工作，你只好说，我不会耶。”
我们原本也可以成为自己羡慕的人，只是因为那个时候，没有逼自己一把。
那些小时候被逼着学特长的，最后都特别庆幸甚至感谢曾经那段经历。
钢琴王子郎朗童年的学琴经历可以说相当“可怕”，父亲辞职带着年仅8岁的郎朗到北京求学，每天的任务就是监督郎朗学习和练琴。被迫与母亲分离的郎朗在父亲严苛的“监督”下也曾对钢琴失去过兴趣，他厌烦弹琴厌恶钢琴，尤其是在被音乐学院的教授拒绝后，背负巨大压力的父亲甚至为一点小事而爆发逼他去死，为此郎朗三个月没有碰过琴……可最后郎朗走了下去，在1999年夏天的“拉维尼亚世纪明星音乐会”上，郎朗的演出震惊四座，紧接着美国许多著名交响乐团纷纷向郎朗抛出了橄榄枝，郎朗也因此一夜成名。
没有办法去评判郎朗父亲的做法是否可取，但无疑是他逼了郎朗一把，才使他坚持了下去，才有了今天的郎朗。
很少有什么人在培养兴趣特长的过程中热情始终如一，班里的钢琴课代表，从小被妈妈拿衣架敲手指，长大后最感谢的就是那时候的妈妈和自己。
有“全球本科生诺贝尔奖”之称的罗德奖学金是世界上竞争最激烈的奖学金之一，在历届罗德学者中，有40余位国家领导人、30余位著名军事家以及10余位诺贝尔奖得主。2017年在斯坦福大学求学的曹起瞳获得了这份殊荣，他从小就对语言学有着浓厚的兴趣，紧接着，就对语言进行了更深入的研究。阅读大量语言学的书籍，参加各种有关讲座，兴趣成为了他的内在驱动力，但面对专业前景，语言学并不是一个极佳的“赚钱”专业，经过了深思熟虑和取舍，曹起瞳决定坚持自己最初的选择，也正因如此，在他把兴趣做了十二年以后，拿到了这个奖项。
旁人看到的是他的“锦鲤人生”，只有他自己知道，那是因为“坚持做自己感兴趣的事”。
兴趣，并不意味着容易。最好的培养，是始于兴趣，终于坚持。
前段时间，粉丝们为周杰伦打榜的消息轰动整个娱乐圈，他的才华是八零九零后许多人有目共睹的，除了天赋，周杰伦的成功靠的也不仅仅是兴趣，在采访中，周杰伦坦言过：“如果说有机会学音乐，那就不要放弃，因为我学到一半，也会蛮想放弃，因为我看到大家都在玩，那时候就觉得很不公平，然后后来长大才了解，原来这些辛苦是值得的。”
他学琴时，妈妈每天都拿着棍子站在他后面，原来只有拼尽了努力，才有可能“水到渠成”
所以兴趣也许可以决定一个人走得多快，但坚持，才能决定这个人走得多远。
如果你女儿不喜欢画画了，家长就要适当的引导一下了，如果是因为怕苦怕累，那要坚持，因为学什么都不会轻松了。但如果是真的对画画这件事无爱，可以先放一放。
神兽大本营
孩子不愿意上美术课原因有很多种，我自己的孩子和您孩子情况基本相同，其实我们让他们上美术课并不是想让他们成为画家，而是能够提高他们的审美和想象力，可是往往事与愿违，不是每个孩子天生就有那种艺术细胞。
我们家的就是典型的赶鸭子上架，我们是幼儿园中班开始学美术的，刚开始学的时候兴趣还蛮浓厚的，我也旁听了几次，老师会以讲故事的形式引导孩子，大致给孩子们一个模版，照着做，照着画，手部灵巧的孩子完成的会好一些，每次课都会有一个作品，只能说还能看，毕竟大部分时间老师都在指导。
后来幼儿园里不允许开展课外班了，我们就在一个口碑还不错的美术班上，上了十几次的时候，家里出了点事，耽误了几次课，到让他去上课的时候，他说不愿意去上美术课了，这里面肯定我们做家长的也有责任，不过在上课期间发生过这样一件事，孩子画了一幅画，爸爸去接孩子的时候老师说你家孩子不错呀，有梵高的风格，有点夸张了，我家孩子画的怎么样我们自己看不出来吗？之后老师又和一起学画画的孩子妈妈，也是我的一个朋友说，这孩子的用色有点怪，是不是性格有问题，好像通过一幅画就能判定一个孩子的心理状态一样，在暗示我家孩子心理有问题。总之这件事，给我的印象不好，画的好不好直说就行，何必呢。
于是我总结几点孩子不想学画画的原因：
一、由于我家孩子没有画画天分，老师在上课的时候批评他了，导致了他自尊心受挫，不想去学了，这个方面我自己也有责任，当时应该多关注他的学习，多和老师沟通一下会好一些。
二、他对画画确实没兴趣，又缺了几次课，觉得学不学都行，在家玩不是更好。
三、不论学什么都是越学越难，缺少克服困难的勇气。
不过对于学习美术也不是越早学越好，我自己的两个妹妹都是初中开始学美术的。我建议要不就先停一段时间，等孩子长大一些，还想让他学美术的话，再和他讨论讨论或许会有转机哦。
Mi逗英语
我家孩子也不愿意上美术课！
现在上美术很抵触！
一年级刚上美术课，就被老师批评了！
然后，每次美术课只要画的差一些就被批评！
有几次我都有去和她理论的冲动了！
但是，最后我怂了！
没办法，自己在家里慢慢鼓励着画画！
老张讲数学
孩子在成长过程中，兴趣是有可能发生变化的，所以，不要把变化看成不正常。
接下来，开始分析一下原因。一般小孩子都喜欢画画，特别是低年龄段的孩子，那是他们对色彩的好奇，或者是对内心的表达。他们一般对画的好不好没有多大要求，甚至可以说，他们认为自己画的就是最好的，如果你还看不懂，他们会解释自己的得意画作。
但是，如果让他们学习系统的画画技巧，在美术老师眼中，他们就需要画出老师认为的好作品，家长也会有所期待，这样，就让孩子想随心所欲表达的画画变成每一幅作品的任务。他们的画不会是独一无二的，可能跟同班学习的是一样的，这就有了比较，如果在比较中不是特别突出，他们心里就会有落差。这些现象不是每个孩子必然出现的，却也是很普遍存在的。
其次，有的孩子起初确实很喜欢画画，学习画画之后也学到了很多新的图画，很有成就感，很有新鲜感。但新鲜感过去之后，成就感也不会像刚开始那么明显了，就会出现懈怠的情绪。
所以，家长朋友们，如果下决心送孩子去画画，一定不要带着很强的功利心，要学会发现美，发现孩子的收获，发现孩子的进步。再一个，就是坚持。要知道，学习任何东西都不是一蹴而就的，所以一定要坚持，同时教会孩子坚持。
最后，祝愿孩子学有所成！
有爱的艾克斯
为什么孩子不愿上美术课了？
人的兴趣爱好是多元的，在某个时间段上喜欢美术，也许他受了同学或者周围环境影响兴趣爱好发生了转移，这是可以理解的。
另外如果孩子在某个美术培训班学习，也要了解培训班开设的课程内容，美术的范围比较广，也许孩子不喜欢某一类的内容，可以和孩子交谈了解情况。
还有一种情况就是源自老师和家长。如果授课教师的脾气性格、授课方法等不被孩子接受，也会使孩子产生厌学情绪。作为家长在孩子和孩子交流过程中也要注意，要充分肯定和鼓励孩子的爱好。要注意孩子的心理和生理年龄特点，一幅作品的好坏不能以成人的眼光去评判，要让孩子得到积极的暗示，才能发挥孩子主观能动性，从而将兴趣坚持下去。
墨淡花开
不愿意上美术课，是对美术课没兴趣。应该培养学生的审美兴趣，陶冶学生情操，产生爱好祖国大好河山，带领孩子旅游观光，新赏风景，让孩子内心欣赏美，感受美，对美术产生积极乐趣。
曹文广955
首先你家孩子多大了，一般的孩子小时候都蛮喜欢上美术课，美术课是可以充分发挥孩子的想象力，孩子们可以根据自己的想法随意创作，所以孩子很喜欢这种自由发挥。随着孩子长大，这种日复一日的美术课已经不再有新意，画画虽好，但是已经不能满足他们的欲望，有些更有趣的事情会代替画画吸引孩子注意力。
麒麟课堂
很高兴回答楼主的问题，
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