我認為字詞是重點，這個說法是是不全面的。

在小學階段生字、詞語是孩子接觸語文的首要元素，也是學習語文必須要夯實的重要基礎。就整個小學階段來說，孩子把學習重點放在某一板塊上，這種認為是片面的。個人覺得學習沒有哪一塊是不重要的。我們只能說學習是按部就班、循序漸進的一個過程。

有些人可能會說，生字、詞語是重點，這個沒錯。因為它們首先是組織語言學習，連續表達句子的一個基本支撐。沒有詞語，句子就無法完成，也不可能有文段的表達以及聽說、理解的擴展。就比如我們平時生活中的口語交際，也是需要詞語來進行填充的。

1、那麼我們就來說一說，生字詞語在整個學習的環節中起著多大的作用呢？

就我個人經驗而言，生字詞語當然是學生首先必須要掌握的重中之重。小學語文二年級的教學大綱明確規定了：寫字識字的要求學會常用漢字在750字左右。對於生字詞語的讀、寫、練各方面要求都非常的嚴格。除此之外，還要求二年級的學生在本階段要學會初步的閱讀寫作，能夠寫簡單的留言條。同時，語文學習的其他方面還更應該注重的是孩子對語言的理解運用以及閱讀能力的培養。

我們學習語言的主要目的就是運用在生活中，進行交流，能夠簡單表達自己的想法，考試成績並不能完美的詮釋一個人各方面能力和綜合表現，或是給出比較全面的評價。如果如果僅僅是隻學好字詞，用分數來評判的話，那根本沒有任何意義。所以過分看重分數的話，我想這達不到最好的學習效果。尤其在小孩子處於小學階段，剛剛接觸語言的時候，我們更不能只要求他掌握字詞就夠了，而且還要平衡其他各方面能力的發展，對他將來學習意識才會起到非常好的激勵作用。

2、當我們學了字詞之後，掌握它的用法之後，要學會靈活的應用在自己的生活當中，以及各方面的閱讀。

比如說孩子遇到一個詞語，不明白意思，我們可以用生活中的小事件讓他知道，而不是生硬的只解釋字詞意思，而不告訴他是如何在生活中表達感情或意思的。中華語言的的含義有很多種使用情況，如果只知道某一個詞語的意思，而不知道運用的話，那會讓孩子變成一個學習的機器，而非一個有血有肉的人。所以培養學習的興趣是非常重要的，如果他都沒有內在的動力去想要激發自己學習的潛能，那他是不可能把語文學好的。到了高年級也會逐漸困惑而不想學習。

當然我認為最重要的還是通過字詞的認識和練習來學會自由的閱讀，可以是短暫的閱讀，10分鐘，20分鐘，半個小時，慢慢的通過激起他的興趣來進行自主閱讀，或者是培養他自主學習的習慣和方法。因為在以後很長一段時間的人生學習歷程當中，學習習慣的養成非常的重要。如果他一個人不懂得自律地去學習，或提高學習的話，那麼別人的督促是起不到任何作用的，那麼他的學習也是無效的。還要學會反思或是自省，或是對某一個詞語或問題提出來的探究性的思考。

結束語：我認為字詞是重點，這個說法是是不全面的。我們在學習當中，小學階段的每一個學習環節都是要共同協調發展的。也就是正所謂的聽說讀寫能力，都必須結合起來使用。如果只知道學好字詞，那麼其他的也沒有意義。想通過學好字詞來提高成績，這樣的想法是不現實的。也要奉勸只注重分數的家長，這種不務實的做法是對孩子的一種傷害。畢竟孩子不是考試的工具。

憂優縱橫侃教育

生字詞語是小學時期最主要的內容，必須積累也是小學時期的重難點！但是以為的只強調詞語學習，會讓孩子產生厭倦，閱讀對孩子認識生字詞語有很好的幫助！！讓孩子學會講故事，對學習的詞語讓孩子知道如何去運用更加重要！！

青草麻麻

小學二年級語文重點放在生字和詞語上，孩子成績會如何？

感恩邀請，我沒有搞懂題主所說的小學二年級語文重點放在生字和詞語上，這個重點有如何的一個偏重？沒有理解錯的話，題主應該是家長吧。

首先：我反對這種過於極端的做法，跟著學校老師的步驟走是關鍵。

熟悉或者是稍微懂點教育的家長都知道，跟著老師節奏走勢沒有錯的。因為學校老師上課不是異想天開，想到哪裡上到哪裡，而是他明白學校教育部編寫的教材根據孩子的特點循序漸進來的，每個年級，每一冊都有其教學重點和教學任務，也有其教學目標。

對於老師的教學，學校其實是管控的非常嚴格的，每學期有什麼教學任務和教學重點，教學目標，學習重點，分攤到每一課，是非常嚴格的，如果孩子在某一方面欠缺，都會影響孩子後面的學習。

二年級的教學重點是什麼？

1.鞏固拼音

2.識字和寫字

3.學會使用工具書，查字典的方法

4.養成閱讀的習慣

根據大綱的要求，二年級的時候孩子主要任務是識字和認字，還會寫字，那麼二年級上下冊要求會寫的字是700，上下冊個350個，認的字是900，上下冊各450個，還有200個詞語。

從這個量來看就是認字和識字。因為我們都知道，如果孩子字詞關不過的話，要進行下一步的閱讀是非常困難的，要想在閱讀和理解上突破是不可能的。

如果說家長把重點放在識字上，那麼跟著老師的步驟走，那麼至少二年級孩子的成績不會差。

我來說說我家孩子大量識字的經驗吧和成果吧！

因為我一直就有一種認知：孩子學習要好必須要以語文為基礎，“得語文者得天下”的理念，我對女兒的閱讀啟蒙非常的早且養成良好的習慣，並且在孩子進入識字的敏感期的時候就開始教孩子進行識字，並且在6-8歲這兩年進入了識字的瘋狂期，也就是說孩子的識字量在三年級以前小學要掌握的漢字女兒基本就已經認完了，當然也包括詞語。

這樣的好處是孩子閱讀無障礙，孩子基本在二年級快結束的時候已經可以不依靠拼音閱讀了，孩子的閱讀能力遠遠超過班上的小朋友，這樣的好處是孩子成了一個妥妥的學霸，一路領先，孩子的考上和學習我基本沒有操太大的心。

因為我知道，要輸出必須要有輸入，閱讀是關鍵，而解決閱讀的問題關鍵是識字量和詞彙量，有了根基才能夠跑。

當然，孩子識字要有方法哦，不能死記硬背的強迫，這樣這會徒增煩惱。

我的方法是：

1.識字敏感期的時候先培養孩子的好奇心，培養興趣，最開始的時候，我每天都限制孩子的識字量，讓孩子處於一點飢渴狀態。孩子想認三個字，我永遠告訴他，不可以，只能學一個，明天再學。

我會給孩子製作一個認字表，把他人過的字都貼出來，家裡來客人或者說是爸爸回來，她會非常高興的說：我認識幾個字了。

2.故事做引子，幫助孩子理解。

我們都知道，每個漢字都是有故事的，在孩子認字的過程中我會給孩子講漢字的故事，這樣有趣有助於孩子的理解，不至於形成孩子字會讀了，又不理解意思，鬧很多尷尬的笑話，同時也是為後面的閱讀做準備，這樣有助於孩子理解能力的提升。

3.陪著孩子閱讀，早期的時候孩子特依賴我給他讀故事，每天晚上自己挑書讓我給她年，後來孩子開始認字，我就開始用小計謀激發孩子自己認字。

記住：早期只是認字，不寫字，就是要求孩子自己會讀就好了，絕對不讓孩子寫。

我的書寫步驟一直是跟著學校老師走的，學校老師要求寫哪些，只要孩子態度認真，我絕對不叫孩子多寫一個字。

我也絕對不抱怨老師一句，教會孩子跟著老師的步驟走。如果孩子不認可老師，不跟著老師的步驟走，那麼在未來會是一場災難。考試離不開老師，但早期家長的態度是關鍵。

其實：孩子的成績和分數只是一個顯示，不要太過於在意孩子的分數，畢竟分數終究會過時的，但學習興趣和能力就不一樣了，這個才是伴孩子的一生的。

總之：二年級識字確實是重點，如果你沒打算讓孩子提前識字，增加識字量的話跟著老師走就好了，這個足夠，教學大綱是這麼安排 的，如果你想有所作為，那麼興趣為主，可以加大識字量，但識字的前提是理解字義一併跟上，這個你會在孩子未來的學習中感恩不已的。

教大育小

小學一二年級是孩子學習的關鍵期，二年級語文重點是字詞，字詞學好了，100分的卷子能得70—80分。

二年級要學很多字詞，要理解，更要會應用

二年級語文課重點是字詞，不但要會寫，更重要的是會用！

家長從第一課開始，必須保證孩子每個字會組詞，會用詞造句，再延深一點，會用這句話說一小段話或者編個小故事。

如：美——組詞——美麗

用美麗說一句話：

我們的學校像一個美麗的大花

園。

孩子會用詞造句，順話了，家長再可以引深一步：和孩子比賽編故事，看誰編的好，編的好的要獎勵啊！

如：開學第一天，我來到學校門口，看到我們的學校像一個美麗的大花園。左邊是一片一片的月季花，五顏六色，小蜜蜂飛來飛去。

爸爸媽媽各編一個，看誰編的好？

這樣可以培養孩子愛學習的好習慣。

培養孩子愛觀察的好習慣，教給他簡單的觀察方法。

在飯前，睡覺前，溜彎時，看到樹啊，花啊，不同的人啊，家長都要蹲下來，跟孩子一起，好好觀察。

如：花的觀察順序，從整體到部分。一棵月季花，有莖（多高）葉子（幾片，形狀，顏色）花（顏色，花瓣的形狀，大小）

遇到一位打扮特別的爺爺，打過招呼後，問問孩子這個爺爺穿著什麼色的衣服啊？褲子呢？鞋呢？多高啊？

二年級的孩子，表面上看就是字詞，仔細看看，想想字詞裡的學問大著呢！要會寫，會組詞，會造句，還要把字練的美觀大方！學會了字，詞，句主要是為寫話打基礎的！學會了觀察方法和觀察順序會看圖說話二年級的語文成績準能得100分！不信你試試！

語文萍

毋庸置疑，小學二年級語文學習的重點肯定是生字和詞語。學好字詞，就為後續的語文學習打下了基礎。

一、小學低段學習重點是生字和詞語

小學語文課標要求：

從課標要求可以看出，小學階段一半以上的字，要在低段就能認識。

低年級學生只有認識了一定量的字和詞，並掌握學習生字，理解詞語的方法，具有初步的識字能力，才能進行簡單的閱讀，從而為中高段的段落和篇章學習打下基礎。

二、二年級的學習重點放在字詞上，同時還要學習其它方面的知識

低段的學習內容包括：識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際和綜合性學習。

每個學段的側重點不一樣。低段側重字詞學習，中段側重段落學習，高段側重篇章。但是每一階段的知識是緊密相聯、循序漸進，螺旋上升的。

二年級學生在學習字詞時，還要學習一些簡單的句式和常用的標點符號。要在學習字和詞時學習閱讀，又可以在閱讀中認字讀詞。這是相互促進的，只是階段重點不一樣了。

這樣的要求是根據孩子的年齡特點和語文學習的規律決定。低段打好字詞基礎，重在培養識字，學習理解詞語的能力上。這樣到了中高年級寫作文、理解課文會更容易了。

總結語：低年級語文的重點是學好字詞，掌握學習字詞的方法。認識字，掌握詞語是段落學習和篇章學習的基礎，對中高年級學好語文很關鍵。到了高年級就沒有不可能花多時間來識字了，學習品讀欣賞、佈局謀篇、理解情感等才是重點了。所以，學生學習要遵循學科特點和學習規律。

風兒清

二年級語文知識的學習，生字和詞語是重點，必須重點學習肯定是正確的，但是不是全面的！從一年級開始，語文知識就已經不僅僅侷限在生字詞語上面，已經有了簡單的看圖說話，短文理解方面的內容了，所以這個階段一定要在學好上述內容的基礎上開拓孩子的知識面——廣泛的閱讀！在鞏固課堂知識點的前提下，為孩子提供適齡的全方面的課外讀物也是非常重要的，一方面，可以提供語文學習必不可少的儲備知識，另外一方面，培養孩子獨立閱讀習慣更能加大識字量，提高理解能力，培養寫作水平，增強孩子的求知慾，廣泛的閱讀有百利而無一害，切記，語文學習一定要靈活，多變，從課外閱讀開始，讓孩子在書籍中陶冶情操在書籍中尋找“知識就是力量”的答案，帶著孩子和孩子一起徜徉在書的海洋中，一起享受閱讀帶給我們的快樂，不要認為閱讀會影響孩子課內的學習，相反，大量廣泛的閱讀會促進孩子課內的學習，讓孩子學習駕輕就熟自信心增強，堅持閱讀時間越久，對於語文的學習好處越大！

從現在開始，抓緊時間帶著孩子一起閱讀吧！，

心語180711814

小學低年級的重點是拼音、字和詞語，會拼讀，能準備的認知，能夠正確書寫。就像蓋樓房，這些是地基。

二年級語文重點是放在生字認知和詞語的累積上上，孩子的基礎就會紮實，並且更利於培養孩子課外閱讀的興趣。

識字量多，詞語累積多的同學，學習數學和英語同樣也能應對自如。

很多學生數學和英語不好，就是因為識字量不夠，沒辦法準確讀題，試想都不能夠審題和理解題意，在這樣的情況下，又哪來的學習興趣呢？

熊娃娃的媽媽

可以加強他漢字比劃方面的聯繫。把每個字一筆一劃拆分開來，讓其學習。這東西是硬項目，就跟學走路一樣。

李紅愛運動

那家長問了，應該在意什麼呢？

我說，應該在意學習習慣、生活習慣，只有這些習慣都有了好基礎，成績自然不用發愁。比如把學習和玩耍時間分開，學會有條理的整理自己的物品等等，別以為這些都是與學習不太相關的事情，這些事情決定了你的孩子未來能否承受巨大學習壓力的能力。

大蔥熗古文

如此，大概是60～70分吧。我覺得小學二年級(包括整個小學階段)語文學習的重點是閱讀和理解，在這個基礎上，要達到會規範地書寫應用文體和看圖寫話及作文，這些是學習字和詞的目的。字和詞都是基本功，是靠死記硬背就能積累的基本功。

關鍵字: 語文 不完美媽媽 學習