吳冠秀
我是一箇中級職稱的老師，我來回答一下，。一輩子不評職稱稱，也不是不可，畢竟評審職稱是自己的事的，也不會直接影響教學工作。我們單位有好幾個老教師已經五十多歲，到現在還是中二，他們也並沒有什麼不同。不過不評職稱，也會給自己帶來不利的影響或損失。
主要如下:
一、工資待遇有一定的差距
首先影響的是工資待遇。一般而言，中級和初級僅僅基本工資就差距千元以上，再算上公積金和績效工資，差距更大，這是直接的影響。幹同樣的事工資差距一兩千，這就不划算啦。
二、面子上過意不去
物以類聚，人以群分。我們自己是老師，一般和我們打交道也以老師為主。而且是熟人在一起吃飯聊天時，老張是高級，老李也是高級，小陳是中級，輪到自己是初級，面子上掛不住。被人喊老中二，真的不好受。
三、獲得的機會可能會減少
教育主管部門或者單位開展的一些教育活動，尤其是優秀教師、骨幹教師、學科帶頭人等榮譽評選時，可能會設置一定的職稱要求。初級職稱可能連評選的資格都沒有，就會喪失這些機會。
四、不利於自身的發展
教師通過評職稱，通過不斷積累，促使自己不斷進步，有利於教師提高教學能力，實現自身的成長。相反不評職稱，有時候會沒有追求，破罐子破碎，這樣教學能力和教學水平得不到提高，也就不利於自身的發展。
詩人的涙
最起碼有兩大損失:
一是經濟損失。
現在實行的是職稱工資，副高級教師要比沒職稱的教師（實際上自然晉級初級職稱）要高出最少2000元，一年就是兩萬四五、將近三萬元。
而且以後漲工資，基數越大，漲得越多，這樣初級職稱的老師和高級職稱的老師工資差距更大，幾乎只是人家的一半左右。
而且，並不是因為不評職稱，就可以幹清閒的工作；有時候恰恰相反，初級職稱的老師乾的工作比高級教師更苦重，任務更艱鉅，每天更忙！
教育界就有這樣的奇葩現象！
二是名聲損失。
一輩子至退休還是一個初級教師，知情人知道是你不屑評職稱，不知情人說你教學沒能力，肚裡沒知識，教不了書，一輩子只能評個初級職稱。
這樣不僅經濟損失，而且名聲也是損失，不但自己被外人看不起，連孩子、愛人也抬不起頭來。
由於評職稱存在不公平現象，有些老師在評了幾次之後，沒有評上，於是深深失望，下定決心，再不評職稱，於是一輩子只能是一個初級職稱。
這種態度要不得，做法更不對！只要不到退休的年齡，就要積極參評，沒有條件，創造條件也要評！或許哪一年感動了上帝，你就評上一級教師了，以後再向高級職稱進軍！
評上高級職稱，名聲好聽，又能多掙錢，名利雙收，一舉兩得，何樂而不為？！
那時候，掙錢多了，愛人就對你愛了，孩子們對你也就孝了！
家庭和睦，其樂融融，幸福晚年不再是夢想，而是現實！
孫老師談孩子教育
教師一輩子不評職稱最大的影響就是收入。不會因為不評職稱而當不了老師，但是當老師都很在意職稱，因為職稱不僅牽扯到工資待遇，還有就是對自己的一種認可吧。
每次到了評職稱前的一段時間，老師們都在各顯神通，準備自己的資料，生怕因為自己的一時疏忽，遺漏了某個重要的資料，但是每年的結果都是幾家歡喜幾家愁，評上職稱的開心雀躍，沒評上的唉聲嘆氣，要是一輩子不評職稱的老師，我見過兩個。
一個是高中物理老師，平時屬於那種什麼都不在乎的人，一心撲在工作上，每次考試，只要是他教的班，整體成績都不錯，剛開始的時候也參加過幾次的職稱評選，不過都沒評上，最後索性就不評了，還有4年退休，不知道他會不會再去參加評職稱。
還有一個現在已經不在學校教課了，他是初中英語老師，當時參加過兩次職稱評選，都沒評上，最後索性辭職，另外找了一份工作。
說到教師職稱，一直被人吐槽，也傷了很多老師的心，希望能改革吧，不要讓那些教了幾十年書的人，退休時還是初級。
然規教育說
我是上世紀九七年十二月評上中級職稱的，在本世紀十六年退休，中級職稱十九年。因為是小學教師，從早到晚七節課，一節課外活動三十分鐘可以不跟學生外，其他時間都要跟學生的。即使是自習課，你得把教案或是學生作業帶到教室裡去寫去改。只有這樣你就可以和學生一同放學了。由於太忙太累，把職稱耽擱了。自認為教書非常認真，評個先進不成問題。結果三十幾年教書生涯，連一個“區先進”“市園丁”都沒搞到。所得到的是每年統考成績前一二三名的鄉級獎狀。評了一回“骨幹教師”，把這些東西拿上，結果人家不認可，說是省市縣國家級別的才可以。省裡縣裡誰認得我呢？他們會給我“先進”嗎？退休了才知道，“先進”，這東西不是評的，是用一種特別的方式向領導“要”的。我沒要過，他也沒給過。記得剛工作時，領導再三叮嚀，把先進儘量讓給民辦教師，因為他們還沒轉正，先進能夠加分。就這樣前十幾年沒得過先進。當民教轉完之後，我想著，現在到給我評先進了吧？結果傳來領導的話，把先進留給年輕教師，他們評職稱要用。行吧。就這樣，到退休時還不曾有縣級市級的獎狀。當別人拿著獎狀加工資時我只能幹瞪眼，因為一切都晚了。非常感謝有關領導，他們讓我順利地走上了自己喜愛的教育教學崗位，盡情地講述著祖國的傳統文化和當今的先進文化，啟迪著一個個天真無邪的心靈，使我感到幸輻和滿足。可是正當我感到最得心應手的時侯，退休時間到了。人生苦短啊！
魏書名
教師一輩子不評職稱應當可以，但如果是在編正式老師不升職稱那一輩子虧大發了，因為所有收入待遇都和職稱緊捆在一起。工資收入，績效工資，往房待遇（可住房面積），差旅費報銷標準（能不能坐飛機，軟臥，往旅館星級標準，每日差旅費標準等等）醫療標準（能否入高幹病房，吃好藥報銷等），發個福利乃至退休後漲工資也是根據職稱漲，所以水往低處流，人住高處走。不只是教師芸芸眾生包括民營企業職工大家都才擠破頭去評職稱（往上走）。去當官（這比職稱更難升）。這就是現實生活，當然有看淡的不參與評職稱的但幾乎為零。
叄零玖
作為職稱的“過來人”，我的原則是：能努力拼一下的還是不要放棄，特別是在職稱放開的當下。職稱不說明你的全部教學能力，但是至少是科研能力，教學能力，學習能力等諸多方面的一個考量，而且備考的過程是一個各方面能力提高的過程，我非常享受那段日子。再有，自己幹了一輩子總要給自己一個交代不是？我從教三十餘年，39歲評上高級職稱，那會很難，沒為此花過一分錢送禮，全憑自己兢兢業業幹出來的，雖然辛苦但樂在其中。職稱評定固然帶來工資提高，但我勸各位如果光看工資就算了吧，因為漲的那點錢比開班補課差的太遠了！
心靈港灣yue
心態很重要啊。職稱是人家給你評的，怎麼活卻要看自己了。前幾天去探望一個同事，己是癌症晚期。去年剛評上，今年人就不行了。職稱還有用嗎？回來我什麼都不想了，樂樂呵呵的活著比什麼都強。讓職稱見鬼去吧！
靜如凡心
那些一輩子沒評上職稱的退休教師照樣生活，雖然退休金少些，他們也不能因此一直影響自己的情緒，偶爾同行之間提起，也會互相安慰，正因為他們心態較好，有不少人身體健康，比個別職稱高的人過得還好，不少80多歲的老師整天談笑風生，而個別職稱高的則慢性病纏身，更有的不到退休就患癌離世。正是這些人平時不計較得失，上蒼眷顧，一家人和和美美，健康長壽！
嶽陽樓記
經常變著話題炒作教師職稱，已經到了不可理喻的地步。真正有能力的教師是不會採取這樣的方式“抱怨”的！連我們打工族都知道一個道理，那就是”打鐵還需自身硬，可憐之人必有可恨之處”，對某部分人間接傳播負能量的做法深表反感！
安康2020
為什麼一輩子不評呢？難道說你和職稱有仇嗎？還是你和錢有仇？國家這麼大，教師這麼多，國家設立的職稱晉升制度，估計教師鑽研業餘做好本職工作，這是一件好事，你在做好本質工作的同時，應該正常晉升職稱的。雖然，晉升職稱在具體操作時，可能會有一些偏差，但不能因此全盤否定。可況年年都在評審，今年晉升不了，還有明年呢。如果你非要犟著不晉升，那你的收入會低不少。還有在學校的教研活動中，沒有話語權。長此以往，你就是一個不思進取的人，犟人。然後，牢騷滿腹，只能這樣了。
