對孩子提問題是促進言語發展
最好的方法嗎？
您很可能遇到過一些不得不與比較陌生的人進行對話的尷尬場面，這時，您很有可能會通過提問題希望對話能繼續下去。其實我們對譜系兒童也會如此，希望通過提問題來促進他們交談，幫助他們跟我們進行對話。有時候，這是奏效的，而更多時候這並不有效。
看到這裡，您可能對於如何對孩子提問題有了一些疑問，希望下面列出的一些疑問解答能夠對您有幫助，如果您還有其他問題，請在文末留言喔。
提問是促進兒童說話最佳方法嗎？
提問題只是幫助兒童參與對話的一種方式，其他還有更多與之同等有效甚至更為有效的方法可以鼓勵兒童說話：
暫停並等待：在你做了或者說了什麼之後，看著孩子等待（不說任何話），彷彿你在期望他參與到對話中來。很多時候，如果你等待足夠久的時間，孩子就會說一些什麼的。
作出評論：不是問“這個娃娃在做什麼呀？”，而是改成評論“啊，她把椅子給弄壞了！”，然後等孩子說一些什麼。這種提問和評論交替平衡使用的方式能夠確保您不會“逼迫”孩子回答太多問題，導致她對社交對話產生迴避心態。
那什麼是給兒童的最佳提問？
我們都喜歡談論自己感興趣的內容，兒童也是如此。為了促進兒童的對話，您的提問需要是基於其興趣的。如果你能跟隨兒童的引導，你就會發現他們想要談論些什麼。對孩子的經歷體驗進行提問也是鼓勵他們參與對話的一種很好的方式。
如果問題不是基於兒童興趣，也不真誠的話，這實際上可以被稱為“測試類提問”。測試類提問目的是讓孩子展示給我們看他們是否瞭解某樣東西，例如“這是什麼顏色？”或者“那是什麼？”。提問太多測試類提問會減少兒童參與對話的興趣。
另外一個要點是，如果要使用提問題來促進兒童的對話能力，那麼您所提的問題必須只是稍微高於孩子當前能力一點兒。問題如果太過容易，不需要兒童思考太多就能回答，思考技能和語言都沒辦法得到提高。如果你的提問都非常有挑戰性，你的孩子很有可能會受挫折，或者失去與你對話的興趣。
因此，記住兒童的能力，提的問題只是超前一步。確保孩子是理解你的提問的，也需要思考自己已知的詞彙來進行回答。
為什麼孩子只回答一個字呢？
因為很有可能您的提問就只需要一個字的回答，比如：
“是否”類提問，只需要回答“是”或者“否”即可。比如，“你要餅乾嗎？”“你喜歡小熊嗎？”
“什麼”類提問，比如“那是什麼？”或者“這是誰？”也只需要簡短的回答
這類問題一般都很少要求兒童思考，也不會對言語有較大的促進作用，因此您不能在與孩子互動時過多使用這類提問。
如果孩子可以說句子了，你希望他能提供一個較長的答案，那麼你可以考慮需要更長回答的提問：
很多提問需要更長的答案，鼓勵兒童更多地思考。這類提問通常是開放式的，鼓勵孩子給出一個觀點或者解釋，擴展他們的思考而不侷限於當時當地。
這類提問多以“為什麼？”“怎麼？”或者“你覺得？”為開始，比如“你覺得他為什麼在哭呢？”或者“我們應該怎麼造一個雪人呢？”
如果孩子給出了錯誤的回答，
我應該如何反應呢？
有時候，孩子可能並不知道問題的答案或者給出不正確的答案。如果出現這種情況，把它當作是孩子思考和學習的一個機會。不要直接指出答案是錯誤的，而是嘗試：
重新問一遍問題（例如，如果問題是“我們應該怎麼造一個雪人呢？”，嘗試這麼複述一遍“我們應該先做什麼呢？造一個大的雪球還是小的？”）
給出提供了一些線索的評論（“嗯…… 我在想熊是不是被嚇到了”
向兒童索要更多的信息（“是什麼讓你那麼想的呢？”）
提問題最好的時機是
你可以在任何與孩子互動的時候提問來鼓勵來回的對話。與孩子一起讀書是提問開放式問題的極佳時機。故事都會提供很多新的主題和話題，因而給思考和言語的使用提供了新的機會。故事書中的圖片能為兒童的答案提供線索。
您可以嘗試提問一些能夠幫助孩子超越紙張聯繫自身經歷進行更多的思考，比如：“你上週坐了公交車，跟小紅一樣。你喜歡坐公交車的哪些方面呢？”
我的孩子還沒有開始講話，
我應該避免提問嗎？
只要孩子有能力理解你的提問，有能力回答，您就可以提問題。
提問的回答可以只是姿勢的，比如點頭和搖頭、指點、聳肩或者給出、展示物件。下面是一些可以不需要話語進行回答的提問舉例：
你的鞋子在哪裡？（可以通過指點或者去拿鞋子來進行回答）
你要喝一點果汁嗎？（可以通過點頭或者搖頭來回答）
你要餅乾還是巧克力？（可以指向你拿著的物件來回答）
只要您提的問題不是測試類提問，是基於孩子興趣和真誠的提問，這些簡單的提問都可以鼓勵孩子使用肢體語言來進行回答。
通過測試類提問來讓孩子講話可能已經是家長的習慣了，但是這類問題很有可能會讓孩子喪失對話的興趣。如果能夠抓住孩子的興趣和關注點，根據孩子的能力進行適當的擴展，孩子的詞彙量和思考技能就會有所增加。
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