对孩子提问题是促进言语发展
最好的方法吗？
您很可能遇到过一些不得不与比较陌生的人进行对话的尴尬场面，这时，您很有可能会通过提问题希望对话能继续下去。其实我们对谱系儿童也会如此，希望通过提问题来促进他们交谈，帮助他们跟我们进行对话。有时候，这是奏效的，而更多时候这并不有效。
看到这里，您可能对于如何对孩子提问题有了一些疑问，希望下面列出的一些疑问解答能够对您有帮助，如果您还有其他问题，请在文末留言喔。
提问是促进儿童说话最佳方法吗？
提问题只是帮助儿童参与对话的一种方式，其他还有更多与之同等有效甚至更为有效的方法可以鼓励儿童说话：
暂停并等待：在你做了或者说了什么之后，看着孩子等待（不说任何话），仿佛你在期望他参与到对话中来。很多时候，如果你等待足够久的时间，孩子就会说一些什么的。
作出评论：不是问“这个娃娃在做什么呀？”，而是改成评论“啊，她把椅子给弄坏了！”，然后等孩子说一些什么。这种提问和评论交替平衡使用的方式能够确保您不会“逼迫”孩子回答太多问题，导致她对社交对话产生回避心态。
那什么是给儿童的最佳提问？
我们都喜欢谈论自己感兴趣的内容，儿童也是如此。为了促进儿童的对话，您的提问需要是基于其兴趣的。如果你能跟随儿童的引导，你就会发现他们想要谈论些什么。对孩子的经历体验进行提问也是鼓励他们参与对话的一种很好的方式。
如果问题不是基于儿童兴趣，也不真诚的话，这实际上可以被称为“测试类提问”。测试类提问目的是让孩子展示给我们看他们是否了解某样东西，例如“这是什么颜色？”或者“那是什么？”。提问太多测试类提问会减少儿童参与对话的兴趣。
另外一个要点是，如果要使用提问题来促进儿童的对话能力，那么您所提的问题必须只是稍微高于孩子当前能力一点儿。问题如果太过容易，不需要儿童思考太多就能回答，思考技能和语言都没办法得到提高。如果你的提问都非常有挑战性，你的孩子很有可能会受挫折，或者失去与你对话的兴趣。
因此，记住儿童的能力，提的问题只是超前一步。确保孩子是理解你的提问的，也需要思考自己已知的词汇来进行回答。
为什么孩子只回答一个字呢？
因为很有可能您的提问就只需要一个字的回答，比如：
“是否”类提问，只需要回答“是”或者“否”即可。比如，“你要饼干吗？”“你喜欢小熊吗？”
“什么”类提问，比如“那是什么？”或者“这是谁？”也只需要简短的回答
这类问题一般都很少要求儿童思考，也不会对言语有较大的促进作用，因此您不能在与孩子互动时过多使用这类提问。
如果孩子可以说句子了，你希望他能提供一个较长的答案，那么你可以考虑需要更长回答的提问：
很多提问需要更长的答案，鼓励儿童更多地思考。这类提问通常是开放式的，鼓励孩子给出一个观点或者解释，扩展他们的思考而不局限于当时当地。
这类提问多以“为什么？”“怎么？”或者“你觉得？”为开始，比如“你觉得他为什么在哭呢？”或者“我们应该怎么造一个雪人呢？”
如果孩子给出了错误的回答，
我应该如何反应呢？
有时候，孩子可能并不知道问题的答案或者给出不正确的答案。如果出现这种情况，把它当作是孩子思考和学习的一个机会。不要直接指出答案是错误的，而是尝试：
重新问一遍问题（例如，如果问题是“我们应该怎么造一个雪人呢？”，尝试这么复述一遍“我们应该先做什么呢？造一个大的雪球还是小的？”）
给出提供了一些线索的评论（“嗯…… 我在想熊是不是被吓到了”
向儿童索要更多的信息（“是什么让你那么想的呢？”）
提问题最好的时机是
你可以在任何与孩子互动的时候提问来鼓励来回的对话。与孩子一起读书是提问开放式问题的极佳时机。故事都会提供很多新的主题和话题，因而给思考和言语的使用提供了新的机会。故事书中的图片能为儿童的答案提供线索。
您可以尝试提问一些能够帮助孩子超越纸张联系自身经历进行更多的思考，比如：“你上周坐了公交车，跟小红一样。你喜欢坐公交车的哪些方面呢？”
我的孩子还没有开始讲话，
我应该避免提问吗？
只要孩子有能力理解你的提问，有能力回答，您就可以提问题。
提问的回答可以只是姿势的，比如点头和摇头、指点、耸肩或者给出、展示物件。下面是一些可以不需要话语进行回答的提问举例：
你的鞋子在哪里？（可以通过指点或者去拿鞋子来进行回答）
你要喝一点果汁吗？（可以通过点头或者摇头来回答）
你要饼干还是巧克力？（可以指向你拿着的物件来回答）
只要您提的问题不是测试类提问，是基于孩子兴趣和真诚的提问，这些简单的提问都可以鼓励孩子使用肢体语言来进行回答。
通过测试类提问来让孩子讲话可能已经是家长的习惯了，但是这类问题很有可能会让孩子丧失对话的兴趣。如果能够抓住孩子的兴趣和关注点，根据孩子的能力进行适当的扩展，孩子的词汇量和思考技能就会有所增加。
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