馬萬富
學生說:你敢碰我一下，我就去教育局告你！
孩子這話真霸氣！他是哪裡來的底氣？我們一起分析一下:
——估計，這孩子的親友中，有人“路子一萬”，凡事都利用關係網“罩著”大家，之前有類似的事情發生過，在校沒得到滿意的解決，找到教育局處理，結果稱心了。親友間的這種事兒讓孩子引以為榮，一旦遇到事情，大腦裡馬上會想到，他有個可以依賴的後臺。有關係好辦事，可以辦成事，這種不良風氣，不能說對孩子沒有影響。
——學校、班級裡的一些小事產生摩擦，本可以在校內可以解決，但校長前怕狼後怕虎，不敢管，充當“老好人”，把事情推給上級。家校矛盾得不到解有效的解決，致使家長和學生，只得把事兒的聲勢鬧大，直接鬧到教育局裡去解決。時間久了，校長在孩子的眼裡，就是不辦事的主兒，遇事找上級，也就成了必然。
——家長把事情炒作，引起社會關注。有的家長乾脆直接發帖到網上，把事態的輿情作大。網上發貼，結果差不多都是教育局出面，消除事態帶來帶來的社會不良影響。在處理上，往往會有遷就家長、處理老師的情況發生。在人的心目中，問題一旦投訴到教育局，就能得到想要的結果。這種現象，連孩子都看透了，所以說起話來，有恃無恐。會鬧的孩子有奶吃，慣出來的毛病，不值得我們深思嗎？
環境造人。教育環境的純淨，需要全社會共同維護，孩子的思想才健康。
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