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李玫瑾，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。
李玫瑾教授长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。
她既是育儿心理老师又是一位好妈妈。她的很多育儿理论值得我们学习参考！家庭的抚养不仅是物质抚养，更重要的是心理抚养。
视频文本：
由于回避的观，导致他们也最容易缺失这方面的念，我们来看马加爵曾经讲的一段话，他曾经在逃亡期间，他杀完四个人以后他就逃掉了，但是当我们发出A级通缉令之后，他几乎无路可逃了，于是他就在买了10盘英语磁带，在大海边坐下来，他刚开始听英语磁带，最后他觉得他有话要说，他没有办法了，拿了2盘磁带开始录音，这两盘磁带他鲁给的全是他的姐姐，2个姐姐。其中有一段话是录给大姐的，他说了这样一段话，他说：姐，现在我对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是出在我觉得人生的意义到底是为了什么，100年后早死迟死都是一样的。在这个问题上我来时钻牛角尖，自己跟自己过不去，想这个问题想不通，王菲有一首歌，歌词是一百年前你不是你，我不是我，一百年后没有你也没有我。
我们可以看到，他这段话其实已经表述了，高智商大学生一种心理上的一个问题，他是学生命科学的，学到大四杀人，然后再逃亡期间发出这样一个感概，就是，人活着到底是为了什么，既然100年前100年后你我都不在，那么人活着究竟是为了什么。
当记者问他，4个年轻同窗的生命在你的铁锤下消失，你对生命有过敬畏感吗。他茫然，没有，没有特别的感受，我对自己都不重视，所以对他人的生命也不重视。
因此我们可以看到，人的生命这个教育它的难点在哪里。观念它还有一个特点，刚才我讲他是感知的一幅画面，所以他是现实的。那么现实的，它还会受制于人经历的视觉，，经历是一个纵向的，视觉是什么，是正反的。你要发现你要经历的越多，人的观念才会越丰富，经历越杂，人的观念才会越完整。
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