以一個高中生的身份直接讀博士，且還是在復旦大學這所頂級的學府讀博，這不符合規矩，也幾乎不太可能。
但凡事總有例外，有這麼一個人，不但在38歲那年被複旦錄取為博士生，且是復旦歷史上唯一一個以高中生身份直接讀博的特例，他就是蔡偉。
蔡偉的經歷十分坎坷，1991年他高中畢業，但他除了語文外，其他學科成績慘不忍睹，自然也就成了高考落榜生。
高中畢業後他去了膠管廠工作，單位因為不景氣，僅僅三年他就被下崗了。為了生活，不得已在商場擺個小攤，勉強養家餬口。
一直到2007年，蔡偉的妻子病了，而他妻子本來的工作是送報紙，為了治病，蔡偉不得不在遼寧錦州做了一個三輪車伕，只為了多掙點錢，給妻子看病。
儘管生活非常艱難，但蔡偉從未放棄過自己的愛好。他酷愛語文，尤其是古文，這得益於他小學語文教師的教誨。
蔡偉小學的語文老師並不要求學生死記硬背，而是把課文的意思，文章的背景以及相關詞語的解釋清清楚楚地告訴學生，讓學生在理解的基礎上再去背誦。
蔡偉非常喜歡這種教學方式，這也使得他對語文一直情有獨鍾。但家庭條件有限，他買不起書，就從圖書館借書看，還把其中的一些經典抄下來。
無論是唐詩宋詞還是《方言》和《爾雅》，他都喜歡抄，並由此把書法也練得相當不錯。他並沒有想到，就這個愛好和堅持，徹底改變了他的人生。
裘錫圭是復旦大學出土文獻和古文字研究中心的教授，博士生導師，也是我國古文字學方面的泰斗。
1997年一月，裘先生在《文物》上發表文章《〈神烏賦〉初探》，提及其中的“佐子”不明其意。蔡偉寫信告知“佐子”應讀為“嗟子”，亦即“嗟”，是嘆詞。
隨後裘先生就在1998年第三期《文物》上，發表了《“佐子”應讀為“嗟子”》，稱蔡偉“其言甚為有理”。
2003年以後，蔡偉在國學網上陸續發了一些文章。裘先生對他的文章極為欣賞，稱蔡偉能把出土文獻和傳世文獻結合起來看，一些想法很有見地。
能力是一方面，也許更打動裘先生的，是蔡偉對古代典籍和古文字學的真心熱愛。當他得知蔡偉為生活所迫，去蹬三輪的時候，非常心痛。
恰好當時復旦出土文獻與古文字研究中心要與中華書局、湖南省博物館聯合編纂《馬王堆漢墓簡帛集成》，經過裘先生首肯，中心臨時聘請了蔡偉。
蔡偉到來後，無論是工作態度還是對古文字學發自內心的愛好和修養都深深地打動了幾位教授，為此，幾位教授有心錄取蔡偉為復旦的博士生，但蔡偉的高中學歷是個大問題，這個學歷並不具備報考博士生的資格。
2009年3月，裘錫圭、劉釗等三位著名學者向教育部寫了推薦信，連同復旦大學的申請，一起報給了教育部有關部門，請求特批蔡偉報考博士資格。
很快，他們得到了教育部批覆，蔡偉獲准報考復旦大學出土文獻與古文字研究中心的博士，並以優異的成績通過了複試，導師為裘錫圭先生。
復旦大學百年校史上，蔡偉成為了第一個以高中生學歷報考博士生的學生，這也是全國的首例。
不僅如此，蔡偉入學後，由於必須先完成本科及碩士階段的學業，才能再修讀博士，學校為他制定了專門的培養方案，將他學習的科目作了一些微調，比如免修英語，改修日文等等。
這並不是一個簡單的勵志故事，這中間包含著太多太多，一個年輕人的執著追夢，一個學者的惜才愛才，一所百年大學的開放包容，當然也少不了一門文學的無盡魅力。
古文字也好，古詩詞也好，其中包含的意境，文字的優美，以及時代的烙印，時刻在彰顯著無窮的魅力。
蔡偉顯然也是沉醉其中，這中間，他小學語文老師功不可沒，正是因為他深入淺出的講解，才在蔡偉的心頭種下了這顆萌芽的種子。死記硬背顯然不可能有這種效果。
2015年，蔡偉博士畢業後進入安順學院圖書館工作。這也是他夢寐以求的工作，可以一輩子和最喜歡的書打交道，他的未來有無限可能。
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