姆哈穆斯萊拉
我覺得你還是選水利局吧！
對這種問題你竟無法選擇，在權衡利弊，說明你只是在找一個舒服的鐵飯碗，而不是真正的熱愛某一個行業。
教師是一個特殊的行業，如果不是真正的熱愛，不願意無私付出，沒有犧牲精神的情況下，是不可能教好學生的。所以你還是不要誤人子弟了。
你可以在這兩個工作中自由選擇，說明你的社會關係背景還是很強的，對普通人來說，這兩個工作求天拜地能進去就算不錯。由此對你本人的能力真的表示懷疑。
所以再次誠懇的忠告你，不要選老師，在品質上，你還有所欠缺。
華000哥
你好，很高興回答這個問題。
首先來說縣裡的老師和縣裡的水利局都是普通的崗位，首先縣裡的老師除了縣高中外，基本上都是小學、初中，老師的好處是有寒暑假，教學壓力還是有的，事情也比較多。縣水利局的事業編比較不是縣水利局公務員，發展很難，甚至談不上發展，縣科局一般都是正科級行政單位，下屬的事業單位一般是副科級，這個副科級崗位就一個，想當上這個副科級太難了，尤其是年輕人。如果非要二選一，選老師吧。如果想輕鬆一下，沒壓力的話可以選擇縣水利局。
有態度的文生
我本人也是在體制內上班的如果都是事業編制的話，要問這兩個部門哪個好的話還是有各自的好處所在的，那麼我在這裡把我所知道的一些好處跟不足跟你一起分享一下，也算是作為你在選擇時的一些參考依據吧。
水利局的好處在於：
1.事業單位的上下班時間比較固定，沒有老師的那種批改作業和加班的備課的煩惱。
2.工作心情上現對比較輕鬆，沒有特別的事就是做文案和下鄉檢查指導工作。
3.人際關係上會比老師要有一定的空間，畢竟在機關認識的人也都是個個局的工作人員，所以在人脈關係上會有優勢。
4.待遇上跟老師是一樣的都是屬於財政全額撥款，差不了多少。
5.名聲上會好聽點，人家可能會覺得你是某某局的。
不足之處；
1.事業編制的身份在發展空間上會有幹部使用政策上瓶頸規定，沒有多大上升的空間，在職務上也是屬於管理崗或者是技術崗不是公務員身份 ，除非特殊情況下這種情況我就不在這裡說明如果你很想知道也可以私信。
2.長時間的坐在辦公室會讓你沒有安全感日復一日的固定模式會讓失去鬥志，感覺這就是要幹到退休的那種怕。
3.沒有過多的各種節假日，有時颳大風下暴雨的可能單位就會有些必要的值班 。
教師的好處：
1.為人師表受人尊敬的一個崗位，教師的作用和地位都特別的讓人感到一種職業上的尊崇。
2.有寒暑假的固定時間可以調整自己自由的時間和想做的事情。
3.上升空間不受過多的政策性的制度約制，教師也可以評各種職稱和有職務上的級別。
不足之處；
1.受委屈多，老師在教育學生的時候會有面對孩子和家長的兩面主要壓力。
2.學期事情多，各種課件製作準備和批改作業會讓老師忙的暈頭轉向。
3.面對社會上的壓力由於現在的教學模式在不斷的提升和媒介的監督。
4.家庭上沒法投入更多的時間去經營，所以會有一些夫妻間的矛盾和孩子教育上的缺失。
以上是我自己一些膚淺的認識，希望能幫上你的忙。
閩南八戒
首先，水利局在有些地方也叫水務局，如果是事業編制，肯定不是機關，那麼可能性就很多了，也不一定在縣城裡邊工作。因為水利局有水庫管理的職責，還有各鄉鎮水務站實際上也是歸水利局管，還有一些其他水利設施等等，因此，水利局的事業單位有可能在縣城裡上班，但是可能性不大，更多可能實在某個水庫或者站點上班。
其次，老師編制，目前來說還是很好的，有寒暑假，不過有些財政不好的地方，老師的績效得不完全，只有政府事業人員的六成，而且，老師在哪裡上班，還是的看你是哪個學校，編制上在那個學校，就在哪裡上班。
再次，在說說老師、水利局事業編制的調動，這兩個崗位相比較，水利局調動更容易些（水利局內部調動），老師更麻煩，而且為了保持教師隊伍基本穩定，一般調動很麻煩。水利局調動屬於單位內部崗位調動，教師調動屬於單位之間的調動，
最後，兩個崗位如何選擇，還是看你喜歡做哪個，如果嚮往講臺，可以選擇教師，如果想要在政府部門發展，就選水利局。
貧困山區的亮光
工資是和學歷掛鉤的。工資包括基本工資、補貼、房貼、水電貼等等才是最後你發到手的工資一般超過1500元，每年都會漲的 。
事業編制還有陽光福利和補貼、補貼是按級別來的 一般科員700元每個月都有5000元的福利是分3個節發放的，5.1、10.1、春節。到年底還多一個月的工資。事業單位都是這樣的。
水利局工作簡介：國企。
主要職責：
承擔氣象觀測、作物用水觀測和最優灌溉制度試驗。
負責指導全市水利工程的灌溉用水管理。
負責全市農田灌溉用水實驗。
負責全市農業灌溉計劃用水、節約用水、合理配水的等業務指導工作。
負責全市農業灌溉科研和科技人員的培訓工作。
承擔上級交辦的其它工作。
水利局就是現在的水務局，政府的水行政主管部門，主要搞水利工程建設管理，防汛抗旱，水資源管理，給排水，工程建設，河湖治理保護等。
主持活動：
1. 貫徹執行黨和國家以及市委、市政府有關水利、水電等工作的法律、法規、方針、政策；起草地方性法規議案、政府規章草案和有關規 範性文件並監督實施。
2. 擬定並組織實施全市水利工作的方針政策、發展戰略和中長期規劃。
3. 統一管理全市水資源（含空中水、地表水、地下水）。組織擬定全市和跨區縣（自治縣、市）水中長期供求計劃、水量分配方案並監督 實施；組織有關全市國民經濟總體規劃、城市規劃及其它重大建設項目的水資源和防洪的論證工作；組織實施取水許可制度和水資源費 徵收制度；發佈全市水資源公報；主管全市水文工作。
4. 主管全市節約用水工作。擬定全市節約用水政策，編制節約用水規劃，制定有關標準，組織、指導和監督全市節約用水工作。
5. 按照國家資源與環境保護的有關法律法規和標準，擬定全市水資源保護規劃；組織水功能區的劃分和向飲水區等水域排汙的控制；監測 江河湖庫的水量、水質，審定水域納汙能力；提出限制排汙總量的意見。
6. 組織、指導全市水政監察和水行政執法；協調並仲裁部門間和區縣（自治縣、市）間的水事糾紛。
7. 擬定水利行業的經濟調節措施；對全市水利資金的使用進行宏觀調節；按有關規定監管水利國有資產；指導全市水利行業的供水及多種 經營工作；研究提出有關全市水利的價格、稅收、信貸、財務等經濟調節意見。
8. 負責全市水利工程建設的行業管理。組織編制、審查大中型水利基建項目建議書和可行性研究報告；組織擬定水利行業技術質量標準和 水利工程規程、規範並監督實施。
9. 負責全市水利設施、水域及其岸線的管理與保護;組織指導全市江河、湖泊、灘塗的治理和開發；組織建設和管理大中型或跨區縣（自 治縣、市）的重要水利工程；組織指導全市水庫、水電站大壩的安全監管；指導全市水利工程移民工作。
10. 指導全市農村水利工作;組織協調農田水利基本建設和管理指導鄉鎮供水、農村人畜飲水工作。
11. 主管全市水土保持工作。研究制定全市水土保持規劃並組織實施，組織全市水土流失的監測和綜合防治。
12. 負責全市水利方面的科技、教育和對外經濟、技術合作與交流；指導全市水利隊伍建設；指導行業安全生產工作；組織重大水利科學 研究和技術推廣。
13. 承擔市防汛抗旱指揮部的日常工作，組織、協調、監督、指導全市防洪抗旱工作，對江河和重要水利水電工程實施防汛抗旱調度。
14. 在市政府電力綜合管理部門統一指導下，制定或參與制定水利行業的水電及電網規劃並監督實施；組織實施農村水電電氣化建設；指導 水利行業水電管理，監管水利電業國有資產。
15. 承辦市政府交辦的其他事項。
高奕晨的老高
在事業編中，個人認為，除了參公單位外，老師絕對是最好的選擇。
在工資待遇方面，事業單位標準比較統一，明面上拿到手的大家都差不多，可教師還有一塊隱形收入，那就是補課費。很多老師利用課餘時間上網課，或帶學生補習，這筆收入不比工資低。別告訴我補課是違規的，會被查，現在沒有了，我不相信，因為我看到我孩子的老師以及身邊當老師的朋友幾乎都這樣，也不見得誰被查啊？教師工資就那麼點，大家都懂的，睜一隻眼閉一隻眼罷了。
在編制保障上，其他事業單位可能因為改革撤併整合，並整合換單位換崗，甚至取消編制，編制整體在精簡，教師一般不會。不僅不會，義務階段的教師使用的是教育專項事業編制，是機構編制部門和財政部門重點保障的一類，在編制和經費上都會予以傾斜，並隨著教育資源動態調整增加。也就是說，教育專項事業編不但不會減，反而可能增加。這是其他事業編制不能比擬的。
在晉升空間上，縣區事業編基本上差不多。在機關單位的二層，因為崗位和職數有限，晉升總體來說比較難。而教師不一樣，人員多，基數大，相對職數也多。如果不走管理崗，而是走職稱路線，基本上可以保證中級職稱，教學成績好的，拿個副高也不是問題，很多甚至可以到正高。這在縣區其他事業機構不太可能。很多人衝著當領導去一些局辦的二層，去了才知道根本不是那麼回事，一紙身份直接可以卡死你的前途。與其在機關二層事業單位憋屈著，還不如當來說來得痛快。
在工作環境上，教師只要完成教學任務，可以自己忙自己的，不會受太大約束，節假日有保障。特別是有寒暑假兩個假期，幾乎是所有機關事業單位人豔羨的。僅憑這一點，就可以秒殺其他事業單位。
80後小公
選老師。
待遇：水利局除了沿海和大城市，基本就一清水衙門，更何況它隸屬的事業編了。
縣級教師的待遇有高有低，得分小學中學和名氣，還有所教課程的課時費。
相比而言，教師待遇比水利局高，而且教師待遇還是和教學經驗、職稱等掛鉤，隨著年齡的增長，工資幅度增長增長比利很大。水利局的事業單位就要差很多了。
假期：事業單位只有週末和國家法定節假日，教師有寒暑假呀，多90天呢。這90天可以陪孩子、陪家人、到處旅遊等等，可以趁著這段時間過想過的生活。
而且，有的地方允許補課或者校外培訓管理不是太嚴，就可以趁著暑假補課、輔導掙錢，一大筆錢。
去年回家參加朋友婚禮，其中一個小夥伴在我母校當高中教師，30歲左右，一身的奢侈品。我問他：“老師都這麼高調的嗎”，他說“這都是補課的課時費換來的，一個暑假劉兩三萬”。我母校比較好，而且允許補課，所以他的收入就是買奢侈品和出國旅遊。
所以，老師的假期真的很好！
社會地位：現在老師的地位真的是很高啊，稍微攢兩年經驗，教出點名氣，那在路上是很多家長打招呼的，而且有很多家長回請你吃飯。從另一個層面來講，你以後在某些方面辦事要容易得多。
而事業單位就不評價了吧。圖個輕鬆，得個飯碗。
未來前途：好好教學，培養出一撥好學生，最後可以成名縣裡的名師，各種待遇水漲船高，還有機會去更好的學校任教。
事業單位轉公務員太難了，這輩子想混個領導真的是難於登天。
綜上，為了自己，為了孩子，為了未來，果斷選老師吧。
西西西我
雖然都屬於事業編制，但也會有著諸如崗位職責、薪酬待遇、晉升空間、名譽度、工作時間等多方面的因素。綜合來看，如果不想在機關單位走仕途的發展路線來講的話（在縣級水利單位一般要混個一官半職時間要很長時間），相比教師可能要更有發展優勢。後續根據自己的付出可以在職稱、專業方面都會得到很大提升，還有教師的美譽度和社會被尊重方面相比還是有突出的，有一天當你的桃李滿天下的時候想想也是蠻自豪和驕傲的。
雨天樹
我猜你可能想了解政府部門單位和學校的區別。
個人認為如果你事業心比較強，有報國利民之心，或者想要在縣城裡有點社會地位（可能長輩覺得有面子），可以來政府體制內工作。當然體制內規矩也很多，權力風險和其他誘惑也多，能守住初心才能得始終。不過縣城裡一般政府部門事業編制人員工資也不高，除了家庭原本優越，不然想大富大貴基本不可能，而且也容易走上歪道，害己害人。所以，首先看個人追求。學校自由度會好一些，教師假期也長，現在待遇也不錯，同時教書育人也是個崇高職業，也是實現人生價值的優選，如果教的好也有機會辦個輔導班或兼職私教之類的增加額外收入。
先想好自己內心向往的生活，對權力、金錢的看法，再最終作出取捨。
年少有為不瞌睡
從工作環境來講：
一個是政府部門，一個是學校；政府部門工作，更要求一個人的社交能力；在學校工作，工作對象為學生，雖涉及同事焦急，但社交能力相對要求低一些；可根據個人個性特點來定；
從待遇角度來講：
初入職，水利局和老師的待遇基本相當；相比之下，水利部分的待遇更具發展空間；但近年政策對教育的傾斜，未來教育系統的待遇也不會差；
從性別角度來看：
如果是女孩子，學生相對更好一些，假期相對穩定，更利於未來工作和顧家的雙重結合；
所以，如何選擇關鍵還要看自己的情況哦！
