誰都希望有一個天才寶寶，但卻容易陷入誤區
，覺得只有智商高才是檢驗天才與否的唯一標準，其實與生俱來的一些能力也是非常珍貴的，比如領袖力、創造力等。不過很多家長可能對於孩子某些天賦的行為表現產生了錯誤解讀，不僅沒有加以培養，反而忽視甚至是抹殺，尤其是以下這些行為往往是天才的“隱藏特徵”。
特徵一：喜歡發號施令的“領袖”
有些孩子好像迫不及待要長大，想要獲得一些權利，表現為喜歡發號施令，在家甚至是學校時常指手畫腳。
有些家長可能會覺得孩子這樣做不太禮貌，太過於喜歡管閒事和出風頭，其實換一個角度來看，也能說明孩子是很有主見的，他們在小小的年紀便已經有了領導意識，如果保持下去，說不定未來真的可以做團隊的領導者。
特徵二：年輕的“大亨”
美國教育基金會的會長夏保羅曾經說過：美國人有一個共識，在諸多成功中，賺錢最能培養人的成就感和自信心，所以必須從小教孩子理財，培養他們的財商。
在大多數的家庭中，孩子其實有很多機會可以獲得零用錢，比如親友的紅包，父母的慷慨。
有些孩子有了錢就會立即花掉，但有一些卻擁有較強的自控能力，會把錢攢起來，漸漸有了一個小金庫，別以為這樣的孩子吝嗇，說明他們有理財的意識，財商很高，想必未來很擅長規劃和理財。
特徵三：愛好“刨根問底者”
孩子的求知慾是與生俱來的，但有強弱之分，有些孩子很喜歡刨根問底，即便是生活中一個小小的事物，也能聯想出大量的問題，很多家長疲於解釋，感到相當無奈。
其實這是一件好事，說明孩子是非常樂於思考的，對待這種行為應該鼓勵，如果家長覺得問題有些超綱，自己答不出來，可以跟他們一起探索答案，養成勤學好問的品質。
特徵四：小小“設計師”
動手能力是非常可貴的，有些孩子在這方面就很有天賦和興趣，比如平時喜歡寫寫畫畫，把頭腦中的一些亂七八糟的想法用過畫筆描繪出來，還有的喜歡玩可塑性強的玩具。
比如把黏土捏成動物和人的形象，還有的喜歡做小手工等，這些行為都表示孩子很喜歡設計，保持他們的興趣和熱情，或許未來就會有望從事相關的行業。
特徵五：故事“講述者”
孩子普遍喜歡聽故事，總是纏著父母給自己講有趣的故事，但是喜歡做講述者的卻不多。
偏偏有一些孩子具備了這個特徵，他們可能從書中、電視節目中甚至是自己的想象中獲得了故事素材，於是便圍著父母說個不停，也許家長會覺得他們前言不搭後語，或者內容很荒繆，但也說明孩子想象力極為豐富，表達能力也很強。
特徵六：小小“演講者”
美國從學前班就開始培養孩子的演講能力了，中國並不注重這方面，不過有些孩子卻會不自覺的展現出天份。
比如，班級競選幹部他們會主動站出來表明態度，在家中也會當著大人們的面侃侃而談等，喜歡演講的孩子思維能力和邏輯能力更強，將來看待問題一針見血，往往是團隊中的領頭人。
家長對於孩子應該付出更多的關注，擅長通過他們的行為來分析孩子是否具備某些能力，能夠在沒有成人引導和培養的前提條件下，就表現出某種能力的隱藏特徵是值得欣慰的，千萬不要因為忽視而錯過了養成天才的好機會。
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