圖|教育知識匯
我們任何一個人來到這個世界上的時候，都只不過是“一張白紙”
。但是，由於各種環境的影響，特別是在孩子成長的過程中，因為所成長的環境不一樣。所以有的人在成長的過程中，可能會成為天才或者是對社會有用的人，而有的則會成為平庸的人。
因此，我覺得，家庭環境對於孩子的影響是非常重要的。我相信大家也都聽過這麼一句話：“沒有失敗的孩子，只有失敗的家長！”
家庭教育
01
培養孩子能力最重要的環境是家庭環境
家庭環境之所以對生活中所有的孩子都有很深的影響，是因為一個嬰兒剛生下來時，他所對這個世界還是一無所知的。
所以只有在成長的過程中，通過和家庭裡面的人員一起，特別是孩子和爸爸媽媽一起生活。然後只有這樣，孩子才能慢慢的去了解這個世界。
而在這一過程中，孩子會在不斷理解他們原本一無所知的世界。這就好比任何嬰兒原本都無法分辨人間的善惡美醜等。就像現在任何事情都還不能靠他們自己一個人去完成一樣。
因此，在我們日常的生活中，孩子從小到大的能力，就會隨著孩子在成長中慢慢的提升，而孩子在這個關鍵時候，他的氣質和愛好也會逐漸地慢慢形成。
孩子的成長，其實就像生活中的所有事物發展的規律一樣，一環扣著一環的，然後在呈現出事物的因果循環。因此，這個時候你就會想到一句話：“有因必有果。”
而對於家長培養孩子來說，也是不例外的。 爸爸在陪孩子寫作業
我之前在看書的時候，就無意間看到過這麼一句話，我覺得寫得很好。
“在良好的環境裡，孩子會被培養成善良而富有愛心的人；而在惡劣的環境裡，孩子則會成為不辨是非，不負責任的人。”
而這句話也就說明了，許多貽害社會、淪為社會無用之人，他們的家庭環境我想都應該是很糟糕的，其實就是這個道理吧！
有人可能也會誤會，以為良好的環境，是指別的家長非常的有錢或者有豪華的大別墅，從而灰心喪氣地說：“ 既然如此，那以我們的經濟條件，看來是很難給孩子創造出一個優越的環境了!”
其實事情並也不是這樣的，因為有錢的家長和有漂亮的房子的，其實並不能算是孩子成長的優最好環境。而反之，如果一個家庭雖然是貧困，但他們夫妻相愛，孩子之間相互學習，日常生活中處處充滿著愛心。而恰恰是這樣的家庭，我覺得才是一個父母培養孩子最佳能力的最好環境。
媽媽和女兒一起看書和討論問題
02
孩子不但要教，而且還要注重培養
雖說在生活中，大家看似每一個父母都在用自己認為最好的方法在教育孩子。但是，他們從來不知道，教育孩子的最大問題是：大家都忘記了一件事，就是對孩子的能力培養。換句話說就是，在大家都在教育孩子的時候，
往往只是注重了“教”，而沒有注重“育”。我們可以拿身邊的小學教育來說吧！對新入學的一年級學生，學校並沒有開展“育”的教育，而只是對孩子進行了“教”的教育。然後在把“教”的內容進行反覆的考試，最後老師把孩子的考試成績拿出來，然後當作為是評價某個孩子好壞的唯一標準。比如：孩子成績優秀，那麼，這個孩子就是一個好孩子等等。
而真正意義的考試，其實並不是為了給孩子按照什麼成績來排名，而我覺得是為了調查孩子，通過這次調查來發現孩子們對哪些內容掌握了和對哪些內容還沒有掌握等。或者是說有哪些問題還不能自己解答？還有就是不懂的孩子到底還有多少？等等……
在我看來，其實孩子每次的考試成績表也代表了老師的成績表。但是，現在的這個社會和如今的學校，都把所謂的學習成績視為是“孩子的成績表”罷了。因此，家長把孩子送進小學並不是為了通過每次的考試成績，然後來評價孩子的好與壞的。但是學校往往就是這麼做的。
還有，我相信，在學科以外也有這樣的情況吧！例如：為了培養某個孩子的“對人誠懇相待”的思想，可以在我們的日常生活中進行，也可以在學校和家庭中進行，還可以在朋友之間進行。
小學教育
如果真是這樣的話，那麼我相信社會將在不久，就會被我們建設成一個和諧快樂的社會！但現實是，今天的教育不是我們所想的那樣，而且學校也只教了“誠懇相待”，所以孩子們也不知道怎麼做。 因此，那些“對人誠懇相待”的知識分子，往往是把孩子培養成了一個不受歡迎的並且還是自私自利的人。
所以，我們不僅要讓孩子學會知道，而且還應該要他們學會行動起來。因為掌握實行能力對每個人來說都是重要的。所以，人的成功與失敗都與人的實行能力是有很大的關係的。那麼我們應該怎樣才能掌握實行的能力呢?
應該從小對孩子培養成實行的好習慣。無論是困難的事情還是容易的事情，都應該從現在開始做起。只有經常去實際實行的人，才有可能養成實行的好習慣。而當這種習慣慢慢養成的時候，那麼，就會變成一種非常寶貴的能力。
對於那些明確知道而不去實行的人，我相信，這也是我們人類共同存在的一個弱點問題。所以，有的教育家也曾經反覆的強調過：
知識畢竟是知識，面不是能力，當知識得到應用時才可以說是能力。
而通過反覆地去做，任何事情都能學會，這才是人們應該有的能力。 而這裡也存在著這麼一條規則就是：
教育孩子無論怎樣小的事情，一旦發現就應該付諸於行動，在行動過程中還有不斷鞭策自己，堅持不懈地做到底。
這個規則一旦形成了習慣，那麼，認為不可能做到的事都會有可能做到。
小學教育
03
精心培養對孩子的成長很重要
孩子的才能教育離不開環境，因為這是孩子成長的必備條件，就像植物的生長離不開陽光、空氣和水一樣。因此，我認為，為孩子創造一個屬於他們學習的良好環境是非常重要的。
同時，由於人的內在能力會隨著我們年齡的增長而消失掉，所以我覺得，才能教育一定要儘早的對孩子實施，如果條件允許的話，我們可以越早越好。
還有就是，家長必須要將最好和最精心的培養施加在孩子的身上，這樣才能讓孩子獲得更加優越的才能。
但是，這時候也有人向我提出疑問了，既然你說孩子的才能教育是年齡越小而效果就會越好，可是，我家的現在都是初中生了，然而你說的才能教育，對這麼大的孩子進行還能出現明顯的效果嗎？是不是已經為時已晚了？
而我的回答是：其實事情不是你想象的那樣。就拿我自己來說吧，我是從15歲才開始接受才能教育的。雖然現在在社會上談不上有什麼大的成就，但總算在教育行業也算是有一點小小的成績吧！
所以，我覺得，就拿我自身的例子來說明這個道理吧！而我也得出了這麼一句話，無論是什麼樣的孩子，都可以接受才能教育的。我們不管他先天是好還是壞，只要我們精心的去培養他和塑造他，就算是幼苗也能夠長成參天大樹，並且還能開花結果的。
因此，關於才能教育的說法，我是這麼理解的，不論年齡的大小，只要是用良好的方法對孩子進行訓練，而且經過不懈努力的話，孩子長大後必然會使自己的能力有所提高的。
而這個時候，有的家長就開始擔心了，也很著急的說對我說：“我家的孩子18歲了會不會沒效果”、“20歲了會不會太晚了”。那我告訴你，家長千萬不能有這樣的想法，最重要的是要相信自己，只要方法得當，萬事皆可能的。
陪伴孩子成長
04
家庭環境是影響孩子學習的第一因素
孩子學業上的成與敗，除了自己本身的資質和努力之外，最關鍵的還是在於家長是否給孩子提供了一個有利於孩子學習的環境，以及能否鼓勵孩子掌握和運用學習的技巧。而在這裡，我們要記住一句話：
“充裕的經濟資源並不是學業有成的必要條件，家境富裕的兒童在成績上並不一定獨佔鰲頭。”
我覺得，孩子學業上是否有所成就，還是與家長的這4種行為有著密切的聯繫。
（1）家長對孩子有很高的並且符合實際情況的期望，鼓勵孩子做一些學校或者是家庭裡，符合孩子年齡以及能力範圍的工作。家長要相信孩子其實是有這個能力的，所以，在此基礎上，還能幫助孩子一把。
（2）在與孩子相處之間，要充滿溫馨和眷愛，並且家長還要重視紀律及控制好策略，並學會善用權威而非沉迷權威的主意。這樣一來，孩子的行為就會受到一定的限制，但仍感到是安全的。
（3）孩子都希望自己的父母能夠陪伴自己的時間多一些。這樣父母就可以傾聽孩子的心聲，而還有可能孩子會講故事給父母聽，以及朗讀和背誦一些優美的段落給父母聽。總之，孩子就是希望和自己的父母能都待在一起有說有笑的。
（4）我希望現在的家長們都重視一下孩子的價值教育並且學會鼓勵孩子建立自尊，並且給孩子安排一個有利於學習的環境，既然你教育孩子學習要努力，才能出人頭地的話！那麼，首先你就得相信孩子在她的努力學習之後，必定能出人頭地。
因此，我對未來的教育發展趨勢，其實是希望學校主動的去鼓勵孩子的家長們要：
積極的建立適宜於孩子學習的環境和培養孩子勤學的價值觀，從小就建立孩子對學習的濃烈興趣，培養其不斷學習的生活方式，一定能促使孩子學無止境。
父母陪伴孩子學習
05
父母千萬不能打擊孩子，不然可能會毀掉孩子的一生
如果我們把得不到鼓勵的孩子比作是經歷過乾旱的禾苗，那麼那些不但得不到鼓勵反而時常還會受到打擊的孩子，他們就會像那些渴死的禾苗一樣。
我認為，父母不但不可以打擊孩子，而且還要鼓勵孩子。而對孩子只會進行打擊的父母，那必定會把孩子培養成一個懦弱的人，並且還會變成一個無能以及無知的人。
當然，放縱孩子也是不可以的，但是你我都知道，放縱最起碼可以讓孩子變得自由一點。而打擊卻不一樣，它隨時可以毀掉一個活潑可愛以及一個好端端的孩子。
而有的學生家長對此也是半信半疑的，因為他們自己認為：
“打擊孩子並不完全是一件壞事，或許還能對孩子有所幫助呢？有些孩子似乎生下來就有一股調皮勁，如果不給他們一點小小的打擊，恐怕以後在生活中或者學習中會翻上天去。”
其實這話聽著也不是沒有道理，但是，孩子天生就是天真、活潑和好動，如果孩子沒有了這個調皮勁的話。那才是有點不習慣了呢？後來，我就給這些半信半疑的家長講了一個事例。
之前我在書上看到過這麼一個學生，他平時真的是非常的內向，一句話也不和別的同學說， 而且也不喜歡錶現自己。但是，有一天是她第一次看完一本自己不是很喜歡的書，所以心裡非常的高興。
受打擊的孩子
放學回家後，她高興地和爸爸說起了這件事，其實也就是想和爸爸分享，然後也很希望爸爸對自己的肯定。
而爸爸聽了之後，對她說：“看完一本書沒有什麼了不起的，你也不用這麼高興的和我說。”“你以為就只有你才有這個本事嗎？難道別人就看不完嗎？我看你就是個驕傲自大的孩子。如果我沒猜錯的話，你和我說這件事，無非就是想得到我的表揚吧！可我告訴你，我不會表揚你的。”
此時此刻，孩子聽到爸爸的這番話之後，一個人傷心地哭了起來，她不明白爸爸為什麼這麼說。原本只是想和爸爸一起分享自己看完整本書的快樂和喜悅，並且還想向爸爸問一些自己不太明白書中問題。可是，現在這樣，孩子突然發現的是，爸爸並不喜歡這樣的自己。
然後，從這件事之後，孩子的那種喜悅的心情從此以後又開始滿滿地消失了。而且還有一種很不好的感覺開始湧上了孩子的心頭，她的快樂和自信再次被別的東西取代了，那就是我是個不被別人喜歡的孩子，而且還是一個很糟糕的孩子。
後來，從那以後，很久很久也沒有看到過孩子臉上的笑容了，她現在完全像是變成了另一個人一樣。而這個原本喜歡看書和懷有喜悅心情的孩子，最後被爸爸的一個打擊，無辜的傷害成了一個更加內向的孩子。
而到了現在，不少家長也看到過了這樣一個事例，他們自己也默默無語地沉思了很久，從心裡徹底的信服了我說的這句話：一個心理受到打擊的孩子，肯定會成為一個毫無作為的人，因為這是必然的。
受打擊的孩子
06
結束語
其實，就像文章開頭所講的一樣，孩子就像是“一張白紙”，我們家長怎樣教，孩子就會學著怎樣做。而這也驗證了一句話：“父母是孩子的一面鏡子”。
還有就是孩子的世界，其實並沒有我們想的那麼複雜，而恰好是非常的純潔。但是偏偏就會有一些家長對孩子使用了錯誤的教育方法，才使得孩子的思想變得那麼的複雜而已。
而父母在教育孩子的過程中，必須要以身作則，給孩子做一個好的榜樣，千萬不要因為自己錯誤的教育方法，影響了孩子的一生。
所以，挖掘孩子內在的能力，更是所有父母義不容辭的重大責任。因此，父母所創造的環境——家庭，更是培養孩子能力的重要條件之一。
而根據以上所寫的內容來看，我覺得：那些所謂的“天才”孩子，其實都只不過是來自於後天的家庭教育罷了。
PS：教育知識匯，90後教育工作者，熱愛看書、寫作，喜歡旅行、拍照。歡迎大家關注評論和留言！瞭解更多教育諮詢。我也希望和大家一起分享！
注：參考文獻——《家庭教育法》
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