俺油菜
看了题主的这个标题，你是在侮辱网友的智商还是在激发教师的矛盾？你这是在造谣惑众，容易引起社会舆论一边倒，引发教师仇恨制度和社会。
宁夏回族自治区教育厅关于教育改革有多项举措，很多政策都是针对农村教师制定的，令人振奋的消息是，凡在农村中小学连续工作15年，25年的老师，不设门槛和职位数，直接晋升中、高级职称。这项改革措施的出台，是为了鼓励更多教师从事农村中小学教育，解决教师评职称的后顾之忧，实现教师队伍稳定健康发展，这是农村教师的最大福音。
如果按教龄年限晋升，这样的职称评定还有什么意义？到年限大家都是高级职称，又是吃大锅饭的现象，用什么来调动老师的工作积极性？
教师的发展是一个专业性发展的历程，不单单指上几节课，就完成了教育教学任务，更重要的要从事教育教学研究。把自己在教学过程中的教育教学经验总结成教学方法，并在实际过程中不断锤炼，逐步形成教育教学理论，由教书匠转变成教育专家，由教育专家转变成教育家。
如果10年晋升为中级，15年晋升为高级，这样的职称如同虚设，毫无实际意义，还不如取消职称。采用其他的办法来激励老师的工作积极性。教师职称不但与教师工资挂钩，更重要的是一种身份的象征。
这种荣誉的获得，肯定要付出艰辛的努力，在评定职称过程中，要求也很严格，比如评高级职称中明确规定，要有专业论文和课题研究证明。对很多老师而言，课题研究是很困难的，因为这要花很长的时间，专业性也比较强，很多老师望而却步。
Lance课堂
提出这个观点的一般都是下列人员：不愿意当班主任的，不愿意多上课的，不愿意多监考的，不愿意带学生比赛的，不愿意带学生社团活动的，不愿意承担公开课的，没有发表过论文的，没有承担过课题主持人的，没有获得过一定级别公开课优质课一等奖的，不团结同事的，不尊重领导的，搞团团伙伴的，不阳光的，斤斤计较的，为人小气的，搬弄是非的，学生考试成绩差的，自己解题比赛中倒数的，作业批改随便的，个别指导缺失的……
梧桐山观海
赞同，几十年如一日辛苦耕耘，甘愿守住清贫，按照年限评定职称非常合理
用户7015249108701
我是赞同自然晋级的，作为老师可以不用挖空心思的在晋级上活动关系，一个学校就几个名额，老师之间竞争激烈，弄的老师之间不和谐，晋级的并不见得就比没晋级的优秀，如果自然晋级就可以全身心的投入到教学中，对于确实优秀的老师可以给予其他奖励来调动积极性
渔妇237
我个人是同意的。
很多老师为了评职称搞的人际关系不和谐。
我不喜欢争过来夺过去。我就喜欢安安静静的教书。空闲时间就研究教育学心理学，就看书就写诗，就练书法，就和学生谈天说地，就在今日头条上面回答一下问题，就做两个小菜，种两棵小花。。我喜欢这种安安静静的，充实的，与世无争的日子。
如果真的那样实行的话，我觉得对我来说简直是太棒了。
安雅威
强烈呼吁：
教师与公务员同等待遇！！自然晋升！！！
说真话做实事
职称安年限晋升非常好，平均到每年多少分，对一些优秀教师，各种奖项可以加分，确定好国家省市县乡校的加分档次，提前满分的教师实施提前晋升，没有诸多奖项的只能靠年限。我觉得这样既照顾到学术拔尖人才的积极性，也能照顾到兢兢业业奉献在教育事业中的老同志。
zhegui496
肯定不科学嘛！要结合教龄和能力贡献大小综合评定，一刀切肯定是不行的，会诱发新的问题。
WJ齐人SG
自然晋升法最公平，最合理，最能服众！
一意孤行的老愤青
职称坑的就是我们老师范--工作干了 学历不到 职称评不上，待遇低----现在已经退休了
