為了做好新型冠狀病毒防疫工作，響應教育部號召，全國中學開學延期，一個“停課不停學”的倡議，為孩子們的教育困境打開了一個重要的出口——線上學習進入到人們的視野當中。原來偏向小眾的教育方式，被大範圍使用起來，雖然解決了在家上課的難題，但也暴露出許多潛在的問題，尤其是學生在線上教學中缺乏自主性和自律能力，應付心態頻生，引起了教育界廣泛的關注和討論。
面對新的學習模式，部分學生表示了不適應：
“學習沒狀態怎麼辦？”
“在家學不進去，嗚嗚~”
“老是走神o(╥﹏╥)o”
“我控制不住我寄幾”
“睡前下定決心好好學習，第二天醒來就回到格式化狀態……”
可以說，線上學習，不僅是對老師運用教育信息技術提出了挑戰，更是對學生自主性的一個不小的考驗。為了克服線上學習的難點，增強學生學習的主動性，應當從師生兩方面著手解決。
01 老師如何激發學生學習自主性？
已有的教育技術改革經驗表明，運用教育信息技術只是開展在線教學的萬里長征第一步。對於教師來說，利用信息技術組織開展有效的教與學，還需對在線學習的有效性、在線學習環境中學生的學習過程、學習特徵和規律有一定的認識。
教師引導和激發在線學習者主動參與互動非常必要。對教師來說，利用教學策略為學生搭建互動的“腳手架”，包括提供對話模式或互動結構，為教學主題提供大綱引導，營造分享性的學習共同體文化，展開問題討論以探索新知，並對交互參與情況進行監控等，對於提升學生的在線學習交互體驗和學習質量都有較大幫助。
在開展在線教學過程中，教師們應有意識地培養學習者的自主學習能力，培養他們運用多樣化學習策略——如探究，批判性思考，組織、分析與整合信息等參與在線學習並學會學習。此外，教師可適時藉助在線學習大數據優勢記錄和反饋學習者的學習行為信息（包括學習時間、地點、路徑和與其他用戶交互等有價值的信息），幫助學習者更清晰地認識自身學習進程，及時對自身學習加以反思、評估與調節，這都將對在線學習和教學效果的改進有所助益。
02 學生應該如何在家學習？
與傳統的教育理念方式相比，線上教學是“以學生為中心”的教育，通過提高學生的學習興趣、學習參與程度來提高學習效果。但因為家庭學習有相對較寬鬆的環境和時間安排，所以學習時更考驗學生的自律性，也產生了一些“有一顆想要學習的心”但學習時注意力不集中，效率太低的情況。
TIP 1.
不忘初心，自律自學
轉變觀念，化被動應付為主動學習。不忘初心，學生進入學校的目的就是學習知識。自律，是一個人最好的修行，是拉開人與人之間差距的重要力量。在時間自由支配的假期裡，在無人現場監督的情況下，自律是慎獨境界的“試金石”，也是夢想殿堂的“敲門磚”。如果未能珍惜自由學習時間，如果隨意應付在線課程，這個寒假越長，與“別人家孩子”的距離就會越遠，也將在這過程中一點一點降低自己成長的上限。
TIP 2.
拒絕手機誘惑
對中小學生來說最影響學習的就是手機了，一點不碰絕對不可能，但一定要明確可以玩的時間與場合，至少在學習的時間要遠離手機誘惑。
卸載絕大部分（甚至是全部的）手機遊戲及娛樂APP，清理手機裡的電子書，在需要專注的時間打開手機免打擾功能，在需要專注學習的時間裡，建議大家給自己斷網，手機也要打開免打擾功能。
睡前和早上醒來，是我們的手機依賴症最容易開始的時段，所以在這裡我想提醒大家：在這兩個時段，不要玩手機！我們可以培養在睡前看一會書的習慣，建議大家休息時間好好休息，才能獲得高質量的睡眠。
TIP 3.
自學有方
要轉變學習方式，化無所適從為井然有序。不妨利用這無限充值的假期，緊隨“主播們”的步伐，制定一份學習計劃，成為自學小達人。做到延長假期而學習不鬆懈，充分利用各大網絡學習平臺，充實自我，讓假期變成充電的假期。
TIP 4.
設置合理的休息時間
學習15分鐘休息半小時？不！嚴格給自己制定一個休息的時間。比如說學習20分鐘休息5分鐘，學習40分鐘，休息10分鐘。這個要根據你自己的情況來設置。建議選擇更為合適的休息方式，比如說，到樓下散散步，或者和家人聊聊天。要是都不想做，很簡單，給自己定個鬧鈴，趴在桌子上5分鐘也可以。
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