小學全科教師
因為今年的疫情，學校沒有辦法正常開學，而我又帶的是初三畢業班，所以家長和學生都很著急，學校落實教育部停課不停學的要求，從2月26日開始要求我們初三所有老師進行網上教學。[玫瑰]
說實話，以前也沒有進行過網上教學，確實感覺無從下手，學校在開課前兩天給我們找了專業的老師，通過釘釘群直播講解上好網課的具體流程，我認真地進行學習，聽完之後對直播上課有了大致的瞭解，但沒有實踐，心裡還是感覺沒底，我和家裡人先在釘釘上面建了一個群，然後嘗試發起直播，並調試好設備，總之做好上課前的一切準備，但我還是不放心，和其他老師交流探討，又在自己的班級釘釘群試了2次，看聲音是否清晰，畫面是否清楚，還和同學嘗試連麥，確保都沒有問題了，我才放心了，準備工作總算做好了。[玫瑰]
上課時我在電腦屏幕上分享了相關的單元知識點複習，又展示了相關的單元測試題，並鼓勵同學和我連麥進行回答，學生的積極性很高，好多同學都申請了連麥，接著我留了一點時間讓同學通過評論區或連麥的方式就不懂的問題提出來，我逐一回答。為了鞏固課堂複習的知識點，我每節課後都會留2至3道題讓學生練習一下，我將題拍照然後通過釘釘家校本佈置作業，這樣學生和家長都會收到作業，也便於家長督促學生按時完成作業。批改完學生作業我會將大家存在的共性問題在下午輔導時間統一進行講解，個性問題我會單獨連麥進行輔導，對於不交作業的同學我會先在釘釘班級群發通知提醒，對於多次不交作業的同學，通過視頻會議進行交流教育，督促他們按時提交。
總之，萬事開頭難，許多事情都是要邊做邊學，在不斷的實踐中去積累經驗，去不斷摸索，這樣才能把它幹好。只要我們敢於接受和嘗試新事物，敢於克服困難，迎接挑戰，只要我們自己不放棄，勇敢地邁出那一步，你就會看到人生不一樣的風景。
隴東桃李
因為這段特殊的時期，我從2月10日開始跌跌撞撞的探索網上教學，說實話，進行了已經快一個半月了，也沒找到什麼特別有效的方法。在這裡就把自己的經歷說給大家當笑話聽聽吧。
最開始的時候，我就是在QQ上進行個別同學的答疑，那時學校還沒組織統一的網上教學，我感覺學生反而問問題的熱情還很高，我幾乎每天要花四五個小時的時間在線上答疑。
後來因為疫情狀況的加劇，高三不能及時返校。學校層面開始出課表讓我們師生按照課表進行各科的學習，為了趕進度，我在學生的建議下開始了我的“主播”之路——在鬥魚上開始給學生直播上課。我倒是從頭到尾沒怎麼感到尷尬手足無措啥的（可能是李佳琦直播間逛久了逛出感覺來了），就是偶爾會有閒逛的溜達到我的直播間說些酸言酸語，什麼口語這麼不標準還好意思開直播，趕緊給老師刷個火箭讓她賺點錢啥的。為了和學生互動交流我沒有選擇屏蔽彈幕（也不會），但學生看了很受不了一個勁的替我委屈（哈哈，當時好感動）。
再後來市裡就組織全體學生統一收看雲課堂了，我們老師沒了上課的任務，但會和學生一起聽課，隨時答疑。這個時候我已經找不出能直播講解的時間了，於是我又在網上各種查找能夠方便給學生講題的錄屏軟件，最終選擇了一個叫拍小課的（絕對不是打廣告）。每天學生做完練習，我就根據得分率把題目講解的錄好然後發到班群裡讓他們抽時間看。
至於改作業嘛，我們學生有統一的系統，客觀題和填空題學生提交到系統上就可以自動出分了，作文學生髮到這個系統上後，我們手動改，然後可以發1分鐘的語音進行點評，有時時間不夠我就在QQ上接著說。
說到這裡我真的要偷偷感謝一下我們校長，多虧了他上任後果斷的讓我們使用了那個系統，在這段疫情期間，我覺得我們的教學工作能夠順利開展真的很大程度上是因為那個系統。他們的工作人員也很負責，幾乎20小時在線的為我們老師解決各種問題。
再有半個月我們就可以復課了，真心希望我的孩子們能夠在經歷這段特殊的時期後，依然能夠昂首闊步的走向成功的六月！
Rockey0810
2020年2月12日起作為畢業班的我們便開始了緊鑼密鼓的網課籌備工作，先是在備課組開了視頻會議商議網上教學的方式，我們在設備調試與應用中選擇了某釘進行線上教學直播。
在確定教學方式後，我們接著便商量網課的內容、計劃、進度安排等，最後形成了本年段的教學任務方案。
在網課的前三天，為了讓學生從線下到線上的“華麗轉身”，我們進行了線上學習的指導與溝通，指導的對象包括學生和家長。目的在於幫助學生提高對網課的重視與科學文明上網的認識，提醒家長對學生網課學習的監督與規範管理。
在一切工作準備就緒之後，我們第二週開始了“主播”身份，根據教育局文件的要求，對學生的困惑與新知進行學習指導與交流。網課期間設置了討論區、連麥互動時間、上傳視頻與圖片的分享交流環節，整體直播間氛圍不錯，學生也興趣盎然。
針對學生的困惑與難題，我們進行了作業的多樣化設計如“我是小講師”“大有用處百分數”“思維導圖小能手”等可以發展學生能力的作業，教師也進行了多樣化的評價方式。
在批改作業方面，我們採用線上批改、家長反饋、問卷調查等形式進行作業的保質保量完成，評價語言均是激勵評價與促進評價相結合。
輔導學生無處不在，比如直播間專門開設了連麥時間、討論區用於學生的答疑解惑，在某釘私信裡也經常看到學生的留言，我們也會進行相對應的指導。
針對學生的作業情況，我們也進行一對一的反饋指導，教師自己錄製視頻講題目，利用ppt的圖文結合功能進行講解，用cs錄製微課進行輔導。有時候直接語音電話和視頻電話進行指導。
xiao小熊
疫情期間我開始的比較早，雖然還在年假中，但初三開始就想著要怎樣和孩子學習。研究了網課，直播，線上打卡，實行起來做的比較好的事線上21天打卡，每天給孩子在班級群佈置任務，孩子興趣很高，每天基本都在學習。21天打卡後，為了孩子們能鞏固複習，每週在班級群裡佈置兩次新學或複習任務，每週每個孩子一對一微信視頻回訪，效果也挺好的。有的時候孩子覺得沒興趣了，會給他們做希沃白板雲課堂，以及錄微課，孩子看完後可以控制課件，再自己複習一遍，孩子反饋很好玩。希望回答能對你有所幫助。
笨鳥鹹魚
我是一名九年級初中老師，目前也正在經歷網課。
首先講下上課。我們學校的網課是按年級，按教學計劃統一進行教學進度的。備課組會在網課之前會集體備課，準備一個星期的教學內容，重難點和作業設計，然後由骨幹教師在學校專門的錄播教室直播。其他教師主要是作業批改及課下輔導。
其次講下課時安排。我們學校網課課時及作息時間是完全按照正常上課安排的，七點十分上早讀，上午四節課，下午四節課，晚上還要進行體訓，因為九年級了嘛，體育訓練得加強。
再講下作業批改。我們是統一上課，但是授課教師各改各班的作業，在釘釘上批改作業，現在釘釘很強大，家校本有一項畫圈批改功能很好，可以線上批改作業。
最後再講下班主任的工作。班主任主要是監督學生網課情況，有問題及時跟家長取得聯繫，並協助授課教師催收作業，反正就是什麼都要管。
網課的效果肯定是不如在學校上課的，老師反而感覺比在學校更累。另外學生看不到，摸不到，這樣就監管不到，孩子自覺性還是比較差的。希望疫情趕快結束，一切恢復正常，對於九年級和高三的孩子來說更是時不我待啊。
六安小武哥
我是安徽的老師，我從2.17就已經開始從事網上教學了，距離現在一個月了。我們中職學校網絡資源相對較少，由於各學校的專業和課程設置不同，並且各學校所用的教材也不完全一樣，所以教學主要靠我們老師自行組織安排。下面我來和大家談一下我的網上教學實際情況:
2月份，我們學校和釘釘簽訂了合作協議，為大家提供直播平臺服務。我主要是利用網絡直播、微課來教授教學內容，先回顧上節課內容，再進行新課教學，時間一般為30分鐘左右。新課結束後，再利用微信群、QQ發佈作業，然後再要求學生髮照片在線提交作業。我接收到學生的作業後再進行修改，同時附上相應的評語，然後點對點傳給學生。作業批改完畢後，我會班級微信群裡作一個總體點評，分析大家常見的錯誤。再集中表揚完成教好的同學，最後再對同學們提出改進意見和希望。輔導學生我是點對點進行的，主要針對新課接受困難、作業完成作不好的同學，通過微信視頻和微信語音進行指導。以上是我的教學實際狀況，和大家一起來學習交流。您有好的教學手段可以提供，供大家來借鑑。謝謝不足之處，請諒解！
詩人的涙
這是我最近進行網絡教學的小結，希望對您有幫助！
一場突如其來的疫情，把我們每個人，乃至全世界的人都轉入了一場沒有硝煙的戰爭，可以說每個人都是戰鬥者，大到武漢封城，小到我們自覺的居家隔離，每個人都在同新冠病毒做鬥爭。對於學校的教育教學，教育部提出了“停課不停學”的策略，在家實行網絡教學，既能抗疫，又能學習。
一、提高認識就是網絡教學的磨刀石
依託在線課程教學資源、多元網絡授課平臺，及時將疫情防控的素材轉化為深刻而鮮活的教材，作為網絡教學的磨刀石。一是挖掘抗疫工作中的感人動心事蹟，要將網絡教學課堂同疫情大戰場有機結合起來，將知識傳授、價值塑造同抗疫實戰緊密結合起來，比如在醫務人員義無反顧衝在防控一線中凸顯理想信念的重要性；另一方面在教學中通過講故事的形式，把家長、學生和老師的心擰成一股繩，用心描繪好廣大醫務人員衝鋒在前、無私奉獻，全國各族人民眾志成城、團結奮戰的壯闊畫卷，為當前網絡教學融入更多暖色調。
二、動員多方力量解決網絡教學兩大問題
一個釘釘軟件的使用，另外一個網絡學習方式的選擇，著實讓家長頭痛。一些網絡教學流程以及APP軟件的使用，對於宅在家裡的老師，家長和學生都是陌生的面孔，從熟悉到熟練必須有一個過程，特別是家長，一邊要宅，不能外出諮詢，一邊要學，摸索各種軟件，在段時間裡，語數老師和家長在微信群動員多方力量相互答疑，為孩子的網絡學習排憂解難，不到兩天的時間孩子們個個都能在家進行網絡學習。
三、第一階段防疫為主，預習在先 我們的學校網絡學習，可以說分兩個階段進行。第一階段是正月十五六這個期間，是這個時間段本應該是學校開學的時間段，卻是疫情高發期。在這段時間裡，語數老師在微信群裡發佈了一些小視頻，通過小視頻宣講防疫小知識，語文學科的教學主要是帶著大家讀一讀，寫一寫，並推薦一些網絡學習的APP；數學學科老師讓大家對上學期所學知識通過算一算，擺一擺等數學遊戲達到複習的目的。可以說是對新課程的一種網絡預習。
四、統一安排，健康學習
本以為延期以後就能開學，可是疫情仍在發展，不得不再延期開學，這樣我們的網絡學習，就進入第二階段，此時已是3月份了，安徽省教育廳對線上教學進行統一安排和部署，統一安排作息時間進行教學，統一安排教學課程進行教學，每節網課不超過20分鐘，全天不超過一小時的網絡學習，不僅避免了各種魚目混雜的網絡教學APP的干擾，而且還讓學生的學習生活有一定的規律，可以說是一種健康的，保護眼睛的網絡學習。在第二階段網絡學習裡，上午，學生認真觀看統一安排的網絡教學視頻，下午各科老師全力以赴進行課後輔導。 語文學科已讀一讀為主，以寫一寫為輔，老師每天8：00前佈置晨讀內容，主要形式一是課內閱讀＋課外小故事，二是誦讀《國學經典誦讀》。寫的內容主要是學習每課會寫的生字，讓學生養成良好寫字習慣。數學學科以演一演，擺一擺等數學遊戲為主，既讓一年級孩子在抗疫中輕鬆愉悅，又讓孩子在玩中學，數學口算打卡任務是家長和學生共同完成，讓孩子在親子的環境中學習數學。美術學科結合疫情開展繪畫展示，如：“戰勝病毒”“理想的船”。體育老師提出：鍛鍊好身體就是抗疫。他在釘釘里布置打卡任務，有：跳繩、俯臥撐、仰臥起坐等，形式多變，學生打卡積極。音樂科目，抗疫中音樂少不了，音樂老師結合網絡教學內容讓學生進行唱歌展示，給沉悶的抗疫環境帶來快樂！ 五、網絡學習，感動你我 特殊時期的網絡學習，家校成員都是抗疫者，前線醫護、警務人員抗疫活動銘記於心，你們進行網絡學習的畫面讓大家倍感欣慰。
同學們，疫情還沒有完全結束，我們的網絡學習仍在進行，我希望大家一定要做好防疫，一定要認真學習，保護眼睛，不久，我們就會在學校裡看見健康快樂的你！
翰韻薪傳
一、首先了解孩子不愛學習的原因
1.現在教學的大環境是小學教育初中化：小學生學習的知識越來越多，難度也在一點點增加，小學階段孩子的理解能力並不是很強，跟不上也是可以理解的。
2.小學階段的孩子注意力不容易集中，下課之後學生們又要釋放他們的天性----玩，所以對課上的知識並不是很重視。
3.物質條件太好：現在學生們回到家之後很多學生能夠看電視，玩電腦，玩手機，或是其他遊戲；和這些娛樂比起來，讓孩子寫作業簡直是“煎熬”！
二、對此家長們該怎麼辦呢？
1.每天晚上抽出半個小時陪孩子寫作業，一起讓孩子養成一個良好做作業的習慣。實在沒有時間可以給孩子請一個家教或者給孩子報個補習班，努力讓孩子跟上其他人，享受學習的樂趣。
2.家長每過一段時間向班主任和任課老師瞭解孩子在學校的表現，和老師一起幫孩子改掉不愛寫作業的壞習慣。
3.家長應該對孩子看電視、玩手機、玩電腦的時間做一個規定，比如必須要寫完作業才可以玩手機，而且每天只能玩兩個小時，超過兩個小時之後手機就要被家長收起來。
另外，讓孩子養成一個看課外書的習慣，課外書讀的足夠多，孩子就容易對學習產生興趣，也更願意寫作業！
哈爾濱新區教師宋哥
因為是鄉村，考慮到農村家長的實際，我就方便家長的原則進行的。利用他們熟悉的微信拍照上傳批改作的！儘管麻煩，費時費力，還傷害眼睛，但能滿足人人會操作，又不增加他們的負擔！覺得疫情期間，就是最好的貢獻！
志在文武助孩成長
手機微信佈置作業，電腦上騰訊課堂直播課，手寫板改作業，呵呵！
