01
有人說數學跟科學息息相關，注重培養我國的數學人才就是促進科技進步的前提。
然而華裔數學牛人丘成桐卻語出驚人，他稱中國的科技至少會後退二十年，此話何解？
其因是丘成桐大師認為中國現在的本科制度，不足以教育出高等人才，特別是近年來學生的素質跟校園風氣均在下降，而外國哈佛、麻省等知名大學的畢業大學生則不同，他們的論文水準甚至要比中國某些院士的文章還要好，所以中國繼續任由校園風氣下降的話，中國科技可能就真的要後退20年，從而被世界遠遠拋在後面。
丘成桐教授生於1949年，籍貫廣東潮州汕頭人氏，剛出生就跟家人搬到香港定居，後面出國成為美國華裔。
不過丘成桐從小對數學具體天賦，學習認真，成績突出，讀書時期在數學領域一路高歌猛進，後被校方重點培養，最終成為獲得菲爾茨獎的第一位華人，後被美國任職為科學院院士、藝術跟科學院士，中國任其為中國科學院外籍院士，臺灣封他為中央研究院士，香港聘請他為科學研究所長，可見丘成桐受到各方權威機構的一致認可，屬於全球知名的數學家，而他的話無疑值得大家思考。
丘成桐指出：中國科技將要倒退20年，國內校園風氣太差。
此非危言聳聽，而是有一定依據，他表示如果基礎教育不牢固，將難教育出一等人才。
2015年8月6號，丘教授來到北京參與記者見面會，他在場公開直言，如果不重視基礎性教育，根據中國現在的本科制度，很難培育出高材生。
可見如果沒有這批高等人才，中國的科技領域或許就會倒退。而丘成桐先生身為全球華人數學界的頭號人物，給出的貢獻也很多，他雖為華裔但是很注重中國數學高等人才的培養。
早年，丘成桐在哈佛的時候會經常跟來自中國的留學生交流，然後他漸漸發現，中國留學生跟外國大學生確實存在很大的知識差距。
於是，丘教授直言不諱的道出：“近年來，國內大學基礎教育浮現著不少問題，學生的修養、素質、基礎知識水平跟校園風氣都在下滑”。
最後，丘教授還坦言，總有些人認為中國的基層教育差不過美國，但通過親身經歷我知道中國大學的基礎教育並沒有我們認為那樣高，而相比人家美國的教育水平則比中國高多了，以外國研究跟中國研究生比較，結果你會發現外國研究生會更好一點。
02
難道國外的空氣就真的比國內的好嗎？此一時彼一時，當中存在因素太多，各個國家有各個國家的優點與缺點。
但論基礎教育來講，丘成桐之言，確實值得我們重視，諸如美國哈佛大學每一年大概錄取二十名中國理科高分生，而這批學子多數是畢業於北京大學或清華大學。
他們的成績無疑是國內頂尖的，但當他們來到美國留學後，會融入一個大集體當中共同學習，這時候中國的高材生跟別人相比就明顯出現了差距，而通常是外國籍的學生成績要高於中國大學生。
之前，丘教授接納了兩位北京大學畢業的赴美研讀生，他們入讀哈佛後，當中一位學生不知為何一改以往在國內的突出優勢，從而變得不適合美國的教育系統，他為此接連三次考試都沒能通過，後來哈佛校方不得不建議該名留學生補讀本科，但可悲的是就算他繼續努力，最終還是考不及格。
不知是校方原因就還是個人原因，為此這名中國留學生只能無奈選擇離校，而沒有獲得任何學位，據說另外一名北大赴美留學生的成績也不算太好，幸虧在後天繼續努力，而有了起色。
通過這種現象，丘成桐教授便覺得，這可能是中國本科教育制度出現了問題，從而導致學生們沒有能通過美國的考試。
特別是丘教授認為，學生的修養跟風氣問題更需要增強訓練，由於初期的本科教育不紮實，才形成後面的一連串的功虧一簣。
有趣的是，丘教授又指出，中國高校普遍存在一些“奇怪情況”，某些聲稱自己的知名教授的人根本不願意花費精力時間去參加本科教育，充其量僅是掛個名義罷了，很少實幹。
細觀美國哈佛大學的教授則不同，哈佛教授雖在數量上比不過中國，基本數學系約有17-18位正教授而已，可是數學系的所有教授每一年都會聚集開幾次會議，討論各科學生的學習情況，彙報他們的學習進度，以及交流心得。而教授們更願意花費更多精力去培育本科生。
舉個例子，哈佛教授們會根據一位數學本科生定製培養計劃，從大學一年級開始就分析該學生的各種情況跟能力，從而區分各個水平階段，挑出較好的學生著重培育。
而每到本科生畢業季，通常都會看到有幾個畢業本科生的論文被美國頂尖雜誌報道出來，並且獲得學術界人士的鑑定與認同。從這點來講，丘成桐毫不掩飾的稱，有些哈佛本科生的論文水平比北大教授的還要好。
另外值得一提的是，丘大師說我國的一些知名大學教授基本不願意把時間花在研究學上，有的人注重如何賺錢提升聲譽。
用外國人士的話說，某教授半年時間都在滿全世界溜達，去參加各種“活動”從而時間去研究學術跟培育人才了。
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