隨著經濟社會的快速發展，面對百年未有之大變局，教育面臨的外部和內部環境正在發生著深刻變化，如何提高學校管理水平，適應新時期需要，已成為當務之急。
一、目前學校管理中存在的主要問題
1.學校的評先評優、職稱評審及年度考核缺少規範流程，缺少連續性，年年改，老師心氣不順；
2.學校為了提高滿意度和控制投訴量，遷就家長不合理訴求。甚至家長說調座位就調，商議讓孩子當幹部就當，干預學生評先評優；
3.教代會形同虛設。大事不經過教代會研究，民主管理、民主決策制度不健全，重大事項、重大支出，缺少集體研究決策；
4.與家長溝通渠道不暢通。公開電話無人接聽，或接聽後敷衍塞責，家長合理訴求無法第一時間得到解決；也有個別人員語言生硬、不懂入情入理，無法立即解決的問題，不能第一時間反饋給校長，問題不能及時處理，持續發酵，造成隱患；
5.幹部管理隨意性強。累死能幹的，耍了偷懶的；評上高級職稱的老師不再擔任一線教學工作；幹部教師的梯隊培養意識不夠，優秀的骨幹教師、班主任缺少鍛鍊途徑；
6.財務人員缺少應有的財務專業知識，部分學校的報賬員不是財務專業，也沒有會計證，無法通過專業的知識給學校領導合理規範的建議，導致錢不會花，花不出去，花錯了地方。同時報賬員和會計一人承擔財務工作，存在管理盲區；
7.固定資產管理混亂。資產損壞和使用不當，帳物卡不一致，破損資產報損不及時。圖書室的管理不規範，缺少可操作的開放制度，剔舊更新的管理制度落實不到位。不按照省辦學標準每年生均1本的要求更新圖書，致使圖書陳舊。圖書管理員年年換，圖書室不開放，導致圖書管理無法真正為大閱讀服務；
8.課程設置不規範，隨意增減課時。音體美、科學及勞動等學科不能保證開齊開足，注重賽事成績，不注重全員素養提升；
9.學校領導缺少管理經驗，無應對突發公共事件的預案，對突發事件缺少最根本的敏感和恰當的應對措施，一遇到問題，大腦一片空白；
10、學校的校園文化缺少系統規劃，目標不明確，教育意義不明顯。新建學校校園文化直接含在建設工程中，與學校文化無法匹配，檔次太低，讓每一面牆壁說話，成為空話；
11、學校幹群關係缺少人情味，缺失人文關懷。個別學校幹部和中層在績效和小利益面前和老師爭搶；
12、教師績效工資發放不合理；
13、學校品牌發展缺少規劃；
16.學校的宣傳層次不高。
二、處理好"四個關係"，提高學校管理水平
1、堅持辦學目標與教育過程相統一。育人目標、辦學理念是學校發展方向的保證，為此，學校的一切教育活動、教學設計、課堂教學、社團活動、教師培訓、學生髮展等都要與之相適應，一切圍繞目標的實施，避免支離破碎，互不關聯。
2、堅持制度管理與人文關懷相統一。要完善學校的各項規章制度，用制度來管人，制度面前人人平等。同時，要積極關心教師的工作生活，幫助他們解決困難，增強對學校的情感認同。
3、堅持創新發展與常規管理相統一。面對新情況、新問題，學校管理必須改革創新。但一定要在抓好常規管理的基礎上創新，避免創新沒見成效，常規管理又出問題，造成學校混亂。
4、堅持全面發展與品牌培育相統一。要全面貫徹黨的教育方針，全面完成教育任務和教學計劃，不能隨意增減課程內容。在此基礎上，根據自身實際，突出特色，培育品牌。同時，又以品牌的影響力，推動學校其它方面協調發展。
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